Adg3 Educação e Artes

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Adg3 - Educação e Artes
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Período: 18/02/2019 00:00 à 10/03/2019 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 363910502
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Dentre as várias propostas que estão sendo difundidas no Brasil na transição para o século XXI,
destacam-se aquelas que têm se afirmado pela abrangência e por envolver ações que, sem dúvida, estão
interferindo na melhoria do ensino e da aprendizagem de arte. Trata-se de estudos sobre a educação
estética, a estética do cotidiano, complementando a formação artística dos alunos. Ressalta-se ainda o
encaminhamento pedagógico-artístico que tem por premissa básica a integração do fazer artístico, a
apreciação da obra de arte e sua contextualização histórica.
O ensino da arte abrange diferentes linguagens. Especificamente nas Artes Visuais, encontramos:
Alternativas:
desenho, escultura, gravura e modelagem.  Alternativa assinalada
performance, dança, expressão corporal e cerâmica.
canto, pintura, gravura e instalação.
pintura, colagem, mosaico e coral.
mosaico, desenho, interpretação e dança.
Para Coll e Teberosky (2004, p. 64), "[...] uma maneira interessante de trabalhar com colagem consiste
em cortar ou rasgar formas de figuras de cores e texturas variadas. Começa-se recolhendo papéis, papelões
e tecidos de texturas e cores diferentes. Podem ser empregados muitos tipos de papel: lisos, rugosos,
brilhantes, grossos, finos [...] As fotografias das revistas são muito úteis, porque têm uma grande
quantidade de cores diferentes". Assim entende-se que a colagem é uma técnica das artes visuais em que
se utiliza diferentes suportes e materiais.
a)
b)
c)
d)
e)
3)
A partir desse contexto, avalie as seguintes afirmativas.
 
I. Nas Artes Visuais podemos utilizar o recorte e a colagem como recurso para criar trabalhos artísticos.
Uma técnica que possibilita a criação de variadas composições.
II. É possível colar sobre um suporte, materiais variados. O suporte pode ser papel, tela, papelão, plástico
entre outros e os materiais a serem colados podem ser pedaços de papel, jornal, folhas de revista, pedaços
de tecido, folhas secas, botões entre objetos possíveis.
III. A técnica do mosaico não deve ser caraterizada como um tipo de colagem em que é possível utilizar
materiais diversos, como: sementes, pedaços de papel e de outros. Trata-se de uma linguagem específica
que utiliza a cerâmica como material.
IV. O recorte e a colagem são um tipo de trabalho em Artes Visuais muito explorado na Educação Infantil,
pois auxilia no desenvolvimento da motricidade e na visão espacial, mas nada impede que essa técnica seja
explorada até o final da Educação Básica, inclusive na produção de trabalhos com técnica mista, em que é
possível misturar pintura com recorte e colagem ou outro tipo de técnica com recorte e colagem.
Agora, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Somente as afirmativas I, II e III, estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV, estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV, estão corretas.  Alternativa assinalada
Somente as afirmativas III, e IV, estão corretas.
Somente as afirmativas I e III, estão corretas.
Clara Haddad, de 40 anos, cresceu em uma família de descendentes de libaneses no bairro de Santo
Amaro, na Zona Sul, ouvindo a avó narrar os mais diferentes contos. Eram trechos de As Mil e Uma Noites,
coleção de escritos dos séculos XIII a XVI da literatura árabe, e relatos sobre a fuga dela para o Brasil a bordo
de um navio durante a II Guerra Mundial (1939- 1945).
A vivência nesse universo levou Clara a se profissionalizar como atriz e contadora de histórias e criar, em
2012, o projeto social Jovens Narradores – Descobrindo Novos Horizontes na escola pública Professor Airton
Arantes Ribeiro, no Jardim São Luís. Lá é onde também sua irmã e parceira na empreitada, Sandra, 52, dá
aulas. Um dos objetivos do programa é estimular o senso crítico dos alunos e sua participação na
comunidade.
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
A contação de história envolve o _________e a __________, através da apreciação significativa da sua própria
ação, envolvendo todo um grupo, não importando quem vai fazer a contação, se é o professor para a sua
turma ou se é uma atividade proposta para os alunos vivenciarem. O ________ pode ler a sua história, como
já foi dito, utilizar o livro durante a ação para contar uma história, mas o mesmo não acontece quando se
trata de uma _________, onde há um ensaio do texto e memorização do que será falado ou a ação pode
acontecer por meio da improvisação, no entanto, assim como encenar uma peça, contar uma história é
uma expressão ________, que envolve o jogo teatral, a troca e a interação com o espectador/ouvinte.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
conhecimento estético - imaginação - contador de história - encenação teatral -
dramática.
 Alternativa assinalada
jogo teatral - contextualização - ator - encenação teatral - improvisada.
fazer artístico - fruição - contador de história - performance - surreal.
contexto histórico - fruição - ator - encenação teatral - dramática.
ator - ressignificação - leitor - encenação teatral - romântica.
Para Sacks (2007, p. 10) "[...] todos nós (com pouquíssimas exceções) somos capazes de perceber
música, tons, timbre, intervalos entre notas, contornos melódicos, harmonia e, talvez no nível mais
fundamental, ritmo. Integramos tudo isso e “construímos” a música na mente, usando muitas partes do
cérebro. E a essa apreciação estrutural, em grande medida inconsciente, adiciona-se uma reação muitas
vezes intensa e profundamente emocional. 
Com base no texto e nos seus estudos sobre a educação musical, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 
I. Apreciação musical ocorre por meio da escuta musical, que é uma relevante forma de aprendizagem
dessa linguagem. É uma vivência, que no contexto escolar, deve ser sistematizada, executada com atenção e
intenção didática por parte do professor, diferente de apenas ouvir uma música.
PORQUE
 
II. É relevante apresentar aos alunos um vasto repertório para que possam perceber os diferentes gêneros e
também as qualidades do som; como altura, intensidade, timbre e duração. Também é importante observar
os ritmos, estilos musicais e os diferentes instrumentos
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.  Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.