SLIDE BEHAVIORISMO

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16/03/2015 
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Professora Georgina Kruschewsky 
De acordo com Moreira e Santos (2008) sem o conhecimento da escrita o candidato a uma vaga 
possui poucas chances de conquistar boas colocações no mercado de trabalho, já que a escrita 
é um fator excludente no momento de se procurar um emprego. Nesta perspectiva, você, caro 
(a) estudante, foi escolhido para participar de uma seleção de emprego para atuar no setor de 
gestão de pessoas de uma empresa de grande porte.. Para participar da primeira etapa de 
seleção (que é eliminatória) você deve elaborar uma comunicação escrita que expresse o seu 
interesse pelo cargo ( máximo de 15 linhas). No propósito que essa atividade se efetue, é 
imprescindível que você tenha clareza sobre os pontos que devem ser ditos no texto. Vale 
ressaltar que esta técnica é frequentemente utilizada para avaliar o perfil profissional e pessoal 
de um candidato, verificar se o mesmo atende ou não as qualificações para o cargo e se possui 
a habilidade escrita. 
 
 
 PROCEDIMENTOS: 
 
 1. Inicialmente escrevam em tópicos os itens que devem ser tratados no texto. 
 2. Construa o seu raciocínio pensando acerca do que deve colocar na introdução 
(apresentação), no desenvolvimento e na conclusão. 
 3. Lembre-se de que na elaboração do texto você deve se perguntar: 
Qual o objetivo que pretendo atingir ao escrever este texto? 
Por que sou o candidato ideal para a vaga? 
 
Professora Georgina Kruschewsky 
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O Behaviorismo dedica-se ao estudo das 
interações entre o indivíduo e o ambiente, 
entre as ações do indivíduo (suas respostas) e 
o ambiente (as estimulações). 
Hoje se entende como comportamento, uma 
interação entre aquilo que o sujeito faz e o 
ambiente onde o seu ‘fazer’ acontece. 
O comportamento reflexo ou respondente é 
o que usualmente chamamos de não – 
voluntário e inclui as respostas que são 
eliciadas (produzidas) por estímulos 
antecedentes do ambiente. 
 
Ex: Contração das pupilas quando uma luz 
forte incide sobre os olhos, a salivação 
provocada por uma gota de limão colocada 
na ponta da língua, o arrepio da pele quando 
um ar frio nos atinge, etc. 
 
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 É o Amplo leque de atividades humanas em 
que as relações ambiente-sujeito são 
voluntárias, dependentes da ‘aprendizagem’ 
e seus estudos e experimentos definem-se 
como Leis Comportamentais. O homem age 
ou opera sobre o mundo em função das 
consequências criadas por sua ação. 
 
 
 No comportamento Operante o que propicia 
a aprendizagem dos comportamentos é a 
ação do organismo sobre o meio e o efeito 
dela resultante – a satisfação de alguma 
necessidade, ou seja, a aprendizagem está 
na relação entre uma ação e seu efeito. Chamamos de Reforço a toda 
consequência que , seguindo uma 
resposta , altera a probabilidade 
futura de ocorrência dessa resposta . 
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Se por um lado o reforço positivo é marcado pela 
produção de um evento, o reforço negativo é 
marcado pela eliminação de um evento. 
 
 Daí os nomes positivo (produção, adição) e negativo 
(eliminação, subtração). 
Positivo : É todo evento que aumenta a probabilidade de 
ocorrência futura daquela resposta. 
Oferece alguma coisa ao organismo . Ex :URSO 
 
Negativo : 
Permite a retirada de algo indesejável. Ex: (Caixa de 
Skinner – choque) 
ESQUIVA 
FUGA  Skinner trabalhou no processo de eliminação 
dos comportamentos indesejáveis ou 
inadequados e denominou-o de Extinção. 
 
 
 EX: Deixamos de paquerar depois de várias investidas, e 
ela nem dirige o olhar, ignora . 
 
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 Outra Forma de extinção do comportamento 
é a chamada punição . 
 
 
 
 
 Assim, nosso ratinho, que havia aprendido a bater 
na barra para obter água(reforçamento positivo) e 
em seguida aprendeu a bater nela para eliminar o 
choque (reforçamento negativo), poderá agora ter 
seu comportamento de bater na barra eliminado se, 
cada vez que fizer isso, liberamos um choque 
(punição) ou, ainda, se nunca mais lhe for 
apresentada a gotinha de água (extinção).