ESTAGIO SUPERVISIONADO III EDUCAÇÃO FISICA 150HORAS UNOPAR

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO IIl
150 HORAS
Ribeirão das Neves
2018
 
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório IIl
Professores:	
.
 
 Ribeirão das Neves
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 8
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 33
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DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Estadual Jose Bonifacio Nogueira
Endereço: Rua Jose Bonifácio Nogueira, 181, 1 São Pedro 
Ribeirão das Neves - MG 
CEP: 33805-490
Cidade: Ribeirão das Neves Estado:MG
Telefone de contato: (31)36244816
E-mail: escola.9890@educacao.mg.gov.br
CNPJ: 20.130.118/0001-41
Responsável (Diretor (a)): Hélia de Castro Gonçalves/ vice diretor Carlos Eugênio Demétrio
Séries ofertadas: Fundamental ll e Ensino Médio 
Número de alunos: 1010
 
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ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Estadual João Gonçalves Neto
Endereço: Jorge Eustáquio da Silva, 646, Santa Martinha
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( x ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 12
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 1 )
Pátio externo ( 1 )
Quadra coberta ( 1 ) Quadra aberta ( 1 )
Refeitório ( 2 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 1 ) 
Sanitário masculino (1 )
Sanitários para professores (1 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( 1 )
Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios (2 ) especificar: sala de recursos e ciências/computador
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Volei ( ) quantas ____2______
Bolas de Futsal ( ) quantas ___1______
Bolas de Handebol ( ) quantas __1________
Bolas de Basquete ( ) quantas ____1______
Bolas de Boracha ( ) quantas ___1_______
Rede de Volei ( ) quantas ______1________
Arcos / Bambolês ( ) quantas ______15________
Cordas pequenas ( ) quantas _______2_______
Cordas grandes ( ) quantas __________1____
Colchonetes ( ) quantos __________6____
Colchões ( ) quantos ________0______
Cones ( ) quantos _________6_____
Bastões ( ) quantos ______2________
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Outros especificar: Jogo de varetas (2), quebra-cabeça (4), xadrez (2), jogo da memória (2), dama (4), dominó (2), bola de futebol (2), jogos geométricos para encaixe (2), bola de tênis(2), bolinha de ping-pong(2), bola de plástico (2), uno, brinquedos pedagógicos (7)
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 2
Número de Professores de Educação Física: 4
Corpo docente – número de funcionários: 99
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: Nenhum 
 4
4. RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO:
Artigo: CHICATI, Karen Cristina; MOTIVAÇÃO N AS AULAS DE 
EDUCAÇÃO FÍSIC A NO ENSINO MÉDIO. Revista da Edu cação Física/UEM – 
Maringá, v. 11, n. 1, p. 97-105, 2000. 
Motivação e desmotivação dos alunos nas aulas de
Educação Física no Ensino Médio
 A motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no período escolar que corresponde ao Ensino Médio, têm tornado um grande alvo de discussão e estudo no campo da Educação Física Escolar, uma vez que este período corresponde às inúmeras transformações sociais e hormonais (maturidade) decorrentes da transição da adolescência para a vida adulta. O presente Artigo teve por objetivo diagnosticar e analisar a motivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no Ensino Médio da rede pública da cidade de Maringá-Paraná. Caracterizou-se como descritivo, tendo com o população 12889 alunos de ambos os sexos, com idade entre quinze e dezessete ano s, 
matriculados nas três séries deste nível de ensino. A amostragem compôs-se de 240 alunos, escolhidos aleatoriamente em quatro escolas do município. Em cada uma delas, foram selecionados 60 alunos sendo 20 de cada série, 10 do sexo feminino e 10 do masculino. O instrumento utilizado f oi um questionário composto por dezessete perguntas mistas. Os resultados demonstraram que as aulas de Edu cação Física não estão sendo tão motivantes, pois os alunos vêm recebendo sempre os mesmos conteúdos desde o Ensino Fundamental, sendo o desporto o mais ministrado. A metodologia mais frequente tem sido o comando e o ensino aberto, apesar de a Maioria dos alunos alegarem que fazem o que querem na aula. A avaliação é feita através da presença e da aula teórico/prática. Os aluno s demonstraram possuir um forte interesse pelas aulas, porém os que não se interessam alegaram ser a própria aula um f ator de desinteresse, além da falta de melhores locais (adequados para as práticas) e de materiais. Normalmente, quando o professor está ministrando suas aulas para o 
Ensino Médio, ele tem que lidar com vários públicos de adolescentes e, para que possa motivá-los precisa passar por cima de alguns “problemas de interesse”, sendo alguns deles a falta de vontade e desinteresse do aluno em praticar o esporte ou atividade proposta, o celular (hoje a maioria dos jovens está mais interessada em usar as mídias sociais e aparelhos eletrônicos do que propriamente sair da ociosidade e praticar um exercício físico), o perfil do aluno (muitos sofrem ou já sofreram bulling ou são introspectivos e não foram estimulados na Educação Infantil e Ensino Fundamental à boa prática da Educação Física), entre outros. Observa-se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais e isso se deve à diminuição da infância, razões econômicas, ideológicas e culturais, advindas puramente da tecnologia. Por essas e outras razões, o adolescente acaba por enfrentar a s novas mudanças d e forma mais prematura, o que pode vir a gerar um conflito de idéias, resultando em muitas dúvidase uma séria crise de identidade. Neste momento de grandes descobertas pessoais, ansiedades e expectativas que é a adolescência, fala-se muito no amadurecimento e capacitação crítica do aluno frente às realidades sociais, econômicas e culturais do dia -a-dia, bem como uma preparação para utilização de ferramentas tecnológicas disponíveis 
atualmente, e esse é um dos principais fatores para a falta motivação ou interesse nas aulas. 
A pesquisa mostrou também que há falta de interesse dos alunos na pratica de desportos, desde as series iniciais, e que muitas não houve o auxilio e nem incentivo necessário por parte do s professores, pouco qualificados e que não buscavam alternativas para melhorarem suas aulas , já no Ensino Médio. Entretanto, a realidade estrutural das escolas, especialmente as da rede pública, que vem enfrentando muitos problemas, como a f alta de materiais e de instalações para a prática das aulas de Educação Física, o que torna ainda mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar os alunos em suas aulas. Dessa forma, o aluno se insere no contexto como “o receptor de conteúdos e indivíduo a ser motivado”. Sendo assim, é possível presumir que o aluno do Ensino Médio talvez sinta falta de alguns conteúdos ministrados no Ensino Fundamental e que por muitas vezes são deixados um pouco de lado. Ou seja, o gosto pelo desporto é evidente, no entanto, de vez em quando gostariam de outro tipo de conteúdo. E pelo que se observa através dos dados supõe-se que isso não está acontecendo. Sendo assim, o professor deve estar consciente que terá que buscar conteúdos diversificados e motivantes, a fim de que se consiga atender aos interesses contidos dentro das diferentes turmas, fazendo com que essa falta motivação por parte dos alunos não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à como motivá-los nas suas aulas. 
No entanto, deve-se ter em mente que o problema da motivação não está centrado unicamente no aluno, pois os outros membros da escola também podem apresentar comportamentos que eviden ciem a falta da motivação. Isso pode se torna r ainda mais prejudicial se partir do corpo docente, afinal é o professor o responsável pela aprendizagem. A f alta de motivação do professor também afeta 
diretamente o aluno, pois é o docente a pessoa na escola que tem o maior contato com os discentes. 
Tendo em vista que uma educação autonomia, reflexiva e crítica, além da construção do saber, é importante que os próprios professores de Educação Física não se limitem apenas ao caráter desportivo da Educação Física, ou seja, o jogo pelo jogo sem fundamentação e sim que tratem a Educação Física como realmente uma área do conhecimento que possui uma especificidade: o movimento humano consciente. E para isso é preciso que a prática seja realizada com embasamento teórico, sem perder suas características. Se o professor possuir muita habilidade em ministrar seus conteúdos de forma a fazer com que o aluno se interesse, a aprendizagem dos mesmos será mais fácil prazerosa e intensa. Contudo, é possível concluir que os alunos que hoje estão frequentando as aulas de Educação Física do Ensino Médio possuem uma carência de conteúdos, pois eles vêm tendo, desde o Ensino Fundamental, mais precisamente desde a 5ª série, com resquícios de 1ª à 4ª, o desporto como conteúdo mais ministrado, e a dança e a ginástica, dentre outros conteúdos da Educação Física, f oram deixados num plano secundário e quase nem aparecem. Acredita-se, então, que esse seja um dos grandes motivos para que os alunos do Ensino Médio se afastem das aulas de Edu cação Física, visto que os mesmos conteúdos, sendo ministrados em todas as aulas, podem fazer com que os alunos, que já não possuem tanto interesse pelos mesmos, os tenham cada vez menos, e os que se interessam, percam-no gradativamente, e que os conteúdos e os métodos precisam ser repensados, pois correndo dessa maneira, teremos com certeza um ensino de melhor qualidade e alunos mais motivados. 
 5. ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DO 1° ANO DO ENSINO MEDIO 
 ESCOLA ESTADUAL JOSÉ BONIFACIO NOGUEIRA
Rua Jose Bonifacio Nogueira, 181, 1 Sao Pedro Ribeirão das Neves - MG CEP: 33805-490
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2018
	
	Ano Letivo: 2018 
	(X ) Ensino Médio 1° ano 
	Professor (a) orientador: LEONARDO DE FREITAS PINHO TAVARES
Aluno estagiário: Carlos Eduardo Ferreira dos Santos Junior
	Turma: 1° ANO
	Período: 
Matutino ( x ) Vespertino ( )
	Objetivo Geral da Disciplina: Estimular o aluno a participar com integridade nas atividades competitivas e jogos pré desportivos, reconhecendo e respeitando suas características físicas.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	3º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	
Reconhecer o jogo de queimada como ponto de partida, fazendo mudanças nas regras e fundamentos.
Compreender as regras básicas e fundamentos do voleibol, colocando em prática nas situações de jogo.
Compreender os fundamentos e movimentos do futsal colocando em prática nas atividades.
	Variações de queimada 
Voleibol
Futsal
	- Construção de novas possibilidades de jogar queimada, com vários tipos de deslocamentos e gestos corporais.
- Jogos pré- desportivos de voleibol.
-Brincadeiras e jogos pré desportivos que explorem o jogo de futsal ( condução de bola, passe, drible, cabeceio).
	Formativa: Participação efetiva nas atividades; observação de como o aluno evolui e onde precisa de maior auxílio.
Dimensão conceitual: Avaliação teórica, compreensão das atividades, comunicação dos conteúdos.
Dimensão procedimental: Relacionamentos com o grupo durante as atividades; realização das atividades, capacidade de utilizar seu corpo de diversas maneiras. 
Dimensão atitudinal: O aluno como um todo, respeitando suas características, os seus limites e sua individualidade; participação nas atividades.
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6. DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO:
 
PLANOS DE OBSERVAÇÃO:
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 01
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2018
	Horário: 13:00 as 13:50
	Ano: 2° Turma:
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
	Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de Educação física. 
	Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na 
manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e colchonetes
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: O s alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em 
corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do 
pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, 
quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão 
de membros superiores e inferi ores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa 
atividade o foco é a compreensão de que deve -sefazer um aquecimento e alongamento 
antes e depois da atividade física.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 02
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2018
	Horário: 13:50 as 14:40
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: voleibol
	Conteúdo: jogar voleibol, modificando as regras para que se torne um jogo Cooperativo.
	Objetivo: jogar voleibol, modificando as regras para que se torne um jogo Cooperativo, este jogo permite o exercício da visão sistêmica, do voleibol, da cooperação e da alegria.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: uma corda elástica ou uma corda feita com tiras de tecido colorido e uma bola que poderá ser de voleibol ou outra mais leve, dependendo do grupo.
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: o facilitador e um auxiliar, ou mesmo dois auxiliares seguram uma corda atravessada na quadra e os times se colocam um de cada lado da corda. Seu objetivo agora, é não deixar a bola cair no chão. É um jogo de voleibol, respeitando-se as regras do jogo, os dois times juntos devem atingir os 25 pontos (como no voleibol infinito). Ao mesmo tempo em que os participantes jogam, o facilitador e o auxiliar devem movimentar-se pela quadra afim de que a quadra se modifique a cada instante, ou seja, os jogadores além de se movimentarem pelo jogo, agora precisam estar atentos ás mudanças físicas que a quadra vai sofrendo á medida que a corda vai sendo movimentada. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 03
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2018
	Horário: 14:40 as 15:30
	Ano: 2° Turma: 
	Nº de alunos: 35 
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: jogar voleibol, modificando as regras para que se torne um jogo Cooperativo.
	Objetivo: jogar voleibol, modificando as regras para que se torne um jogo Cooperativo, este jogo permite o exercício da visão sistêmica, do voleibol, da cooperação e da alegria do trabalho em equipe.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: uma corda elástica ou uma corda feita com tiras de tecido colorido e uma bola que poderá ser de voleibol ou outra mais leve, dependendo do grupo. 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: o facilitador e um auxiliar, ou mesmo dois auxiliares seguram uma corda atravessada na quadra e os times se colocam um de cada lado da corda. Seu objetivo agora, é não deixar a bola cair no chão. É um jogo de voleibol, respeitando-se as regras do jogo, os dois times juntos devem atingir os 25 pontos (como no voleibol infinito). Ao mesmo tempo em que os participantes jogam, o facilitador e o auxiliar devem movimentar-se pela quadra afim de que a quadra se modifique a cada instante, ou seja, os jogadores além de se movimentarem pelo jogo, agora precisam estar atentos ás mudanças físicas que a quadra vai sofrendo á medida que a corda vai sendo movimentada. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 04
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2018
	Horário: 15:45 as 16:35
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Voleibol com balões 
	Conteúdo: jogar voleibol, modificando as regras para que se torne um jogo Cooperativo.
	Objetivo: jogar voleibol, modificando as regras para que se torne um jogo Cooperativo, este jogo permite o exercício da visão sistêmica, do voleibol, da cooperação e da alegria do trabalho em equipe.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra ou pátio (manter a área livre), balões, rede de voleibol ou elástico ou cordão, aparelho de som. 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: solicitar ao grupo que se posicionem, cada um em uma área de jogo, separados pela rede. Cada participante de posse de um balão deverá enchê-lo. Com o início da música, todos os participantes deverão passar o balão para o campo adversário, devolvendo os que passarem para o seu campo. A cada interrupção da música o monitor efetuará a contagem. No momento da interrupção o grupo que tiver menos balões em seu campo marca ponto. OBS: O monitor deverá ir construindo as regras junto com os alunos, no momento em que forem ocorrendo as infrações. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 05
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 16/08/2018
	Horário: 16:35 as 17:25
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Queimada Soldado Rainha 
	Objetivo: Estimular a competição entre equipes, integração do grupo, coordenação motora, e agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e Fita crepe
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Atividade 1 : Fazer uma roda para cada um se apresentar falando seu nome e fazendo um gesto do que gosta de fazer. Atividade 2: Alongamento e aquecimento ( corrida levantando joelho, corrida lateral, corria levantando calcanhar)Atividade 3 : Com a Fita Crepe irá ser feito um quadrado grande no chão, as crianças deverão ficar fora do quadrado e não podem queimar quando estiverem com a bola na mão. Dentro do quadrado ficarão duas crianças, uma será o soldado e a outra a rainha. O soldado irá proteger a rainha de ser queima, a rainha irá tentar se proteger de ser queima e se manter atrás do soldado sempre fugindo da bola, e as crianças deverão queimar a rainha, mas só podem atirar a bola de fora do quadrado, Se quiserem podem passar a bola para outra criança que esteja em uma melhor posição de ataque. Quando a Rainha for queima, o(a) soldado(a) virá rainha e quem queimou entra como soldado.Se as crianças demorarem muito para conseguirem queimar a rainha, será estipulado um tempo máximo para poder trocar os participantespor outras crianças para que assim todos participem das duas posições.
13
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 06
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 23/08/2018
	Horário: 13:00 as 13:50 
	Ano: 1° Turma: D
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Atividades Recreativas Voltadas ao Futsal 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos recreativos de agilidade e atenção, voltados ao esporte. 
	Objetivo: Estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades no futsal, explorar a capacidade motora, reconhecer as diferentes capacidades do alunoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cabos de vassoura e bolas.
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Turma dividida em duas equipes com o mesmo número de participantes posicionados em duas fileiras, estando os alunos sentados uns de frente para os outros, mantendo uma distância de mais ou menos cinco metros. Cada aluno da equipe receberá um número da professora, os gols serão duas cadeiras que ficarão mais ou menos a uma distância de dez metros uma da outra, dois cabos de vassoura servirão como bastões para conduzir as bolas até o “gol”, a professora determinará qual das cadeiras será a área de “gol” de cada equipe. A professora chamará um número, e os alunos do mesmo número deverão levantar-se correr até os cabos de vassoura pegá-lo e correr em direção de uma das bolas. Os alunos cada um com o seu bastão e a sua bola deverão tentar empurrar a bola por entre os pés da cadeira utilizando o cabo de vassoura, o primeiro que conseguir marcar o “gol” pontuará para a sua equipe. Vencerá a equipe que fizer maior número de gols.
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 PLANOS DE CO-PARTICIPAÇÃO;
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 01
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 23/08/2018
	Horário: 13:50 as 14:40
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Atividades Recreativas Voltadas ao Futsal 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos recreativos de agilidade e atenção, voltados ao esporte. 
	Objetivo: Estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades no futsal, explorar a capacidade motora, reconhecer as diferentes capacidades do alunoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cabos de vassoura e bolas.
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Turma dividida em duas equipes com o mesmo número de participantes posicionados em duas fileiras, estando os alunos sentados uns de frente para os outros, mantendo uma distância de mais ou menos cinco metros. Cada aluno da equipe receberá um número da professora, os gols serão duas cadeiras que ficarão mais ou menos a uma distância de dez metros uma da outra, dois cabos de vassoura servirão como bastões para conduzir as bolas até o “gol”, a professora determinará qual das cadeiras será a área de “gol” de cada equipe. A professora chamará um número, e os alunos do mesmo número deverão levantar-se correr até os cabos de vassoura pegá-lo e correr em direção de uma das bolas. Os alunos cada um com o seu bastão e a sua bola deverão tentar empurrar a bola por entre os pés da cadeira utilizando o cabo de vassoura, o primeiro que conseguir marcar o “gol” pontuará para a sua equipe. Vencerá a equipe que fizer maior número de gols.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 02
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 23/08/2018
	Horário: 14:40 as 15:30
	Ano: 3° Turma:
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Corrida de Revezamento- Atividade Voltada ao Atletismo
	Conteúdo: Atividade que trabalhem de forma recreativa a velocidade, habilidade e noção espacial introduzidos em algumas atividades de atletismo.
	Objetivo: Proporcionar aos alunos atividades que desenvolva de forma recreativa e divertida, o atletismo,valorizar as novas experiências, executar movimentos motores com todo o corpo,analisar as capacidades de cada aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra, bastão
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Ao sinal combinado, os alunos que estão de posse do bastão, deverão correr pelo lado esquerdo, contornando a coluna e voltando ao seu lugar. Entregará o bastão ao colega da frente que repetirá a corrida. Os demais procederão da mesma forma até o bastão retornar ao primeiro aluno da coluna. Vencerá a equipe que terminar primeiro. Objetivos Específicos: Atitudinais: Valorizar as novas experiências. Procedimentais: Executar movimentos motores com todo o corpo. Conceituais: Analisar as capacidades de cada aluno
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 03
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 23/08/2018
	Horário: 15:45 as 16:35
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Corrida de Revezamento- Atividade Voltada ao Atletismo
	Conteúdo: Atividade que trabalhem de forma recreativa a velocidade, habilidade e noção espacial introduzidos em algumas atividades de atletismo.
	Objetivo: Proporcionar aos alunos atividades que desenvolva de forma recreativa e divertida, o atletismo,valorizar as novas experiências, executar movimentos motores com todo o corpo,analisar as capacidades de cada aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra, bastão
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação:Ao sinal combinado, os alunos que estão de posse do bastão, deverão correr pelo lado esquerdo, contornando a coluna e voltando ao seu lugar. Entregará o bastão ao colega da frente que repetirá a corrida. Os demais procederão da mesma forma até o bastão retornar ao primeiro aluno da coluna. Vencerá a equipe que terminar primeiro. Objetivos Específicos: Atitudinais: Valorizar as novas experiências. Procedimentais: Executar movimentos motores com todo o corpo. Conceituais: Analisar as capacidades de cada aluno17
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 04
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 23/08/2018
	Horário: 16:35 as 17:25
	Ano: 2° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Corrida de Obstáculos - Atividade Voltada ao Atletismo
	Conteúdo: Atividade que trabalhem de forma recreativa a velocidade, habilidade e noção espacial introduzidos em algumas atividades de atletismo.
	Objetivo: Proporcionar aos alunos atividades que desenvolva de forma recreativa e divertida, o atletismo,valorizar as novas experiências, executar movimentos motores com todo o corpo,analisar as capacidades de cada aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra, cones, corda, bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Alunos divididos em dois grupos, posicionados em duas colunas. As colunas ficarão atrás de uma linha demarcada, a sua frente à professora construirá um percurso feito de arcos, cordas, cones e bolas. Ao sinal dado pela professora, o primeiro aluno de cada coluna sairá correndo tocando os pés dentro dos arcos espalhados. Em seguida, saltará sobre a corsa, continuará correndo fazendo ziguezague entre os cones, saltará sobre a corda novamente, pegará a bola e retornará fazendo o mesmo percurso com a bola na mão. Quando chegar, entregará ao companheiro que deverá repetir o percurso, só que levando a bola e deixando-a para que o próximo venha buscá-la. Coso um aluno não cumpra alguma etapa, deverá retornar e fazer a sequência correta. Será considerado vencedor o grupo que completar a prova primeiro. Objetivos Específicos: Atitudinais: Valorizar as novas experiências. Procedimentais: Executar movimentos motores com todo o corpo. Conceituais: Analisar as capacidades de cada aluno
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 05
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 30/08/2018
	Horário: 13:00 as 13:50
	Ano: 2° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Corrida de Obstáculos - Atividade Voltada ao Atletismo
	Conteúdo: Atividade que trabalhem de forma recreativa a velocidade, habilidade e noção espacial introduzidos em algumas atividades de atletismo.
	Objetivo: Proporcionar aos alunos atividades que desenvolva de forma recreativa e divertida, o atletismo,valorizar as novas experiências, executar movimentos motores com todo o corpo,analisar as capacidades de cada aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra, cones, corda, bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Alunos divididos em dois grupos, posicionados em duas colunas. As colunas ficarão atrás de uma linha demarcada, a sua frente à professora construirá um percurso feito de arcos, cordas, cones e bolas. Ao sinal dado pela professora, o primeiro aluno de cada coluna sairá correndo tocando os pés dentro dos arcos espalhados. Em seguida, saltará sobre a corsa, continuará correndo fazendo ziguezague entre os cones, saltará sobre a corda novamente, pegará a bola e retornará fazendo o mesmo percurso com a bola na mão. Quando chegar, entregará ao companheiro que deverá repetir o percurso, só que levando a bola e deixando-a para que o próximo venha buscá-la. Coso um aluno não cumpra alguma etapa, deverá retornar e fazer a sequência correta. Será considerado vencedor o grupo que completar a prova primeiro. Objetivos Específicos: Atitudinais: Valorizar as novas experiências. Procedimentais: Executar movimentos motores com todo o corpo. Conceituais: Analisar as capacidades de cada aluno
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 06
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 30/08/2018
	Horário: 13:50 as 14:40
	Ano: 3° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Atividades Voltadas aos Fundamentos do Handebol
	Conteúdo: Atividades voltados aos fundamentos básicos do handebol, como, passe, recepção, arremesso, condução e locomoção sem finalidade de execução de forma técnica.
	Objetivo: Atividades que proporcionem aos alunos uma melhor noção do esporte, através de uma aprendizagem divertida dos principais fundamentos do handebol, aplicando a prática do mesmo e expondo algumas regras básicas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de handebol e quadra 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Os alunos são divididos em dois grupos, cada grupo se espalha em um dos lados da quadra, a professora escolhe um aluno de cada grupo para ser o goleiro. A professora entrega a bola para uma das equipes, e dá um sinal de início. O aluno de posse da bola deverá passar com as mãos a um colega de equipe, que passará para outro, e para outro, e assim sucessivamente, até que consigam atravessar o campo adversário para tentar marcar um gol. A equipe adversária por sua vez, procura de todas as maneiras interceptar a bola, impedindo sua passagem e encaminhando-a para o outro lado, com o mesmo objetivo. Cada vez que se marcar um gol a bola deve ser devolvida à sua equipe pelo goleiro, para dar continuidade ao jogo. Será considerada vencedora a equipe que fizer maior número de gols. Não serão cobradas todas as regras do jogo, apenas se lembrará durante a partida das mesmas, para que os alunos comecem a assimilá-las.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 07
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 30/08/2018
	Horário: 14:40 as 15:30
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Atividades Voltadas aos Fundamentos do Handebol
	Conteúdo: Atividades voltados aos fundamentos básicos do handebol, como, passe, recepção, arremesso, condução e locomoção sem finalidade de execução de forma técnica.
	Objetivo: Atividades que proporcionem aos alunos uma melhor noção do esporte, através de uma aprendizagem divertida dos principais fundamentos do handebol, aplicando a prática do mesmo e expondo algumas regras básicas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de handebol e quadra 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Os alunos são divididos em dois grupos, cada grupo se espalha em um dos lados da quadra, a professora escolhe um aluno de cada grupo para ser o goleiro. A professora entrega a bola para uma das equipes, e dá um sinal de início. O aluno de posse da bola deverá passar com as mãos a um colega de equipe, que passará para outro, e para outro, e assim sucessivamente, até que consigam atravessar o campo adversário para tentar marcar um gol. A equipe adversária por sua vez, procura de todas as maneiras interceptar a bola, impedindo sua passagem e encaminhando-a para o outro lado, com o mesmo objetivo. Cada vez que se marcar um gol a bola deve ser devolvida à sua equipe pelo goleiro, para dar continuidade ao jogo. Será considerada vencedora a equipe que fizer maior número de gols. Não serão cobradas todas as regras do jogo, apenas se lembrará durante a partida das mesmas, para que os alunos comecem a assimilá-las.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 08
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 30/08/2018
	Horário:15:30 as 16:25 
	Ano: 3° Turma: 
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Atividades Voltadas aos Fundamentos do Handebol
	Conteúdo: Atividades voltados aos fundamentos básicos do handebol, como, passe, recepção, arremesso, condução e locomoção sem finalidade de execução de forma técnica.
	Objetivo: Atividades que proporcionem aos alunos uma melhor noção do esporte, através de uma aprendizagem divertida dos principais fundamentos do handebol, aplicando a prática do mesmo e expondo algumas regras básicas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de handebol e quadra 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Os alunos são divididos em dois grupos, cada grupo se espalha em um dos lados da quadra, a professora escolhe um aluno de cada grupo para ser o goleiro. A professora entrega a bola para uma das equipes, e dá um sinal de início. O aluno de posse da bola deverá passar com as mãos a um colega de equipe, que passará para outro, e para outro, e assim sucessivamente, até que consigam atravessar o campo adversário para tentar marcar um gol. A equipe adversária por sua vez, procura de todas as maneiras interceptar a bola, impedindo sua passagem e encaminhando-a para o outro lado, com o mesmo objetivo. Cada vez que se marcar um gol a bola deve ser devolvida à sua equipe pelo goleiro, para dar continuidade ao jogo. Será considerada vencedora a equipe que fizer maior número de gols. Não serão cobradas todas as regras do jogo, apenas se lembrará durante a partida das mesmas, para que os alunos comecem a assimilá-las.
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PLANOS DE INTERVEÇÃO: 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 01
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 30/08/2018
	Horário: 16:35 as 17:25
	Ano: 3° Turma: 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Corrida de Obstáculos - Atividade Voltada ao Atletismo
	Conteúdo: Atividade que trabalhem de forma recreativa a velocidade, habilidade e noção espacial introduzidos em algumas atividades de atletismo.
	Objetivo: Proporcionar aos alunos atividades que desenvolva de forma recreativa e divertida, o atletismo,valorizar as novas experiências, executar movimentos motores com todo o corpo,analisar as capacidades de cada aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra, cones, corda, bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Alunos divididos em dois grupos, posicionados em duas colunas. As colunas ficarão atrás de uma linha demarcada, a sua frente à professora construirá um percurso feito de arcos, cordas, cones e bolas. Ao sinal dado pela professora, o primeiro aluno de cada coluna sairá correndo tocando os pés dentro dos arcos espalhados. Em seguida, saltará sobre a corsa, continuará correndo fazendo ziguezague entre os cones, saltará sobre a corda novamente, pegará a bola e retornará fazendo o mesmo percurso com a bola na mão. Quando chegar, entregará ao companheiro que deverá repetir o percurso, só que levando a bola e deixando-a para que o próximo venha buscá-la. Coso um aluno não cumpra alguma etapa, deverá retornar e fazer a sequência correta. Será considerado vencedor o grupo que completar a prova primeiro. Objetivos Específicos: Atitudinais: Valorizar as novas experiências. Procedimentais: Executar movimentos motores com todo o corpo. Conceituais: Analisar as capacidades de cada aluno
23 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 02
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 13/09/2018
	Horário: 13:00 as 13:50
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: introdução ao futsal - o zig-zague na parede
	Conteúdo. serão trabalhados alguns fundamentos do futsal (passe, recepção e finalização)a partir do método parcial
	Objetivo: Trabalhar os fundamentos do futsal com ênfase no passe, recepção e finalização, Trabalhar com as habilidades motoras, cognitivas e afetivas e o Aprimoramento das técnicas de passe, recepção e finalização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: com variações, a turma será dividida em dois grandes grupos. Nesta, a primeira pessoa dará o passe em direção a parede para chegar a próxima pessoa que repetirá a ação, a cada rodada será acrescentada uma variação de passe e/ou de recepção. Iniciar uma conversação com os alunos a fim de extrair o que foi absorvido, por elesna aula, e quais as dificuldades e expectativas para as próximas aulas.
24
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 03
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 13/09/2018
	Horário: 13:50 as 14:40
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: introdução ao futsal -o zig-zague na parede
	Conteúdo. serão trabalhados alguns fundamentos do futsal (passe, recepção e finalização)a partir do método parcial
	Objetivo:Trabalhar os fundamentos do futsal com ênfase no passe, recepção e finalização, Trabalhar com as habilidades motoras, cognitivas e afetivas e o Aprimoramento das técnicas de passe, recepção e finalização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: com variações, a turma será dividida em dois grandes grupos. Nesta, a primeira pessoa dará o passe em direção a parede para chegar a próxima pessoa que repetirá a ação, a cada rodada será acrescentada uma variação de passe e/ou de recepção. Iniciar uma conversação com os alunos a fim de extrair o que foi absorvido, por elesna aula, e quais as dificuldades e expectativas para as próximas aulas.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 04
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 13/09/2018
	Horário: 14:40 as 15:30
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: introdução ao futsal- o zig-zague na parede
	Conteúdo. serão trabalhados alguns fundamentos do futsal (passe, recepção e finalização)a partir do método parcial
	Objetivo: Trabalhar os fundamentos do futsal com ênfase no passe, recepção e finalização, Trabalhar com as habilidades motoras, cognitivas e afetivas e o Aprimoramento das técnicas de passe, recepção e finalização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: com variações, a turma será dividida em dois grandes grupos. Nesta, a primeira pessoa dará o passe em direção a parede para chegar a próxima pessoa que repetirá a ação, a cada rodada será acrescentada uma variação de passe e/ou de recepção. Iniciar uma conversação com os alunos a fim de extrair o que foi absorvido, por elesna aula, e quais as dificuldades e expectativas para as próximas aulas.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 05
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 13/09/2018
	Horário: 15:45 as 16:35
	Ano: 2° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: introdução ao futsal- variações de passe e recepção
	Conteúdo. serão trabalhados alguns fundamentos do futsal (passe, recepção e finalização)a partir do método parcial
	Objetivo: Trabalhar os fundamentos do futsal com ênfase no passe, recepção e finalização, Trabalhar com as habilidades motoras, cognitivas e afetivas e o Aprimoramento das técnicas de passe, recepção e finalização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: a turma será dividida em quatro grupos, nos quais os alunos estarão em fila posicionadas na vertical, todos os alunos vivenciarão variações de passe e de recepção, ao termino de cada execução o aluno irá se dirigir para o fim da fila, dando a oportunidade aos seguintes. Iniciar uma conversação com os alunos a fim de extrair o que foi absorvido, por eles na aula, e quais as dificuldades e expectativas para as próximas aulas.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 6
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 13/09/2018
	Horário: 16:35 as 17:25
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Queimada Soldado Rainha 
	Objetivo: Estimular a competição entre equipes, integração do grupo, coordenação motora, e agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e Fita crepe
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Atividade 1 : Fazer uma roda para cada um se apresentar falando seu nome e fazendo um gesto do que gosta de fazer. Atividade 2: Alongamento e aquecimento ( corrida levantando joelho, corrida lateral, corria levantando calcanhar)Atividade 3 : Com a Fita Crepe irá ser feito um quadrado grande no chão, as crianças deverão ficar fora do quadrado e não podem queimar quando estiverem com a bola na mão. Dentro do quadrado ficarão duas crianças, uma será o soldado e a outra a rainha. O soldado irá proteger a rainha de ser queima, a rainha irá tentar se proteger de ser queima e se manter atrás do soldado sempre fugindo da bola, e as crianças deverão queimar a rainha, mas só podem atirar a bola de fora do quadrado, Se quiserem podem passar a bola para outra criança que esteja em uma melhor posição de ataque. Quando a Rainha for queima, o(a) soldado(a) virá rainha e quem queimou entra como soldado.Se as crianças demorarem muito para conseguirem queimar a rainha, será estipulado um tempo máximo para poder trocar os participantes por outras crianças para que assim todos participem das duas posições.
28
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 07
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 20/09/2018
	Horário: 13:00 as 13:50
	Ano: 3° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: introdução ao futsal- variações de passe e recepção
	Conteúdo. serão trabalhados alguns fundamentos do futsal (passe, recepção e finalização)a partir do método parcial
	Objetivo: Trabalhar os fundamentos do futsal com ênfase no passe, recepção e finalização, Trabalhar com as habilidades motoras, cognitivas e afetivas e o Aprimoramento das técnicas de passe, recepção e finalização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: a turma será divididaem quatro grupos, nos quais os alunos estarão em fila posicionadas na vertical, todos os alunos vivenciarão variações de passe e de recepção, ao termino de cada execução o aluno irá se dirigir para o fim da fila, dando a oportunidade aos seguintes. Iniciar uma conversação com os alunos a fim de extrair o que foi absorvido, por eles na aula, e quais as dificuldades e expectativas para as próximas aulas.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 08
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 20/09/2018
	Horário: 13:50 as 14:40
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo. Mini tornei de vôlei de quartetos
	Objetivo: Pratica de jogo com adaptações agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola de quartetos, utilizando os dividida em 4 equipes mistas, onde cada equipe utilizava um sistema de jogo adaptado 3x1 (1 jogador obrigatoriamente seria o levantador, em cada rodízio). Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de voleibol com adaptações alongamentos. Foco da prática do jogo de voleibol com adaptações. 
30
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 09
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 20/09/2018
	Horário: 14:40 as 15:30
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo. Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte 
das equipes da escol a para os jogos escolares.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, passe, 
recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, 
raciocínio, força, coletividade, cooperativismoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de voleibol, rede e apito.
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, f ormar equipes para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares.
31
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 10
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 20/09/2018
	Horário: 15:45 as 16:35
	Ano: 2° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: introdução ao futsal-trabalhará a finalização 
	Conteúdo. serão trabalhados alguns fundamentos do futsal (passe, recepção e finalização)a partir do método parcial
	Objetivo: Trabalhar os fundamentos do futsal com ênfase no passe, recepção e finalização, Trabalhar com as habilidades motoras, cognitivas e afetivas e o Aprimoramento das técnicas de passe, recepção e finalização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: cada aluno passará a bola para o professor, este que devolverá a bola para o aluno finalizar o gol, em seguida o aluno vai para o final da fila e o próximo dará continuidade à atividade. Durante o desenvolvimento, poderão ser acrescentadas algumas variações de finalização. Iniciar uma conversação com os alunos a fim de extrair o que foi absorvido, por eles na aula, e quais as dificuldades e expectativas para as próximas aulas
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO: 11
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 20/09/2018
	Horário: 16:35 as 17:25
	Ano: 1° Turma: 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: introdução ao futsal-trabalhará a finalização 
	Conteúdo. serão trabalhados alguns fundamentos do futsal (passe, recepção e finalização)a partir do método parcial
	Objetivo: Trabalhar os fundamentos do futsal com ênfase no passe, recepção e finalização, Trabalhar com as habilidades motoras, cognitivas e afetivas e o Aprimoramento das técnicas de passe, recepção e finalização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra e bola 
	 Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: para a explicação da atividade- 10 min.
Atividade 2: deslocamento até a quadra - 2min.
Atividade 3: aquecimento- 3 min.
Atividade 4: início da atividade- 30 min.
Atividade 5: hora do relaxamento para o retorno a sala- 5 min.
	 Avaliação: cada aluno passará a bola para o professor, este que devolverá a bola para o aluno finalizar o gol, em seguida o aluno vai para o final da fila e o próximo dará continuidade à atividade. Durante o desenvolvimento, poderão ser acrescentadas algumas variações de finalização. Iniciar uma conversação com os alunos a fim de extrair o que foi absorvido, por eles na aula, e quais as dificuldades e expectativas para as próximas aulas.
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Curricular Obrigatório III foi realizado nas 3 turmas do Ensino Médio da Escola Estadual José Bonifacio Nogueira Escola localizada próximo ao centro da cidade de Ribeirão das Neves, no período de 16/08/2018 a 20/09/2018, sendo o dia do estagio toda quinta- feira. Neste Estágio no Ensino Médio, pude notar uma menor motivação por parte dos alunos, uma vez que muitos deles estão preocupados em outros assuntos, pertinentes ou não ao âmbito escolar, principalmente na turma do terceiro ano, com todos focados na realização dos exames do ENEM e provas finais para não ficarem em recuperação, a vontade em fazer os exercícios solicitados era bem menor do que nas outras duas turmas, e a motivação também, pois alguns queriam ficar no celular ou sentado no banco só observando, ao invés de participaremdas aulas, mas aos poucos foram se animando acredito que a presença de nós, estagiários, levou-me a crer que foi um dos motivos que fizeram com que eles quisessem participar um pouco mais das aulas, para não passar essa impressão de “desmotivação” para os esportes. No período de observação, coparticipação e intervenção das aulas, o professor regente seguiu à risca o plano bimestral da escola, e neste bimestre, mais precisamente nas datas da realização do estágio, coincidiu com o inicio da apresentação e introdução do Voleibol, basquetebol, atletismo como prática esportiva. Todos os planos de aula foram nessas modalidades, e as duas aulas de intervenção em cada uma das turmas me foram solicitadas com antecedência (mínima de um dia) para avaliação do professor regente. Por ser uma escola particular, os alunos possuíam mais acesso às pesquisas pela internet e conhecimento em relação aos esportes, neste caso específico, o Voleibol. Foram apresentadas as regras básicas dos esportes, sistemas de jogo, rodízio, fundamentos da modalidade, ensino de movimentos específicos e posicionamento em quadra para jogo. Nas aulas de intervenção, utilizei algumas variações de rodízio e evolução de jogo, conforme solicitado pelo professor regente. Meu Plano Semestral foi feito com base nos dois últimos bimestres do plano da escola. Assim como nos alunos do 8º e 9º anos (14 a 16 anos) do estágio anterior, os alunos do Ensino Médio da Escola José Bonifácio encontram-se nessa mesma faixa etária e já se sentem adultos demais, quando na realidade ainda não são, porém, a realidade social dos educandos dessa escola, localizada próxima ao centro da cidade, é de enorme influência na qualidade do ensino dos mesmos e na maturidade dos mesmos para a realização das tarefas solicitadas. Ao término do Estágio Supervisionado III, pude compreender mais sobre as peculiaridades dos jovens dessa faixa etária, a realidade de uma escola estadual na relação ensino/aprendizagem dos mesmos e a experiência pedagógica/docente com relação a compreender a vontade e motivação dos alunos em realizarem as atividades das aulas de Educação Física, que foi totalmente diferente das outras que vivenciei, até agora, nos dois Estágios Supervisionados anteriores, que foi de grande valia para a conclusão deste Relatório e para a futura formação de Professor de Educação Física.