Inglês IV FATEC Apostila UA01

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Tecnologia em Processos gerenciais
Inglês IV
company facts
1
ObjetivOs da Unidade de aprendizagem 
Consolidação da compreensão e produção oral e escrita 
por meio de funções sociais e estruturas básicas da lín-
gua desenvolvidas na disciplina Inglês III.
COmpetênCias 
Conhecer e usar a língua inglesa como instrumento 
de acesso a informações, a outras culturas e a gru-
pos sociais.
 Habilidades 
Escolher o registro adequado à situação a qual se pro-
cessa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a 
ideia que pretende comunicar.
inglês iv
company facts
ApresentAção
Nesta Unidade, vamos consolidar sua compreensão oral 
e escrita. Vamos trabalhar com estruturas que utilizamos 
no nosso dia a dia para descrever a empresa onde traba-
lhamos, como, por exemplo, o departamento, a seção a 
área, utilizando o tempo verbal simple present.
Então, vamos começar!
pArA ComeçAr
Bem-vindo ao Módulo IV.
Este módulo, bem como os anteriores, tem o objetivo 
de desenvolver as habilidades de comunicação em Lín-
gua Inglesa, aprofundando o conhecimento da língua e 
cultura, da língua conhecida como “Língua Franca”. 
Vamos começar?
Observe os logotipos abaixo e veja se você conhece as 
empresas que estão ligadas a eles.
Todos esses logos pertencem a empresas conhecidas, 
que obtiveram sucesso e lucro devido a uma política ar-
rojada e eficiente, com projetos que incluem ações prá-
ticas para o dia a dia.
Vamos falar um pouco sobre o dia a dia?
FundAmentos
De que forma podemos descrever as ações que realiza-
mos no nosso dia a dia? Para isso utilizamos um tempo 
verbal chamado Simple Present.
Figura 1. Logos da 
Nike, da Apple e 
do McDonald´s.
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Vamos rever a estrutura do Simple Present Tense!
simple present tense
O tempo verbal simple present é usado para apresentar situações perma-
nentes e a frequência de eventos. 
To have Short form Other Verbs (to work)
I have I’ve I work
he has he’s He Works
she has she’s She Works
it has it’s It Works
you have you’ve you work
we have we’ve we work
they have they’ve they work
statements
+
statements
-
questions short answer 
+
short answer
-
i work. I don’t work. Do I work? Yes, I do. No, I don’t.
He works. He doesn’t work. Does he work? Yes, he does. No, he doesn’t.
She works. She doesn’t work. Does she work? Yes, she does. No, she doesn’t.
It works. It doesn’t work. Does it work? Yes, it does. No, it doesn’t.
You work. You don’t work. Do you work? Yes you do. No, you don’t.
We work. We don’t work. Do we work? Yes we do. No, we don’t.
They work. They don’t work. Do they work? Yes they do. No, they don’t.
Quando algo acontece regularmente ou é uma situação permanente, nor-
malmente usamos o simple present tense. 
simple present timeline
Past
I do
Future
For example:
 → Q: “Where do you live?” A: “I live in Germany.”
 → Q: “Where does he live?” A: “He lives in Germany.”
 → Q: “What do you do?” A: “I’m a teacher.” 
 → Q: “What does he do?” A: “He’s a teacher.” 
Tabela 1. Formas 
curtas do verbo to 
have, no Simple 
Present, e conjugação 
do verbo to work
Tabela 2. Statements, 
questions e short 
answers com o 
verbo to work, no 
Simple Present.
Figura 2. Simple 
Present Timeline.
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Na interrogativa e negativa do present simple:
a. Emprega-se o verbo auxiliar does na 3ª pessoa singular (he, she, it) e 
do nas restantes pessoas do singular e plural.
b. O verbo auxiliar do / does não possui nenhum significado em parti-
cular, mas a sua utilização é necessária.
regras OrtOgráfiCas
Na afirmativa, somente na 3ª pessoa do singular (he, she, it) do Present 
Simple adiciona-se -s ou -es à base do verbo.
As regras ortográficas são: 
1. Quando a base do verbo termina em -o, -s, -sh, -ch, -x, -z 
adiciona-se –es: 
verbo no infinitivo -es form
go Goes
kiss Kisses
wash washes
watch watches
mix mixes
buzz buzzes
2. Quando a base do verbo termina em consoante + -y, converte-se o 
-y em -i, e adiciona-se -es a seguir:
verbo no infinitivo -es form
study studies
cry cries
carry carries
3. Para os outros verbos, adiciona-se -s:
verbo no infinitivo -es form
read reads
play plays
drive drives
cook cooks
sleep sleeps
enjoy enjoys
Tabela 3. Exemplos 
de conjugação no 
Present Simple de 
verbos terminados 
em -o, -s, -sh, 
-ch, -x, -z.
Tabela 4. Exemplos 
de conjugação no 
Present Simple de 
verbos terminados 
em consoante + -y.
Tabela 5. Exemplos 
de conjugação no 
Present Simple de 
outros verbos.
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freqUênCia
O Simple Present Tense pode vir acompanhado de advérbios de frequên-
cia - always, usually, often, sometimes, occasionally, seldom, rarely, never 
etc., para demonstrar com que frequência desenvolvemos determinadas 
ações no nosso dia a dia.
Exemplos:
“I always get up at 6.00.”
“I never drink coffee before 12.00.”
“I work on my website every day.”
“Every Monday and Thursday I go to the gym.”
Assim, emprega-se o tempo verbal simple present para descrever:
1. Ações habituais, rotineiras ou repetidas
He goes to school everyday.
I always study English on Saturdays.
2. Situações permanentes ou a longo prazo.
Jennifer lives in California.
I love jazz.
3. Verdades Universais
The moon revolves around the earth.
4. Horários e itinerários
The bus arrives at 7:30.
The train leaves at 10 o’clock.
5. Utilizando-se as conjunções before, when, as soon as , after, if com 
noções de futuro.
Before I go to work, I’m going to the supermarket.
When I see her, I’ll give her your message.
After I finish, I’m going to bed.
6. Ações cujos verbos nas formas progressivas não existem (Ex. agree, 
believe,belong, know, want), ou existem mas não podem ser empre-
gados sem alterar o sentido da frase (Ex. feel, think). 
This pen belongs to him.
I think he is responsible for the accident.
I feel this is not right.
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7. Expressões que podemos utilizar para descrever uma empresa, um 
departamento, uma seção/descrevendo a atividade.
My company/department deals with / is responsible for marketing / 
administration, etc.
We organize researches/ studies/ tests.
We work with customers / suppliers / subsidiaries/ other companies in 
the group.
8. Descrevendo os empregados da empresa/departamento.
There are … people in the department.
João Nunes is in charge of the department.
I am one of the managers / technicians / secretaries / engineers.
9. Descrevendo os equipamentos, premissas da empresa/departamento.
We have a large office / two laboratories / a big/small building.
We use computers / fax/ e-mail a lot.
We have a well-equipped laboratory / a lot of technical equipment. 
antena 
pArAbóliCA
Saiba como conhecer o público da sua empresa1
A cada ano, surgem 500 mil novas empresas no Brasil. 
A cada ano, cerca de 200 mil destas empresas fecha 
no Brasil. O que há? Uma falta de apoio para as micro 
e pequenas empresas? Pode ser que sim, mas o fator 
agravante para a não permanência destas companhias 
no mercado possui uma resposta bem simples: falta de 
planejamento empresarial.
Quando vão montar um empreendimento, as pessoas 
pensam “o que eu quero vender”. E assim montam uma 
Lan House, uma Farmácia, um Cursinho Pré-Vestibular, o 
que for. Porém, há uma coisa muito importante que sus-
tenta uma empresa: demanda. Logo o grande começo 
para um investimento dar certo é pensar “o que o públi-
co quer comprar”. Só que para isso é necessário conhe-
cer este seu público, e nada melhor do que realizar uma 
pesquisa para atingir esse objetivo.
Ao falar em pesquisa, o que vem em mente é aque-
la velha imagem de pessoas chatas com pranchetas na 
mão fazendo perguntasnada a ver com você – e parece 
que elas escolhem as pessoas que estão atrasadas! Tam-
bém tem aquelas pelo telefone, que nos ligam em meio 
a uma reunião, ou as enquetes enviadas por e-mail pela 
internet. Mas o que as pessoas não sabem é que isto 
é um tiro cego, ou seja, você está entrevistando pesso-
as com perfis totalmente diferentes um do outro e isso 
pode alterar o resultado da pesquisa de forma a não re-
presentar a realidade que você busca conhecer.
Quer uma dica? Antes de abrir a sua empresa, conver-
se com seus vizinhos. De repente tem alguma coisa que 
eles querem muito e você pode oferecer.
1. O link para o texto 
original pode ser 
encontrado na seção 
“Navegando por aí”.
e AgorA, José?
Na próxima Unidade vamos estudar como fazer contatos 
com pessoas através de conversas cara a cara, por tele-
fone, como descrever o tipo de trabalho que fazemos.
AtividAdes
Agora siga direto para as atividades e coloque em prática 
tudo o que aprendeu nesta Unidade de Aprendizagem.
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reFerênCiAs
DUCKWORTH, MiCHael. �Essential Business 
Grammar & Practice - English level: 
Elementary to Pre-Intermediate. New 
Edition. Oxford, UK: Oxford University 
Press, 2007.
GODOY, SOnia M. BaCCaRi; GOnTOW, CRiS; MaR-
CelinO, MaRCellO. �English Pronunciation 
for Brazilians. São Paulo: Disal, 2006. 
lOnGMan. �Dicionário Longman Escolar para 
Estudantes Brasileiros. Português-In-
glês/Inglês-Português com CD-Rom. 2ª 
Edição: Atualizado com as novas regras de 
Ortografia. São Paulo: Pearson Education do 
Brasil, 2008.
lOnGMan. �Longman Gramática Escolar da 
Língua Inglesa com CD-Rom. São Paulo: 
Pearson Education do Brasil, 2007.
MiCHaeliS. �Moderno Dicionário Inglês-Por-
tuguês, Português-Inglês. São Paulo: Me-
lhoramentos, 2007.
MURPHY, RaYMOnD. �Essential Grammar in 
Use CD-Rom with answers. Third Edition. 
Cambridge, 2007.