Gestão Educacional II

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Disciplina: Gestão Educacional (PED89) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:448700) ( peso.:1,50) 
Prova: 9442912 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na década de 1990, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, houve uma nova estrutura para a 
atuação da supervisão educacional. O supervisor educacional passou a contribuir na 
produção de novos conhecimentos. Para isso, a LDB assegura aos supervisores 
educacionais algumas práticas. Sobre essas práticas, ordene os itens a seguir: 
 
I- Apoio. 
II- Colaboração. 
III- Auxílio técnico e cooperação. 
IV- Assessoramento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das práticas prescritas 
na LDB: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes 
e bases da educação nacional. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018. 
 a) I - II - IV - III.
 b) IV - I - II - III.
 c) II - I - III - IV.
 d) IV - II - I - III.
 
2. O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e 
pedagógica da escola, porém a função gestora inclui certas atribuições que se 
relacionam estreitamente com as funções clássicas do administrador: planejar, 
organizar, comandar, coordenar e controlar. Com base no exposto, avalie as 
asserções a seguir: 
 
I- O gestor escolar na atribuição de suas funções precisa compreender que o 
administrativo serve ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos 
educacionais da escola. 
 
PORQUE 
 
II- Os aspectos administrativos são preponderantes sobre os aspectos pedagógicos, 
porque exercem maior influência na qualificação do ensino-aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
3. As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", 
baseada nas propostas legais que vigoram no território nacional, pois a partir da 
Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, 
em cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca, entre os dias 7 e 10 de 
junho de 1994. A partir do princípio da educação inclusiva, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas 
propostas e práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos e atuarem com 
qualidade e eficiência pedagógica. 
( ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que 
necessita de ações político-administrativas e técnico-científicas. É opcional aos 
sistemas de ensino público. 
( ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver 
reuniões pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade. 
( ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades 
escolares, quando as medidas administrativas e pedagógicas forem adotadas pela 
equipe escolar, amparadas na construção de um sistema que a efetive na prática. 
( ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos 
humanos, materiais e financeiros, com uma prática voltada para o pedagógico, ações 
que estão vinculadas ao deferimento do gestor escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V - V.
 b) V - V - V - F - V.
 c) V - F - F - V - V. 
 d) F - F - F - V - F. 
 
4. A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais é uma realidade e 
requer que os sistemas de ensino realizem investimento em equipamentos, para o 
acesso e o uso dos aparelhos tecnológicos. Sobre as tecnologias, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A presença das tecnologias como recursos para o ensino propõe diferenciações 
nos hábitos pedagógicos tradicionais, exigindo um projeto pedagógico com 
inovações em metodologias, avaliação e aprendizagem baseados numa pedagogia 
transformadora. 
( ) As Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - iniciaram na educação 
com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos 
de gestão técnica e, posteriormente, foram inseridas nos processos de ensino e 
aprendizagem, nas atividades de sala de aula. 
( ) O uso das TIC e, principalmente, a internet contribuem para expandir o acesso à 
informação atualizada, estabelecendo novas relações com o saber, que ultrapassam 
os limites dos materiais instrucionais tradicionais. 
( ) As TIC não interferiram nos hábitos pedagógicos tradicionais e foram 
incorporadas aos poucos nos sistemas de ensino. 
( ) A gestão das TIC implica ações da direção escolar sobre o desenvolvimento do 
processo tecnológico e informacional da instituição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V - F.
 b) F - F - V - F - F. 
 c) V - V - F - V - V.
 d) V - V - V - F - V.
 
5. O coordenador pedagógico precisa atentar-se aos aspectos pedagógicos das relações 
que incidem nos processos de ensino e aprendizagem na escola. Somente assim 
conseguirá conduzir os professores a repensarem sobre suas práticas. Sobre a atuação 
do coordenador pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Compreender a realidade da instituição. 
( ) Analisar as raízes dos problemas, compreendendo a realidade escolar. 
( ) Elaborar e propor formas de intervenção e de ações coletivas. 
( ) Exercer um trabalho baseado na diversidade, de forma democrática, com 
respeito, consciência e o comprometimento de todos os envolvidos no processo 
educativo. 
( ) O coordenador não precisa necessariamente ser um educador, com os saberes 
inerentes à profissão de professor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V - V.
 b) V - F - F - V - F. 
 c) V - V - V - V - F.
 d) F - V - V - F - V. 
 
6. A função de supervisor surgiu pela necessidade de vigilância e controle dos 
profissionais nos modos de produção, com funções específicas baseadas em planejar, 
comandar e controlar. Tem sua origem no período da Revolução Industrial. O 
primeiro registro legal sobre a função do supervisor escolar no Brasil foi em 1931. A 
função de supervisor educacional passou por três fases, a fiscalizadora, a 
construtivista e a criativa. Sobre a fase Fiscalizadora, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na função fiscalizadora, o supervisor considerava as diversidades existentes em 
cada região ou instituição. 
( ) O trabalho do supervisor era direcionado para a função técnica e administrativa. 
Ele prezava pelo cumprimento das leis de ensino. 
( ) O supervisor tinha a função de inspecionar as condições físicas do prédio, 
situações legais dos professores e o cumprimento das ações desenvolvidas nas 
atividades escolares. 
( ) Na função fiscalizadora, o supervisor seguia determinações rígidas e inflexíveis, 
de forma generalizada para todo território nacional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F. 
 
7. O primeiro registro legal sobre a atuação do supervisor escolar no Brasil foi em 1931 
e executavam as normas prescritas pelos órgãos superiores, chamados de 
orientadores pedagógicos ou orientadores de escola. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta afunção básica do supervisor escolar nesse período: 
 a) Orientação pedagógica.
 b) Administração escolar. 
 c) Inspeção. 
 d) Direção. 
 
8. O gestor escolar deve assumir a dimensão pedagógica, efetivamente, transcendendo 
a questão administrativa para um fazer político, pedagógico e democrático. Sobre o 
gestor escolar, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
( ) O gestor escolar deve assumir a responsabilidade ética no exercício de sua 
função, para que possa estabelecer um relacionamento com base na verdade, na 
lealdade, na coerência, pautado no trabalho coletivo voltado para a ética, valorização 
e formação humana. 
( ) A função do gestor escolar é apenas administrar o espaço escolar. 
( ) O trabalho do gestor necessita ser orientado por princípios que priorizem as 
expectativas de aprendizagem, monitoramento e avaliação. 
( ) O gestor escolar precisa, no exercício de sua função, incentivar os professores e 
estudantes para a promoção da construção dos conhecimentos. 
( ) O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa 
e pedagógica da escola e sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas 
na educação, visando à melhoria da qualidade do ensino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V - F. 
 b) V - V - V - F - V.
 c) F - V - F - V - V. 
 d) V - F - V - V - V.
 
9. O conselho de classe consiste no órgão colegiado de gestão, como um espaço de 
avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição 
educacional. Sobre o conselho de classe, classifique V para sentenças verdadeiras e F 
para falsas: 
 
( ) O conselho de classe consiste numa instância colegiada composta apenas por 
professores de diversos componentes curriculares de uma mesma turma. 
( ) O pré-conselho consiste no diagnóstico e no levantamento de dados sobre o 
processo de ensino. 
( ) Os primeiros conselhos de classe foram organizados na década de 1940, na 
França, com o objetivo de desenvolverem um trabalho interdisciplinar no contexto 
escolar. 
( ) Na gestão democrática, o conselho de classe se constitui em três etapas: pré-
conselho, conselho e pós-conselho. 
( ) O conselho de classe consiste em um dos processos que compõem os trabalhos 
desenvolvidos na escola e deve ser entendido apenas como uma exigência 
burocrática. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V - V.
 b) F - V - V - V - F. 
 c) F - V - F - F - V. 
 d) V - F - V - V - F. 
 
10.Além da função de mediador junto aos educadores, o coordenador pedagógico 
também responde pelos processos de formação continuada e pelas orientações 
quanto às concepções de teoria e prática dos professores, desenvolvidos no contexto 
educacional. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
 
I- A atuação do coordenador está centrada em direcionar as ações pedagógicas, 
atuando de modo a suscitar transformações no cotidiano escolar. 
 
PORQUE 
 
II- Ele articula e media as ações para a formação continuada dos professores, 
respeitando a individualidade e os saberes de cada professor, buscando formas de 
atualização, capacitação e formação permanente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa.