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behaviorismo,gestalde humanismo

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1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS PARA 
EDUCADORES 
 
 
 
 
por 
 
 
 
MYRIAM SAMPAIO NETTO 
 
Psicopedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
 
2004 
 2
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES 
 
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” 
 
PROJETO VEZ DO MESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
 
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS PARA 
EDUCADORES 
 
 
 
 
 
 
 OBJETIVOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Capacitar o Educador, dando-lhe um embasamento sobre termos
essenciais da ciência que estuda o comportamento humano 
e os processos mentais. Objetivando-se classificar os mais 
variados conceitos, métodos e técnicas da Psicologia e 
Psicanálise em geral, enfatizando os traços de personalidade, 
emoção, mente, transtornos da mente, o meio ambiente e 
especificamente na área de aprendizagem, projetando suas 
dificuldades. 
 
 3
 
 
 
AGRADECIMENTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A 
Todos os professores, corpo docente do Projeto “A Vez do
Mestre”, ao professor Marco Antonio Larosa pela revisão
dos textos. Aos colegas e pessoas que, direta ou
indiretamente, contribuíram para a elaboração desse
trabalho. 
 4
 
DEDICATÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
À 
Deus em primeiro lugar, pela realização desse trabalho e
também aos meus pais, Umberto e Theresa pela ajuda e
incentivo que sempre me deram. 
 
Myriam Sampaio Netto 
 
 5
SUMÁRIO: 
 
 
 
 
i� Introdução ....................................................................................... ..... 8 
 
 
i� Capítulo I 
 
i� 1 – Psicologia ..................................................................................... 11 
i� 1.1 – Antecedentes da Psicologia ....................................................... 11 
i� 1.2 – O surgimento da Psicanálise ..................................................... 15 
i� 1.3 – Objetivo da Psicologia ............................................................... 16 
i� 1.4 – Academias de Psicologia ............................................................ 17 
i� 1.4.1 – Estruturalismo ........................................................................... 18 
i� 1.4.2 – Funcionalismo .......................................................................... 18 
i� 1.4.3 – A Psicologia da Gestalt ............................................................ 19 
i� 1.4.4 –A Psicanálise e a continuidade da Psicanálise freudiana ........... 19 
i� 1.4.5. – Comportamental/Behaviorismo................................................ 21 
i� 1.4.6 – A Psicologia Humanista ......................................................... 23 
i� 1.5 – A Psicologia e seus métodos ................................................... 24 
i� 1.5.1 – Método Introspectivo ................................................................ 25 
i� 1.5.2 – Método Extrospectivo .............................................................. 25 
i� 1.5.3 – Método Clínico ......................................................................... 25 
i� 1.5.4 – Método de Pesquisa de Campo ................................................. 25 
i� 1.5.5 – Método Científico ..................................................................... 26 
i� 1.6 – Áreas de atuação da Psicologia .................................................... 27 
i� 1.6.1 – Psicologia do Anormal ............................................................. 27 
i� 1.6.2 – Psicologia Clínica ..................................................................... 28 
i� 1.6.3 – Psicologia do Aconselhamento ................................................. 28 
i� 1.6.4 – Psicologia Educacional ............................................................. 28 
 6
 
i� 1.6.5 – Psicologia Escolar ................................................................. 29 
 
i� 1.6.6 – Psicologia Industrial .............................................................. 29 
i� 1.6.7 – Psicologia da Religião ........................................................... 30 
i� 1.6.8 – Psicologia Pastoral ................................................................. 30 
i� 1.6.9 – Psicologia Jurídica .................................................................. 30 
 
i� Capítulo II 
 
i� 2 – Personalidade e Inteligência .................................................... 32 
i� 2.1 – Mente ........................................................................................ 40 
i� 2.2 – Emoção ..................................................................................... 46 
i� 2.3 – Transtornos da Mente ............................................................... 52 
i� 2.4 - Aprendizagem .......................................................................... 66 
 
i� Capítulo III 
 
i� 3 – A Psicologia na Educação ........................................................ 71 
i� 3.1 – A Psicologia da Aprendizagem ................................................ 72 
i� 3.2 – A Psicologia do Desenvolvimento ........................................... 75 
i� 3.3 – A Psicanálise e Educação ......................................................... 79 
i� 3.3.1 – Jung e a Educação ................................................................. 83 
 
i� Capítulo IV 
 
i� 4 – Dificuldades de Aprendizagem e Fracasso Escolar ...................... 86 
i� 4.1 – Alfabetização ............................................................................. 94 
i� 4.2 – Leitura / Escrita ......................................................................... 96 
i� 4.2.1 – Leitura ..................................................................................... 97 
 7
i� 4.2.3 – Escrita ..................................................................................... 101 
i� 4.3 – A Matemática .......................................................................... 103 
i� 4.4 – A Avaliação Pedagógica ........................................................ 105 
 
 
 
i� Conclusão ......................................................................................... 109 
i� Anexos .............................................................................................. 110 
i� Bibliografia ....................................................................................... 114 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 8
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO: 
 
 
 
A falta de conhecimentos psicológicos na área de Educação 
principalmente ao se tratar de fatores básicos de aprendizagem, certamente tem 
limitado muito o trabalho do Educador. Estamos numa época em que cresce 
cada vez mais a preocupação na área da Educação, pois a busca de novas 
soluções para melhorar a qualidade de ensino em todos os aspectos que 
envolvem o indivíduo, tanto no ensino fundamental, como no ensino 
médio, tem sido de grande importância para a sociedade moderna em todas as 
comunidades. 
 
Existe uma constante investigação por parte de educadores a cerca de 
como realizar em seus alunos o incentivo e a vontade de aprender para evitar o 
fracasso escolar. Experimenta-se os jogos, a arte, a música, vídeo, informática.
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