Prova 2 comunicação e linguagem, pedagogia

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Acadêmico: Lidiane Rodrigues Pereira (1275484)
Disciplina: Comunicação e Linguagem (ADG08)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443078) ( peso.:1,50)
Prova: 9725266
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. O trecho a seguir pertence ao conto "A moça tecelã" de Marina Colasanti. A partir das características
predominantes neste texto, assinale a alternativa CORRETA que melhor designa esta tipologia: 
 
"Acordava ainda no escuro, como se ouvisse o sol chegando atrás das beiradas da noite. E logo sentava-se ao tear.
Linha clara, para começar o dia. Delicado traço cor da luz, que ela ia passando entre os fios estendidos, enquanto lá
fora a claridade da manhã desenhava o horizonte. 
Depois lãs mais vivas, quentes lãs iam tecendo hora a hora, em longo tapete que nunca acabava. Se era forte
demais o sol, e no jardim pendiam as pétalas, a moça colocava na lançadeira grossos fios cinzentos do algodão
mais felpudo. Em breve, na penumbra trazida pelas nuvens, escolhia um fio de prata, que em pontos longos
rebordava sobre o tecido. Leve, a chuva vinha cumprimentá-la à janela. 
Mas se durante muitos dias o vento e o frio brigavam com as folhas e espantavam os pássaros, bastava a moça
tecer com seus belos fios dourados, para que o sol voltasse a acalmar a natureza. 
Assim, jogando a lançadeira de um lado para outro e batendo os grandes pentes do tear para frente e para trás, a
moça passava os seus dias (...)". 
 
FONTE:<https://www.recantodasletras.com.br/resenhasdelivros/1413748>. Acesso em: 12 jun. 2018.
 a) Texto expositivo.
 b) Texto descritivo.
 c) Texto argumentativo.
 d) Texto narrativo.
2. Quando lemos um texto, é importante que haja um encadeamento de ideias bem delineado para que o
entendimento seja pleno e eficaz. A esse encadeamento satisfatório chamamos coerência. Para que um texto seja
coerente, devemos observar diversos aspectos e elementos que podem passar despercebidos ao remetente, mas
que influenciam na compreensão da mensagem. Sobre a coerência, seus mecanismos e características, assinale a
alternativa INCORRETA:
 a) Os elementos de coesão são essenciais para a coerência do texto e quando mal empregados, quebram a
sequência de ideias disposta no texto.
 b) O texto coerente transmite uma relação de ideias que se contradizem e se articulam, conferindo diversos
sentidos ao texto.
 c) A coerência está diretamente ligada a coesão do texto, pois uma comunicação eficaz depende da manutenção
dessa relação.
 d) Um texto coerente é aquele que possui sentido único e trata de um mesmo tema do início ao fim.
3. A coesão sequencial é a forma de os usuários de uma língua darem sequência ao discurso e fazerem com que um
texto coerentemente progrida de uma ideia para outra. Este tipo de coesão é muito importante, inclusive, para o
desenvolvimento do raciocínio porque é através dele que estabelecemos a relação entre as ideias. Acerca da ideia
expressa correspondente, respectivamente, a das palavras "e" (segunda linha), "mas" (quarta linha), "para que"
(décima segunda linha) e "à medida que" (décima quinta linha) no texto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
O custo da ignorância 
 
    Imagine que você esteja perdido em Pequim, na China, onde é muito difícil encontrar alguém que fale outra língua
que não o chinês. Suponha que você esteja passando mal e precise ir a um hospital. Quanto mais o tempo passa,
mais a dor aumenta. E mais difícil se torna a sua comunicação com as pessoas em volta. Você olha as placas, mas
não entende nada. Procura uma lista telefônica e entende menos ainda. Já pensou se tivesse de trabalhar nesse
lugar? Terrível, não? 
 
    Essa sensação de insegurança ajuda a entender uma imensa parcela da população brasileira. Um analfabeto ou
semianalfabeto comporta-se, na prática, da mesma forma como você se comportaria se estivesse perdido numa
rua de Pequim. Esse exemplo ajuda a entender mais sobre a mortalidade infantil e o círculo vicioso da miséria. 
 
    Confuso? Afinal, o que o analfabetismo tem a ver com a mortalidade infantil? 
 
    É simples. O nível de instrução da mãe é um elemento vital para que a família perceba a necessidade de higiene e
de saneamento básico. 
 
    Números do Unicef mostram que a taxa de mortalidade infantil chega ao seu ponto máximo nas famílias em que
a mãe é analfabeta. E vai baixando à medida que a instrução aumenta. A morte de crianças pequenas entre filhos
de mulheres que frequentam a escola por menos de um ano é cerca de três vezes maior do que em famílias nas
quais a mãe estudou por mais de oito anos. 
 
FONTE: DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de papel. São Paulo: Ática, 2002.
 a) Condição - causa - alternância - proporção.
 b) Alternância - finalidade - condição - explicação.
 c) Adição - proporção - condição - consequência.
 d) Adição - oposição - finalidade - proporção.
4. O ofício é um gênero textual muito utilizado nos setores público e privado para trocas de informações
administrativas. Para que este gênero seja bem redigido e cumpra sua função comunicativa, é fundamental que sua
estrutura básica esteja bem definida. Sobre as características da estrutura do ofício, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) A epígrafe de um ofício é obrigatória e o assunto aparece resumido, o que torna a tramitação mais rápida.
 b) A assinatura, o nome completo e o cargo do emissor devem constar ao fim do ofício.
 c) Todos os parágrafos de um ofício podem ser numerados, exceto o primeiro e o último.
 d) O ofício deve conter o local e data de produção na mesma linha do número de ordem.
5. A ata é o registro escrito, direto e fidedigno, com valor administrativo das ocorrências de uma reunião, assembleia
ou convenção. É um documento importante, por isso é necessária atenção em sua escrita. Sobre a ata, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Na ata, como em todo texto, deve-se começar com parágrafo inicial e, depois continuar em linhas corridas. 
(    ) A ata deve conter a assinatura de quem a escreveu somente. 
(    ) Os números, na ata, devem ser escritos por extenso, exceto números de documentos e de endereço. 
(    ) A ata deve ser redigida de forma a não ser possível fazer nenhum tipo de alteração posteriormente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - V - F.
6. Todo texto possui uma intenção comunicativa principal. Para que a mensagem se adeque à finalidade de sua
produção, é importante que saibamos caracterizar os diferentes tipos de textos. Sobre os tipos textuais, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) O texto dissertativo expõe opiniões sobre determinado assunto ou tema de forma coerente utilizando
predominantemente o pretérito perfeito do indicativo. 
(    ) A classificação de um texto considera a predominância das características pertinentes a uma determinada
tipologia e, dificilmente, um texto terá somente elementos de um único tipo textual. 
(    ) O texto descritivo caracteriza-se pelo uso predominante de substantivos e adjetivos para descrever algo ou
alguém e auxiliar o leitor a criar uma imagem mental do que foi descrito. 
(    ) O texto narrativo é muito utilizado no jornalismo e na literatura, pois discute e informa o leitor, sendo os
conectores, os elementos coesivos responsáveis pelo encadeamento de ideias. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - F.
7. O trecho a seguir foi retirado do livro "A vida de Joana D'arc", de Erico Veríssimo. É possível observar o uso de
alguns tipos de discursos ao longo do texto. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: 
 
"[...] Joana não chega a compreender bem essas lutas dos grandes. Sabe que são dois partidos compostos de
homens ferozes que vivemsempre em guerras. E os meninos - maluquinhos! - discutem e lutam também. Não há
roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada
um se eles continuam a brigar [...]" 
 
(    ) No trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já
prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar...", é utilizado o discurso direto, pois a própria
personagem quem fala. 
(    ) No trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já
prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar...", é utilizado o discurso indireto, pois não há a presença
do travessão. 
(    ) O discurso direto é predominante no trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho.
Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar...", pois o narrador
participa da história. 
(    ) O trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já
prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar..." é um exemplo de discurso indireto livre, pois a fala do
narrador e do personagem se misturam sem que haja separação delas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE:<https://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13029.pdf>. Acesso em: 18 jun. 2018.
 a) V- V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
8. Na construção da coesão textual, utilizam-se diversos elementos que auxiliam na contiguidade do discurso com o
objetivo de torná-lo claro e resoluto. Os dêiticos representam uma dessas categorias de elementos coesivos. Sobre
o exposto, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Os pronomes pessoais e demonstrativos, bem como os advérbios de lugar e de tempo são exemplos de dêiticos. 
II- Dêiticos são elementos linguísticos que fazem referência ao falante, à situação de produção de um enunciado ou
ao momento de produção. 
III- Os elementos dêiticos não fazem sentido na interação comunicativa, portanto é necessário que a situação de
produção seja do conhecimento dos participantes do discurso. 
IV- Os dêiticos fazem referência apenas a elementos inerentes ao contexto discursivo, sem considerar os
componentes para além do texto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
9. Os tipos textuais podem variar, dependendo da organização, intenção e estrutura do texto. Tendo isso em
consideração, leia o fragmento e analise as seguintes sentenças: 
 
Texto 1 
"Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar,
encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e
descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Dario
abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque
(...)". (Dalton Trevisan - Uma vela para Dario). 
 
FONTE: TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1964
(adaptado). 
 
Texto 2 
"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a sutache,
com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do
travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e
láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos seus
dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates." 
(O Primo Basílio, Eça de Queiroz) 
 
I- O texto 1 apresenta predominantemente narração. 
II- O texto 2 apresenta predominantemente descrição. 
III- Ambos os textos apresentam predominantemente dissertação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
10. Para que um texto seja coeso, há várias formas e elementos que podem auxiliar na progressão e encadeamento de
ideias. Assinale a alternativa CORRETA que melhor explicita o tipo de coesão utilizada, levando em conta as
expressões, "mas" (primeiro parágrafo), "porque" (terceiro parágrafo) e "e" (último parágrafo) (as expressões estão
escritas em maiúsculas no texto): 
 
OS VASOS PRECIOSOS 
 
Um príncipe poderoso possuía vinte vasos de porcelana, belíssimos, que eram o seu orgulho. Guardava-os numa
sala especial, onde ficava durante muitas horas a admirá-los. Um dia, sem querer, um criado quebrou um dos vasos.
O príncipe, enfurecido e inconsolável com a perda do precioso objeto, condenou à morte o desastrado. Nessa
ocasião, apresentou-se no palácio um velho sábio, que se propôs a consertar o vaso de maneira a ficar
perfeitamente igual aos outros, MAS, para isso, precisava ver todos juntos. 
 
A sua proposta foi aceita. Sobre uma mesa coberta com riquíssima toalha, estavam os dezenove vasos
enfileirados. Aproximando-se, o sábio, como se tivesse enlouquecido, puxou com violência a toalha e os vasos
tombaram ao chão, em pedaços. O príncipe ficou mudo de cólera, mas, antes que ele falasse, o sábio
tranquilamente explicou: 
 
- Senhor, estes dezenove vasos poderiam ainda custar a vida a dezenove infelizes, assim, dou por estes a minha,
PORQUE, velho como sou, para nada sirvo. 
 
Refletindo, o príncipe compreendeu que todos os vasos do mundo, por mais belos e preciosos, não valiam a vida de
um ser humano. 
Perdoou o sábio E também o servo desastrado. 
 
Malba Tahan 
 
FONTE: <http://edinaldo-mil.blogspot.com.br/2010/06/os-vasos-preciosos.html>. Acesso em: 18 jun. 2018.
 a) Coesão referencial endofórica.
 b) Coesão referencial exofórica.
 c) Coesão recorrencial.
 d) Coesão sequencial.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.