provas psicomotricidade e educação infantil Gisele

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PROVAS PSICOMOTRICIDADE
 Educação infantil
O RCNEI é um documento oficial da Coordenação Geral de Educação Infantil do Ministério da Educação (coedi-mec), de 1998 e constitui-se num conjunto de orientações pedagógicas oficiais para a educação infantil que, embora não tenha caráter obrigatório, tem por objetivo orientar os profissionais da área na elaboração das propostas pedagógicas , planejamentos e avaliações em instituições e redes dos municípios.
A LDB 9394/96 ESTABELECE AS DCNEI TEM POR OBJETIVO APONTAR PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO, CUIDADO NO PLANEJAMENTO E TAMBÉM NA IMPLEMENTAÇÃO DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DE CRECHES.A PARTIR DA PROMULGAÇÃO DA LDBEN/96 , A EDUCAÇÃO INFANTIL PASSOU A SER DESTINADA AS CRIANÇAS DE ATÉ 6 ANOS DE IDADE, COM A FINALIDADE DE COMPLEMENTAR A AÇÃO DA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE, OBJETIVANDO O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NOS ASPECTOS FÍSICOS, PSICOLÓGICOS, INTELECTUAIS E SOCIAIS. SEGUNDO ESSA LEI, COMPETE ASO SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEUS RESPECTIVOS TERRITÓRIOS , PARA QUE AS CRECHES E ESCOLAS SE ENQUADREM , NO PRAZO MÁXIMO DE 3 ANOS( ART 89), NAS NORMAS ESTABELECIDAS POR ELA, ISTO É, CONTEMPLEM O 1° NÍVEL DA EDUCAÇÃO BÁSICA, PROVIDENCIANDO SUA AUTORIZAÇÃO E EXIGINDO DE SEUS PROFESSORES A HABILITAÇÃO LEGAL EM CURSO NORMAL MÉDIO OU NÍVEL SUPERIOR.
Alguns aspectos sobre o que ensinar na educação infantil, destacam os saberes fundamentais, que constituem as informações e experiências socialmente valorizadas; os elementos que promovem o desenvolvimento dos educandos nos apectos da autonomia e do autocuidado; além de conteúdos específicos para cada modalidade (creche e pré escola ) que por sua vez, requerem auxílio específico por parte dos professores, como entender o sentido da aprendizagem da língua, do pensamento lógico e matemático para a resolução de problemas ,das áreas de ciências e de artes e também no desenvolvimento físico, motor, social e afetivo.etc. 217
Quando uma criança não vivencia corporalmente determinados conteúdos, ela não lhes retribui significado, condição essencial para o processo de formação de conceitos. Nos primeiros anos do ensino fundamental, os conteúdos são sistematizados de forma mais fragmentada, já que são organizados por disciplinas, exigindo o domínio de conceitos que, muitas vezes não foram construídos ou abstraídos pelas crianças na educação infantil. Por exemplo, para que a criança compreenda os conteúdos da geografia, ela precisa ter explorado com seu corpo o espaço que a circunda. Isso ocorre quando ela começa a pegar objetos , perceber sons e sua origem espacial ou quando começa a engatinhar , tentando alcançar brinquedos , ao iniciar a transição da posição horizontal para a vertical, qdo a andar e assim sucessivamente. Aos poucos , ela vai de um espaço a outro, passamdo por baixo de cadeiras ou bancos, subindo em escadas, mesas, apoiando-se em objetos e empurrando brinquedos. Percebe-se que alguns objetos estão perto de seu alcance e outros não. A construção de regras no trabalho pedagógico com as crianças de berçários Pode acontecer na exploração de espaços e objetos, sabendo-se que nessa idade a brincadeira é paralela , ou seja , um um bebe interage com outro, mas cada um tem os seus próprios objetos. Já no maternal ,o professor pode mostrar as crianças quais são os materiais de uso coletivo , como caixas de lápis de cor, folhas, parques e quais são de uso pessoal como a escova de dente, já as maiores o professor pode elaborar as regras de convivência em uma roda de eonversa. Pag117 
O RCNEI APONTA A AUTONOMIA COMO UM DOS OBJETIVOS PRINCIPAIS DAS AÇÕES DE CUIDADOS E EDUCAÇÃO.OS BEBES DEPENDEM DE CUIDADOS NO INÍCIO DA SUA VIDA , PORÉM , À MEDIDA QUE CRESCEM , PRECISAM SER INCENTIVADOS A PARTICIPAR DAS ATIVIDADESDE SEU COTIDIANO, O QUE FAVORECE A CONSTRUÇÃO DE SUA INDEPENDÊNCIA, DESDE A HIGIENE PESSOAL , A ALIMENTAÇÃO , ENSINAR AOS PEQUENOS A SEREM INDEPENDENTES, OU SEJA O PROFESSOR SOMENTE AUXILIA NESSES MOMENTOS, NÃO FAZ POR ELES. 
A organização do espaço pedagógico é um dos elementos da prática pedagógica que favorece a relação ensino-aprendizagem. O professor deve estar atento a esse aspecto, favorecendo interações espaciais e afetivas na realização de seu planejamento na educação infantil. A forma como o professor organiza o espaço, dispondo jogos e materiais, as vezes de forma empobrecida , não possibilita o desafio cognitivo as crianças, o que impede o estímulo de interação e as construção do conhecimento. Ela traduz as concepções de criança, de educação e de ensino- apendizagem, bem como uma visão de mundo e de ser humano do educador que atua nesse cenário. Os espaços físicos das instituições de educação infantil deverão ser coerentes com sua proposta pedagógica, em consonância com as diretrizes curriculares nacionais, de acordo com a diversidade regional. Portanto organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo. O espaço, portanto, é um elemento importante na ação pedagógica, mas ele não pode ser considerado apenas pelo professor , e sim, por todos aqueles que fazem parte do cotidiano escolar da escola. Pag 231
A formação inicial do professor se da na graduação universitária , nos cursos de licenciatura . O professor em sua formação inicial deve levar em consideração toda a realidade em sua volta favorecendo e desenvolvendo uma prática intencional, sua formação deve ser pautada em questionamentos , avaliações,criticas , pensamentos e praticas que venham contribuir para que seja oferecido um bom trabalho tanto nas instituições educacionais educacionais quando no desenvolvimento dos educandos que estão e estarão em sua volta no qual isso favorecerá uma postura positiva nos fatos ligados a sua pratica pedagógica. Tal formação requer uma profissionalização que lhe de instrumentos analíticos para gerir situações problemáticas e dilemas que se configuram no dia a dia da sua atividade em sala de aula
Sobre as contribuições de Wallon , para quem a criança nasce dependente das pessoas que a cercam ; dessa forma , seus comportamentos inscrevem –se em seu corpo a partir de um contexto social e relacional, estabelecendo-se um nexo entre seus movimentos e seus sentimentos. O referido autor apresenta a idéia deo estagio do espelho,no qual a criança realiza seus movimentos em virtude da observação do outro em movimento e assim aprende a mover-se.
É possível observar sim conceitos de psicomotricidade , quando os alunos estão cantando cantigas de roda, é preciso observar quais conceitos da psicomotricidade estão envolvidos nessa prática: cantar pressupõe o desenvolvimento da linguagem, do ritmo, estar em roda trabalha as noções de espaço e equilíbrio, a coordenação motora global e a interação entre os participantes.Outros pontos significantes que podem ser analisados, são os pilares da educação, aprender a viver juntos,e aprender a ser, pois quanto mais o aluno tiver sua auto estima elevada , mais irá se expor cantando uma música e fazendo os gestos que esta se solicita.
Estudos evidenciam a importancia das atividades ludicas , principalmente o jogo , na aprendizagem infantil, destacando que são uma fonte de prazer e descoberta da criança. O ludico tem grande valor educativo e pode ser utilizado na escola como um dos recursos didáticos no processo de ensino aprendizagem, contribuindo com o desenvolvimento de atividades didático-pedagogicas .Pois nessa perspectiva , o jogo é educativo e imprescindível pois possibilita a uma criança uma aprendizagem através de vivências corporais , por meio dos quais pode experimentar sensações e explorar as possibilidades do movimento do seu corpo e do espaço adquirindo um saber globalizado a partir de situações concretas.
Apresente
argumentos favoráveis sobre a importancia dos exercícios físicos para desenvolvimento da criança
Os exercícios praticados pelos educandos desde muito pequeno no seu desenvolvimento psicomotor e intelectual pois atrconhecer avés dos exercícios que os alunos conseguem se reconhecer de forma que isso contribua na sua formação tanto na relação de conceitos quanto no reconhecimento de seu próprio corpo, além desses aspectos importantestambém podemos citar o modo de vida, pois praticar exercícios físicos contribuem para que se possa ter uma vida saudável favorecendo assim uma postura que estará ligada aos fatores do desenvolvimento do ser como um todo, esse desenvolvimento se caracteriza por uma maturação que integra o movimento , o ritmo, a construção espaço-temporal e o reconhecimento dos objetos e das posições, além da imagem ou esquema corporal e da atividade verbo-linguistica.
Descreva os principais desafios encontrados na atualidade para formação dos professores?
Muitos são os desafios, que se colocam hoje para a formação de professores, entre eles, destacam-se as mudanças nas leis que regem o ensino nos diferntes graus, as novas concepções de educação que passam por discussões teóricas e não chegam a escola, as teorias sobre o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, o impacto da tecnologia da informação e das comunicações sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Principais benefícios do movimento para o cerebro do ser humano
O movimento é responsável por beneficiar o corpo e enriquecer o cerebro com hormonios de altissima qualidade , fabricados graças ao trabalho do corpo.