DISCURSIVAS FINAIS DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ASPECTOS HISTÓRICOS, LEGAIS E FILOSÓFICOS

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DISCURSIVA FINAL 1:
QUESTÃO:
O currículo consiste no documento que norteia as atividades educacionais, os procedimentos pedagógicos e apresenta suas finalidades educativas. Desta forma, o currículo se encontra relacionado tanto com a teoria como a prática, o planejamento e a ação educativa. Os Parâmetros Curriculares Nacionais preconizam sobre as adaptações curriculares necessárias para o atendimento de alunos com necessidades especiais. Descreva três características de adaptações curriculares que são organizadas pelo professor, denominadas de pequeno porte.
RESPOSTA ESPERADA:
- Elaborar e organizar condições para que o aluno com necessidades especiais se desenvolva em sala de aula.
- Proporcionar formas de interação do aluno com necessidades especiais com as pessoas do seu cotidiano.
- Instigar situações para que o aluno com necessidades especiais participe nas atividades escolares.
- Adaptar materiais quando necessário.
- Colaborar para a aquisição de materiais e equipamentos específicos.
- Propor metodologias de comunicação oral.
- Estimular o desenvolvimento da autoestima.
DISCURSIVA FINAL 2:
QUESTÃO:
A palavra acessibilidade pode ter diversas formas de entendimento e muitas vezes está associada somente a pessoas que possuem deficiência. Quando falamos em acessibilidade nos remetemos também aos idosos, pessoas com mobilidade reduzida, entre outros. Para melhor atendimento aos usuários temos a acessibilidade arquitetônica, comunicacional, metodológica, instrumental, programática e atitudinal. Disserte sobre a acessibilidade arquitetônica e atitudinal.
RESPOSTA ESPERADA:
Acessibilidade atitudinal: não deve haver preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações.
Acessibilidade arquitetônica: não deve haver barreiras ambientais físicas nas casas, edifícios, espaços ou equipamentos urbanos e nos meios de transporte individual ou coletivo.