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Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 1 em 1 pontos Podemos considerar que o conhecimento é a relação entre sujeito e objeto. Sujeito é aquele que tem a capacidade de conhecer. Desse modo, concebemos que: Resposta Selecionada: e. Sujeito só se constitui sujeito quando ele conhece. Respostas: a. Se alguém nunca entrou em contato com uma determinada realidade, essa pessoa pode sim ser sujeito. b. Sem o conhecimento existe sujeito. c. Nenhuma das alternativas. d. A realidade só se torna objeto quando entra em relação com o outro objeto. e. Sujeito só se constitui sujeito quando ele conhece. Pergunta 2 1 em 1 pontos A partir dos conhecimentos construídos sobre o tema “manifestações culturais no desenvolvimento educacional da humanidade” marque V quando a sentença for verdadeira e F para as falsas. ( ) Cultura erudita é produto da leitura, do estudo e da pesquisa. É a cultura aprendida nos ambientes formais de educação. Para que se produza cultura erudita é necessário que se tenha vasto conhecimento sobre um determinado assunto. ( ) Cultura de massa: é a cultura produzida e/ou transmitida pelos meios de comunicação a um grande número de pessoas, através de intermédios impressos ou eletrônicos, como jornais, revistas, televisão e internet. ( ) Cultura popular pode ser compreendida como a soma dos valores tradicionais de um povo, expressos em forma artística, como danças, ou em crendices e costumes gerais. A cultura popular é coletiva, marcada pelo anonimato. ( ) O conceito de cultura é amplo, portanto, não é interessante estabelecer conhecimento entre os conceitos de cultura erudita, de massa e popular. Resposta Selecionada: c. VVVF Respostas: a. FFFV b. VFVF c. VVVF d. VVVV e. FFVF Pergunta 3 1 em 1 pontos A proposta dos Temas Transversais, quando adequadamente entendida, interpretada e aplicada, é relevante pelo fato de potencializar a reflexão e a crítica sobre os problemas que emergem das contradições derivadas das múltiplas matrizes culturais. Os temas transversais são: ética, saúde, orientação sexual e pluralidade cultural. Analise as questões abaixo e marque apenas uma correta: Resposta Selecionada: Viabiliza ao professor e à comunidade escolar trabalhar em prol de uma educação que colabore na formação de um cidadão participativo. Respostas: Colabora na formação de um cidadão não conhecedor de seus direitos e deveres. A escola não tem que se responsabilizar pela formação do cidadão e sim a família. Prepara o educando para interagir na sociedade, de maneira ética, mas não responsável. Nenhum professor apresenta dificuldade em lidar com a transversalidade. Viabiliza ao professor e à comunidade escolar trabalhar em prol de uma educação que colabore na formação de um cidadão participativo. Pergunta 4 0 em 1 pontos Desde o início da história da humanidade, a arte tem se mostrado como uma práxis presente em todas as manifestações culturais e os PCNS orientam esse debate. I- Em fins dos anos 1960 e na década de 1970 nota-se a tentativa de aproximação entre as manifestações artísticas ocorridas fora do espaço escolar e a que se ensina dentro dele: é a época dos festivais da canção e das novas experiências teatrais, quando as escolas promovem festivais de música e teatro com grande mobilização dos estudantes. II- Ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino de Arte incorpora-se aos processos pedagógicos e de política educacional que vão caracterizar e delimitar sua participação na estrutura curricular. III- Na escola tradicional, não se valorizavam as habilidades manuais, os “dons artísticos", os hábitos de organização e precisão, mostrando, ao mesmo tempo, uma visão utilitarista e imediatista da arte. Resposta Selecionada: a. I, II e III.a) I e III Respostas: a. I, II e III.a) I e III b. I, II e III. c. I e II d. I Pergunta 5 1 em 1 pontos Diante do contexto educacional sabemos que o grande desafio da escola hoje é contribuir para formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes. “Trata-se de uma tarefa complexa que exige da escola um movimento que ultrapasse temas, conteúdos e programas. Nessa realização, percebemos o verdadeiro sentido da palavra cidadania” p.3. “A escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos (...)”. Os requisitos que completam o enunciado são, exceto: Resposta Selecionada: b. Compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura, entendida como espaço informativo independente da disponibilidade de tempos para sua utilização e acessibilidade. Respostas: a. Compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura, entendida como espaço informativo independente da disponibilidade de tempos para sua utilização e acessibilidade. b. Compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura, entendida como espaço informativo independente da disponibilidade de tempos para sua utilização e acessibilidade. c. Foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes. d. Compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura, entendida como espaço informativo independente da disponibilidade de tempos para sua utilização e acessibilidade. Pergunta 6 1 em 1 pontos “Elementos como modo de agir, vestir, caminhar, comer se alteram diante das novas necessidades constituídas entre as gerações, estas localizadas em um tempo e espaço de vivência ...” p.8 Analisando esta sentença, podemos concluir que a importância de debater cultura e manifestações culturais na escola é: Resposta Selecionada: d. Compreender o outro no seu legítimo outro. Respostas: a. A escola não é lugar para discutir temas como esse. b. Desenvolver o preconceito com o outro. c. Que existe uma manifestação cultural a ser seguida. d. Compreender o outro no seu legítimo outro. e. Despertar o egocentrismo. Pergunta 7 0 em 1 pontos Trabalhar a noção de tempo a partir de uma dimensão histórica possibilita analisar o contexto de diferentes épocas e localizar no tempo o modelo de sociedade no qual está inserido. Desse modo, podemos compreender produção do homem cultural como: Resposta Selecionada: b. O homem cria a cultura na medida em que, integrando-se nas condições de seu contexto de vida reflete sobre ela e dá respostas aos desafios que encontra pelo caminho. Respostas: a. Não criamos os mundos sociais em que vivemos. b. O homem cria a cultura na medida em que, integrando-se nas condições de seu contexto de vida reflete sobre ela e dá respostas aos desafios que encontra pelo caminho. c. O homem cria a cultura na medida em que, integrando-se nas condições de seu contexto de vida reflete sobre ela e dá respostas aos desafios que encontra pelo caminho. d. O conhecimento surgiu, mas não foi acumulado em decorrência das experiências vividas. e. A humanidade não construiu conhecimentos necessários à sua sobrevivência. Pergunta 8 1 em 1 pontos Podemos partilhar epistemologicamente que “a cultura é histórica, pensar em cultura é pensar em conhecimento”. A partir dessa afirmativa, assinale a sentença incorreta: Resposta Selecionada: c. Conhecer, aprender, ver as diferenças, como somos e comonos relacionamos, não é assim possível se apropriar do conhecimento. Respostas: a. Cultura é baseada no que fomos agregando ao longo da história para transformar e transmitir nosso pensamento, nossas formas de ser e sentir. b. Para entender o conhecimento, tem que se refletir os inúmeros fatores pelos quais somos influenciados. c. Conhecer, aprender, ver as diferenças, como somos e como nos relacionamos, não é assim possível se apropriar do conhecimento. d. As manifestações culturais se apresentam de diversas formas. e. Conhecimento e cultura pode ter significado e formas de interpretar o mundo e nosso cotidiano. Pergunta 9 1 em 1 pontos De acordo com o nosso material de estudo, a relação da cultura com a educação se desenvolve. Resposta Selecionada: Diversidade cultural é um tema atual e relevante, a partir do momento em que a escola desenvolve um ensino que procura atender a diversidade cultural de sua comunidade. Respostas: Educação e cultura como a única fonte de que se nutre no processo educacional para formar pessoas, para formar consciência. Diversidade cultural é um tema atual e relevante, a partir do momento em que a escola desenvolve um ensino que procura atender a diversidade cultural de sua comunidade. A escola precisa estimular as diferenças, mas permitir um único significado para oportunizar e produzir um saber em diferentes níveis de aprendizagens. As diferenças fazem parte de um processo social e cultural, porém a partir de uma cultura única. As diferenças fazem parte de um processo social e cultural, porém a partir de uma cultura única. Pergunta 10 0 em 1 pontos Observe a charge e depois analise as sentenças no que se refere projetos de vida e diversidade cultural. I- Diante das transformações que vêm ocorrendo na sociedade moderna, a concepção de escola e sua função social precisa ser revista, repensada, pois a educação autoritária, compartimentada, com currículo fragmentado e distanciado das transformações sociais e das vidas dos alunos, onde o sujeito educando não tem autonomia e participação na construção de seus saberes, está perdendo seu significado. II- Conforme Dewey (1897), a educação é uma mera preparação para a vida que está por vir e a escola deve representar a vida presente - tão real e vital para o aluno como o que ele vive em casa, no bairro ou no pátio. III- O trabalho por projetos contribui de forma significativa para a educação nesse mundo atual, indo de encontro com as exigências da sociedade moderna, pois o trabalho por projetos envolve um processo de construção, participação, cooperação, noções de valor humano, solidariedade, respeito mútuo, tolerância e formação da cidadania tão necessária à sociedade emergente. IV- Um bom exemplo de como os projetos podem ser úteis para repensar o currículo e a cultura é o caso de uma escola pública de periferia, que realizou o projeto que chamaremos aqui de Projeto: Viva a diversidade.Estão corretas somente as alternativas: Resposta Selecionada: d. I Respostas: a. I e IV b. III e IV c. I, III, IV. d. I e. II e III
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