AD1 2019.1CorpoMovValeriaSies

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
1ª Avaliação à Distância – AD1/ 2019.1 Entrega dia 03/03/2019
Disciplina: Corpo e Movimento na Educação
Aluno (a):Valeria de Fatima Dias Sies Matr.: 171120805-14
Polo: Petrópolis
Queridos (as) Alunos (as)
O momento da avaliação não é simplesmente colocar em prova o seu conhecimen- to sobre a matéria, mas, sobre tudo, fazê-lo refletir a respeito da retenção das informa- ções recebidas. Entender o texto é diferente de decorá-lo. Esta avaliação foi organizada de forma a permitir ao aluno que leu o conteúdo e o entendeu, a usar sua capacidade re- flexiva para responder às questões. Espero que você esteja atento, dedicado ao que vai fazer, confiante e calmo. A memória funciona melhor quando relaxamos com o auxílio da respiração, dedique alguns minutos para acalmar seu corpo e sentir que seus batimentos cardíacos se alinham com sua respiração, isto é psicomotricidade, vai lhe fazer muito bem. Nós acreditamos em você.
Alinhe-se e terá um bom resultado.
Martha Lovisaro Juliana Falcão Hugo Barros
ATENÇÃO!
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(1 ponto) Qual o sentido do emprego do termo “Política de pão e circo”?
Responda, apenas usando as linhas a seguir:
 Como estratégia Política, e visando alienar o povo das de ações cometidas pelo impera- 
 dor, eram realizados jogos religiosos em grandes circos e anfiteatros nos dias de festas
 sagradas e feriados, que serviam como diversão, e a população recebia cotas de pão.	.
(2 pontos) A classificação para uma qualidade de vida boa ou ruim está diretamente relacionada com a maneira de um indivíduo entender o sentido da vida. Os domínios de qualidade de vida mais frequentemente descritos na literatura dividem-se em quatro categorias, sãos elas:
1-	 Condição física e habilidades funcionais.	.
2-	 Condição psicológica e sensação de bem-estar.	.
3-	 Interação social.	.
4-	 Fatores e Condições econômicas.	.
(1 ponto) Vimos, na aula 1, as diferentes visões, interpretações e aplicações do corpo e do movimento corporal desde a Pré História, até o século XVI. Qual período é marcado pelo domínio do fogo pelo homem, evolução da agricultura, domesticação dos animais, o que reduziu a dependência do homem em relação à natureza possibilitando a sedentarização?
Período Paleolítico da Pré-História
Grécia Antiga
Período Mesolítico da Pré-História
Período Neolítico da Pré-História
(1 ponto) De acordo com a aula 3, de quem é a responsabilidade da educação corporal na escola?
Do Professor de Educação Física e dos Pais
Da direção e da coordenação
Da (o) Pedagoga (o) e da (o) Professora (o) de Educação Física
De todos
(1 ponto) Em relação aos estudos do corpo no século XX, abordados na aula 2, correlacione as datas de acordo com suas características:
	(2 )1950
	1- As práticas físicas passam a ser mais regulares e cotidianas com a proliferação das academias de ginásticas por todos os centros
urbanos.
	(3 )1960
	2- As férias remuneradas, o abono de 1/3 das férias, a explosão dos campings e das praias, contribuíram
para a exposição do corpo.
	( 1)1980
	3- Escandalização pelo uso das mini-
saias.
a) 2, 3, 1
b) 1, 3, 2
c) 3, 2, 1
d) 1, 2, 3
(1 ponto) A pratica de atividades físicas vem ajudando na prevenção e tratamento de doenças causadas por hipocinesia. Esse termo “HIPOCINESIA” é utilizado para indivíduos que apresentam as seguintes características:
Movimentos estagnados da musculatura
Movimentos diminuídos ou lentos da musculatura
Movimentos aumentados ou acelerados da musculatura
Movimentos contínuos e desregulares da musculatura
(1 ponto) Ao analisar o que levou o esporte a se transformar frente ao capitalismo, observamos que a entrada do processo de mercantilização do esporte transformou as federações em grandes corporações por conta da desestatização do esporte e a sua inclusão no mercado mundial que se deve à tendência política da:
Administração
Meritocracia
Globalização
Regulamentação
(1 ponto) A união civil entre homens e máquinas, tomando o sentido do diálogo dos Bichinhos de Jardim, de que a comunicação via internet ganha, dia a dia, maior âmbito de aceitação e uso em todas as idades e, portanto, deva ser institucionali- zada, requer que ampliemos suas possibilidades pela:
Aplicabilidade
Complexidade
Intensidade
Virtualidade
(1 ponto) A teoria pedagógica que atua de forma a valorizar o fazer, levando o alu- no a se beneficiar por essa oportunidade de autoconhecimento corporal, denomina- se:
Crítico-superadora
Plural
Desenvolvimentista
Sistêmica