tele 2

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Metodologia Científica
TA 2
Os tipos de produção científica
Resumo
Unidade de Ensino: Os tipos de produção científica
Competência da Unidade 
de Ensino:
Conhecer técnicas e métodos de pesquisa 
científica.
Resumo:
Definição e caracterização das etapas de uma 
pesquisa científica. Apresentação das 
normatização para trabalhos científicos. 
Caracterização e elaboração de resumos e 
resenhas.
Palavras-chave:
Pesquisa científica, fichamento, resenha, 
normatização.
Título da teleaula:
Tipos de produção 
científica.
Teleaula nº: 2
O que é uma pesquisa científica?
Como encontramos e analisamos fontes de dados?
Existe diferença entre resumo e resenha? Qual?
O que caracteriza a pesquisa, como esta se
relaciona com o método científico e o seu produto,
que é o conhecimento?
De que forma a pesquisa pode ser adotada como
princípio educativo?
Convite ao estudo
CONCEITO DEFINIÇÃO
TIPOS DE 
CONHECIMENTOS
É a forma de explicar os fenômenos das relações humanas e estão
organizados em senso comum, conhecimento teológico,
conhecimento filosófico e conhecimento científico.
Conhecimentos prévios
CIÊNCIA
É um corpo de conhecimentos sistematizados, adquiridos via
observação, identificação, pesquisa e explicação de determinadas
categorias de fenômenos e fatos, e formulados de forma metódica
e racional.
ABNT
É a sigla para “Associação Brasileira de Normas Técnicas”. É uma
entidade privada, sem fins lucrativos, responsável pela
normatização técnica no Brasil.
Clara é aluna de um curso de ensino superior e com o
encerramento de uma das disciplinas que está
cursando, deverá entregar uma resenha. O professor
explicou a Clara que, para elaborar a resenha, ela
deverá definir um tema e buscar melhor conhecimento
sobre o assunto escolhido. Clara precisa saber que
uma resenha implica em um parecer crítico sobre
determinada obra e/ou material.
Situação Geradora de Aprendizagem
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Clara, aluna de um curso do Ensino Superior, precisa
elaborar uma resenha para o fechamento de uma das
disciplinas. Para elaborar a resenha, ela precisa não
somente saber o que é sua estrutura, como se deve
escrevê-la, mas também ter conhecimentos para
formar um entendimento em relação ao tema de
estudo. A orientação feita pelo professor é de que se
inicie com a pesquisa sobre o assunto, mas para isso é
preciso compreender o que é uma
pesquisa e quando esta serve para
fins acadêmicos.
Situação-Problema 1
� O que é uma pesquisa?
� Como a pesquisa serve para a produção do
conhecimento?
� Quais as relações entre pesquisa e método
científico?
� Assim , o problema de Clara é:
Como a pesquisa servirá de subsídio para a
elaboração de uma resenha, ou de um texto
científico.
Situação-Problema 1
Definição de pesquisa:
�Pelo senso comum: Pesquisa é buscar mais informações
sobre algo.
�Pela ciência: trata-se de um procedimento organizado,
racional e sistemático para construir conhecimento.
� Busca informações e dados que permitam compreender
determinado objeto.
� É uma atividade que visa responder uma questão.
� É um procedimento que utiliza
� Metodologias próprias para construir
� Conhecimento com base no método
científico.
Problematizando a Situação-Problema 1
Problematizando a Situação-Problema 1
Metodologia Científica:
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ETAPAS DA 
PESQUISA
1. Preparação e delimitação do 
tema
2. Construção do Plano
3. Execução do Plano 
Recolha dos dados.
Análise e tratamento dos dados.
Interpretação e validação das 
hipóteses
4. Produção e apresentação do 
Relatório de Pesquisa
Pesquisa pode ser entendida como:
� Um procedimento racional que, de forma organizada,
pretende responder a um determinado problema,
objetivo, identificado na vivência prática.
Quando Clara entender o que é pesquisa científica,
poderá definir qual é seu problema e terá que se
aprofundar no tema escolhido por meio da pesquisa
com outras fontes.
Tema ≠ Problema.
Pesquisa no âmbito acadêmico:
�Utilizada para agregar conhecimento;
� Evitar o senso comum.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Vídeo
Trabalho Acadêmico o que é e tipos
https://www.youtube.com/watch?v=E4BnvljgwFE –
acesso em 18 Jan. 2019
Cápsula 2 “Participando da aula”
Clara precisa elaborar uma resenha como encerramento
de uma das disciplinas de seu curso. Como esse trabalho
será feito por partes, continuaremos a entender nesta
seção tanto a respeito do que Clara deve fazer para obter
êxito em seu trabalho como a forma de desenvolver sua
autonomia no que se refere à elaboração dos trabalhos
acadêmicos.
� Qual temática suscita sua curiosidade investigativa?
� Como definirá a forma de realização
da pesquisa?
� De que forma isso conduzirá à
elaboração da resenha?
Situação-Problema 2
Pesquisa não é privilégios de poucos:
� Pode e deve ser realizada por qualquer profissional
que conheça e entenda o método científico.
� Construção do conhecimento.
A pesquisa deve ser entendida como princípio para
resolver problemas do dia a dia.
� Conhecimento como forma de intervir na vida
prática.
Deve basear-se em uma teoria:
� Consultas e leitura de materiais
já produzidos sobre o assunto.
� Delimitação do tema – definição
de problemas.
Problematizando a Situação-Problema 2
Classificação quanto ao objeto
Problematizando a Situação-Problema 2
Explicativa
Descritiva
Exploratória
Identificação das causas
Descrição dos fenômenos
Levantamento dos dados
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ABRANGÊNCIA
FONSECA, João J. S. Metodologia de Pesquisa em Educação a Distância. 
Faculdade Vale Jaguaribe, 2009. 
Classificação quanto aos procedimentos técnicos:
� Pesquisa bibliográfica.
� Pesquisa documental.
� Pesquisa experimental.
Problematizando a Situação- Problema 2
Escolha do tema conteúdos abordados pela
disciplina.
Após a escolha do tema definir o livro a ser lido
para a produção da resenha.
Com a leitura:
� Problemas a serem abordados;
� Pontos principais.
Pesquisa bibliográfica ou
documental.
Resolvendo a Situação-Problema 2
Resenha
� Trabalho de leitura, análise, síntese e produção 
textual. 
� Resumo crítico. 
� Indicação, ou não, da obra.
� Consulta de fontes para ampliar o conhecimento 
sobre o tema. 
Resolvendo a Situação-Problema 2
Cápsula 3 “Participando da aula”
Clara deverá aprender a elaborar fichamentos, que
são recursos utilizados para registrar diferentes
informações necessárias ao seu estudo.
� Quais são as fontes necessárias para pesquisa e 
leitura para posterior elaboração de resenha?
� Como organizar as informações obtidas?
� Como as fichas dos materiais lidos deverão ser 
elaboradas e organizadas?
Situação-Problema 3
A leitura acadêmica deve ser ativa, reflexiva e crítica 
e deve ajudar a ampliar nossa compreensão de 
mundo.
� Leitura informativa.
� Leitura interpretativa
� Após a seleção do material de pesquisa deve-se 
determinar como será 
organizado. 
Problematizando a Situação-Problema 3
Pretexto
Texto
Contexto
Fichamento:
� É a organização e compilação de informações.
� Deveapresentar:
• Nome do autor, nome da obra, edição da
publicação, editora e ano da publicação.
• Tipos de fichas: bibliográficas (obra inteira
ou parte dela), citações,
resumos, comentários e
analíticas.
Problematizando a Situação-Problema 3
Problematizando a Situação-Problema 3
Fonte: BASTOS, M. C. P.; FERREIRA, D. V.Metodologia científica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.a, 2016. 224 p. p. 88.
Ficha Bibliográfica
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F o n t e : B A S T O S , M . C . P . ; F E R R E I R A , D . V . M e t o d o l o g i a c i e n t í f i c a . L o n d r i n a : E d i t o r a e D i s t r i b u i d o r a 
E d u c a c i o n a l S . a , 2 0 1 6 . 2 2 4 p . p . 8 8 - 8 9 .
Clara deve ler de maneira acadêmica:
� Ativa, reflexiva e crítica.
A organização das informações é fundamental para
o bom entendimento de um texto.
As fichas, com sua organização clara, lógica e de
fácil acesso, contribuem para o processo de
construção do conhecimento.
Resolvendo a Situação-Problema 3
Cápsula 4 “Participando da aula”
Clara é uma aluna bastante aplicada que pretende
articular o conteúdo da disciplina com as pesquisas
e leituras realizadas, a fim de elaborar a resenha
com visão crítica.
� Faz parte de suas preocupações:
• O que é uma resenha?
• Qual sua finalidade?
• Como deve ser elaborada?
• Segue alguma normalização?
Situação-Problema 4
Resumo:
� É a apresentação sintética e seletiva de um texto, no qual 
devem ser preservadas as ideias do autor. 
• Não deve interferir nas ideias do autor;
• Não deve apresentar juízo de valor;
� Para resumir um texto deve-se:
• Fazer a leitura geral do texto para conhecer sua finalidade. 
• Buscar responder:
Problematizando a Situação-Problema 4
- Quem é o autor do 
texto?
- Que ideia defende 
no texto?
- Do que trata cada 
parte do texto?
- Qual é a opinião do 
autor do texto?
Resenha:
� É o resumo da obra, com comentário crítico sobre
a forma e o conteúdo abordados pelo autor e,
que deve ter as seguintes características:
• Clareza
• Objetividade
• Concisão
• Coesão
• Coerência.
Problematizando a Situação-Problema 4
Estrutura da resenha
� Título.
� Cabeçalho.
� Credenciais do autor.
� Resumo da Obra.
� Conclusões do autor.
� Metodologia utilizada pelo autor.
� Quadro de referências do autor.
� Comentário crítico.
� Indicação da obra.
Problematizando a Situação-Problema 4
Relacionar os conteúdos da disciplina com sua
pesquisa.
Buscar outras fontes relacionadas ao tema.
Organização do estudo.
Realizar o resumo do texto escolhido – obedecer a
formatação da norma ABNT NBR 6028(2003)
Realizar a resenha.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Cápsula 5 “Participando da aula”
Os alunos do 3º semestre do curso de Pedagogia
terão a disciplina Didática. Para o processo
avaliativo da disciplina recomenda-se a realização
de uma resenha do livro “Pedagogia da Autonomia”
de Paulo Freire.
Quais aspectos os alunos precisam destacar?
Provocando novas situações
Diálogo do professor com alunos
Disponível em: https://conceito.de/interrogacao Acesso em: 13/07/18.
Próxima aula – Projeto de Pesquisa
� Conceito de Projeto de Pesquisa.
� Elaboração de pesquisa bibliográfica.
� Conhecer a estrutura de um projeto de 
pesquisa.
Provocando novas situações
VE Caminho de Aprendizagem