Resenha Crítica do Capitulo I do Livro Produção TEXTUAL na Universidade

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Instituto de Humanidades e Letras 
Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades 
 
Resenha Crítica 
 
 
Discente​: 
Joseane Cerqueira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Francisco do Conde- BA 
14/01/2019 
 
 
 
 
Resenha crítica do capítulo 1 do livro Produção Textual na 
Universidade 
Motta-Roth Désirée - Hendges, Graciela H. Produção Textual na Universidade / 
Désirée Motta-Roth; Graciela Hendges Rabuske. - São Paulo : Parábola Editorial, 
2010. (estratégias de ensino] ; 20) 166 p. 
 
Resenhado por Joseane Cerqueira 
 
A obra intitulada Produção textual na universidade, de Désirée Motta-Roth e 
Gabriela Rabuske Hendges, publicada pela Parábola Editorial, São Paulo, em 
Setembro 2010, é fruto da vasta experiência de ambas . As autoras são professoras 
da Universidade Federal de Santa Maria, RS, as duas com doutorado em 
Letras-Inglês pela Universidade Federal de Santa Catarina, com grande experiência 
em pesquisa e publicação sobre gêneros acadêmicos quanto com o ensino de 
produção textual na universidade. 
No primeiro capítulo, intitulado "Publique ou pereça", as autoras dissertam sobre a 
pressão que alunos, professores e pesquisadores universitários têm enfrentado para 
escrever e publicar textos de qualidade como forma de assegurar espaço 
profissional.Assim sendo, esclarecem por que e como se produzem textos 
acadêmicos no Brasil e no exterior, destacando o fato de que a política de 
publicação no Brasil segue um modelo das universidades americanas, em que "a 
produtividade intelectual é medida pela produtividade na publicação" (p. 13). As 
autoras apresentam aspectos gerais do processo de preparação e de produção de 
um texto acadêmico, abordando questões desde definição do tema e seleção de 
material para leitura, destacando a qualidade das fontes de pesquisa, a importância 
dos autores, recência dos trabalhos pesquisados, até o processo de apresentação 
final do artigo, de forma enumerada, detalhada e bem exemplificada.Por último, as 
autoras especificam a estrutura de gêneros acadêmicos, destacando três gêneros e 
explica como por meio de cada um deles a comunidade acadêmica os executa no 
campo do saber científico. 
 
Este capítulo, dessa forma, oferece informações para estudantes e pesquisadores 
de qualquer área do conhecimento sobre produção de textos associados à prática 
de pesquisa científica, como estilo, publico alvo e qualidade da leitura de maneira 
clara e coerente. Um ponto positivo no capítulo é a quantidade de exemplos e a 
forma didática em que a produção textual é apresentada de modo que a leitura não 
se torna cansativa. Assim, "com muito dinamismo e leveza" o capítulo consegue 
contribuir de forma significativa para que estudantes combatam e superem as 
dificuldades de produção textual acadêmica.