Filosofia Geral e da Educação PROVA FINAL INDIVIDUAL

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Disciplina: Filosofia Geral e da Educação (FIL24) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:399587) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 6027059 
Nota da 
Prova: 
9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem várias concepções e entendimentos sobre o conceito do "ato de pensar". Em 
todas as fases da filosofia, a ação do pensamento foi questionada e John Dewey foi 
um dos pensadores que contribuiu para tal teoria como uma ação dependente da 
condição humana. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O sentido filosófico e teórico para o "ato de pensar" é um conceito simples que 
desconsidera a razão lógica. 
II- Um conceito sobre o "pensar' envolve uma ação imaginativa que organiza 
informações. 
III- O "pensamento" representa capacidades de sistematizar convicções, hipóteses e 
possibilidades. 
IV- A atitude do "pensamento" é uma dimensão que determina lógica, razão, 
reflexão, raciocínio e conceitos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
2. A tecnologia nos ambientes escolares trouxe mudanças impactantes aos professores e 
à comunidade escolar. Na história da educação, vários aparelhos se tornaram 
referências de tecnologias didáticas tornando mais interativa a vida estudantil, em 
especial, a implantação das salas de informática, o que ampliou o acesso dos 
estudantes aos computadores e à internet. Com relação ao contexto pedagógico da 
sala de informática na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) É um espaço de produção e aprimoramento de conhecimentos, contando com a 
participação criativa de estudantes e professores. 
( ) É um espaço aberto à participação de todos os membros que trabalham na 
escola, com exceção de estudantes e familiares. 
( ) Pode ser um espaço também destinado aos professores e gestores na realização 
de planejamentos e ações pedagógicas. 
( ) É um espaço em que alunos e professores realizam atividades técnicas, não 
fazendo uso de pesquisa ou comunicação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
3. "Voracidade" é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao 
modelo social baseado no consumo exagerado. Nesse caso, o autor faz uma reflexão 
ao descrever as atitudes de um indivíduo que frequenta o cinema numa determinada 
cidade norte-americana. Veríssimo compara as atitudes do consumidor no cinema 
com a mentalidade americana de consumo pouco consciente. No contexto da crítica 
do autor e de nossa realidade educacional, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A economia de consumo oferece a oportunidade de sermos infantis sem 
parecermos insanos. 
II- O modo social baseado neste tipo de consumo permite a realização dos sonhos de 
criança, momento de ausência do senso crítico. 
III- Ao professor cabe a responsabilidade de banir o infantilismo consumista do 
ambiente escolar através de leis e sansões. 
IV- O ambiente escolar é um espaço isento de problemas ou responsabilidades 
ligadas às questões econômicas ou morais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio De Janeiro: Objetiva, 
2001. 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
4. A relação de trabalho, em determinada fase da história, justificou a escravidão, e, em 
outra, legitimou revoluções liberais. Portanto, o trabalho estrutura as relações sociais 
na sociedade e contribui para o desenvolvimento dos princípios éticos dos grupos. 
Pensando nas características do conceito de trabalho contemporâneo, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- É um local de anulação pessoal, espaço para a escravização agrária e para a 
expressão da identidade teocrática e também pode ser um espaço de tortura. 
II- As relações sociais desenvolvidas no trabalho são a base fundamental para a vida 
humana, constituindo vínculos comunitários. 
III- O trabalho diferencia os humanos dos animais, pois, a partir dele, modifica a 
natureza e produz bens de consumo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa II está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
5. A ética é um campo de estudo relacionado à filosofia, ciência, comportamento e 
sociedade. Nesse sentido, a ética reúne princípios que podem contribuir para a 
análise do comportamento social e individual. Entretanto, não existe uma única e 
exclusiva ética na história. Ela foi alterada pelas influências da história e da cultura 
como o pensamento clássico grego, o cristianismo e o capitalismo. Nesse contexto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A concepção grega de ética questiona a sociedade de classes e a economia de 
produção. 
( ) A concepção cristã medieval tinha na relação com Deus o princípio norteador da 
ética. 
( ) Seguir um padrão de valores universais constitui a orientação da ética do 
filósofo Kant. 
( ) A concepção marxista de ética tinha a felicidade, a virtude e a perfeição como 
referenciais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
6. As palavras "feio e bonito", "feio e belo" são comuns em nosso vocabulário 
cotidiano. São termos estudados pela estética e significam extremos opostos muito 
utilizados quando analisamos e julgamos a realidade que chega aos nossos sentidos. 
Nesse contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No pensar e julgar, o feio é um conceito de contravalor, que contraria uma forma 
estabelecida. 
II- Compreende-se que os termos feio e belo representem realidades opostas, que 
satisfazem ou não a sociedade. 
III- A relação entre conteúdo e forma estabelecem os critérios para o feio ou o belo. 
IV- O julgamento entre o feio e o belo representa uma ação do Direito e não da 
estética. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7. O Brasil ainda não lançou o satélite de observação Amazônia 1, previsto inicialmente 
para abril de 2010, por falta de domínio tecnológico. E o país já se prepara para outra 
missão: lançar um satélite geoestacionário para comunicações até 2014. A tecnologia 
e o satélite terão que ser importados, mas o governo pretende inserir no contrato uma 
cláusula de transferência de tecnologia. "Já foi consagrado que nada será feito sem 
que haja transferência de tecnologia. Não vamos comprar satélite pronto. Ele não 
pode ser feito sem a participação da indústria brasileira," afirmou José Monserrat 
Filho, da Agência Espacial Brasileira (AEB). 
 
FONTE: INOVAÇÃO TECNOLÓGICA. Brasil quer internalizar tecnologia de 
satélites de comunicação. Disponível em: 
<http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=brasil-quer-
internalizar-tecnologia-satelite-comunicacoes>. Acesso em: 20 nov. 2013. 
 
O texto anterior faz referência aos problemas de investimento na produção de ciência 
e tecnologia no programa de satélites.Mesmo assim, podemos compreender que a 
inovação tecnológica abrange impactos cada vez maiores no planeta, na sociedade, 
na economia e até na maneira como se constitui o ser humano. Nesse contexto, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- As indústrias e as universidades são as principais instituições que incentivam a 
inovação tecnológica. 
II- O desenvolvimento tecnológico por si só não garante uma sociedade mais 
humana. 
III- Os impactos tecnológicos do século XX atraíram a opinião de otimistas e 
pessimistas. 
IV- A crença inabalável na tecnologia foi suficiente para a superação das catástrofes 
ambientais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
8. A consciência crítca não se enquadra como uma categoria de "consciência" que 
identificamos em nossa sociedade. É, sim, uma postura frente à realidade social que 
o sujeito está inserido. A maneira que o indivíduo se posiciona frente aos fatos e 
conceitos estabelecidos definem, portanto, a consciência crítica. Sobre a 
"Consciência Crítica", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É olhar o mundo de forma positiva e negativa, ou seja, confrontar os diferentes 
pontos de vista que se pode ter das coisas ou da nossa realidade. 
( ) É olhar o mundo de forma acomodada, ou seja, não adianta fazer nada para 
mudar, devemos esperar passivamente que tudo se resolva. 
( ) É olhar o mundo de forma negativa, ou seja, dizer não aos fatos, aos 
preconceitos, aos valores, ao que todo mundo diz. 
( ) É olhar o mundo de forma positiva, ou seja, procurar questionar, interrogar e 
buscar saber o porquê e o para quê das coisas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
9. Sobre as maneiras de conhecer o mundo, estabelecidas pela Filosofia, podemos 
destacar o conhecimento mítico com o objetivo de explicar a existência humana. 
Sobre o conhecimento mítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) É considerado mágico. 
( ) Pode ser subdividido em: senso comum, senso prático, bom-senso, e senso 
crítico. 
( ) Seu critério para a verdade está na fé. 
( ) A verdade está na representação daquele que comunica sua forma de ver e 
interpretar a realidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
10. O filósofo Friedrich Nietzsche construiu uma crítica incisiva sobre aspectos culturais 
do ocidente, como a visão econômica industrial e os ideais conservadores da igreja 
cristã. Sua crítica, sobretudo, questionava a ideia de verdade do racionalismo 
ocidental. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Compreender a insegurança da condição humana é questionar a ideia de verdade 
e valor. 
( ) Os valores, como o bem e a verdade, não são realidades independentes, mas são 
constituídos pela intenção humana. 
( ) Nietzsche contribuiu para o desenvolvimento da racionalidade científica, em 
que a verdade pode ser estabelecida pela formulação de uma lei ou teoria infalível. 
( ) Nietzsche concorda que os valores como o bem e a verdade são seres 
independentes do homem e determinados pela natureza. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
11. (ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca 
registrada no universo dos bits. Pesquisa recente apresentada pelo maior laboratório 
de estudos de jogos eletrônicos do mundo, localizado na IT University, da 
Dinamarca, revela um desejo, sem precedentes, dos jovens de classe média de 
encarnar papéis de fora da lei no ambiente virtual. O alerta de perigo soa mais alto 
porque, em alguns casos, a identidade fictícia avança o limite do faz de conta e se 
confunde com a vida real. Evangeline, nome fictício de uma ex-jogadora de The 
Sims on-line, teve sua conta encerrada por se comportar como prostituta no game 
(No submundo dos games In: Época, n.º 368, 6/7/2005). 
 
A partir do texto acima, julgue os itens seguintes: 
 
I- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência. 
II- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não 
sejam atingidos os direitos dos outros. 
III- A Internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento. 
IV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas 
vivências do mundo virtual. 
V- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se 
não forem vividos dentro de limites sociais. 
 
Estão certos apenas os itens: 
 a) I e II. 
 b) II e V. 
 c) I e III. 
 d) II e IV. 
 
12. (ENADE, 2011) As citações a seguir evidenciam algumas das posturas pedagógicas 
de Paulo Freire: 
 
- Ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam 
entre si, mediatizados pelo mundo. 
- Ninguém ignora tudo, ninguém sabe tudo. 
 
Considere que um professor deseja trabalhar um tema na perspectiva da 
problematização de temas geradores pensados por Paulo Freire. Assinale a 
alternativa que contempla procedimentos adequados ao alcance desse objetivo: 
 a) Quanto aos conhecimentos pedagógicos, o professor se valeria de: aula expositiva 
dialógica; estudo de texto, para fundamentar pesquisa do tema; estudo do meio, 
como instrumento de reflexão; instrumentalização, para escolha compartilhada 
dos conteúdos; texto coletivo, como reforço do aprendizado. Quanto aos 
conhecimentos específicos, o professor utilizaria um livro didático avaliado por 
órgão competente. 
 b) Quanto aos conhecimentos pedagógicos, o professor se valeria de: aula 
expositiva, evidenciando saberes do professor; estudo de texto, para levantamento 
de hipóteses; estudo do meio, para efeito de ilustração; instrumentalização, como 
reforço do aprendizado; texto coletivo, como diagnóstico de saberes prévios ou 
como avaliação. Quanto aos conhecimentos específicos, o professor utilizaria um 
livro texto consagrado. 
 c) Quanto aos conhecimentos pedagógicos, o professor se valeria de: aula expositiva 
dialógica; estudo de texto, para levantamento de hipóteses; estudo do meio, para 
eleger os conteúdos de reflexão; instrumentalização da escolha compartilhada de 
conteúdos; texto coletivo, como diagnóstico de saberes prévios ou como 
avaliação. Quanto aos conhecimentos específicos, o professor lançaria mão de seu 
domínio da historiografia sobre o tema. 
 d) Quanto aos conhecimentos pedagógicos, o professor se valeria de: aula expositiva 
dialógica; estudo de texto, para levantamento de hipóteses; estudo do meio, para 
efeito de ilustração; instrumentalização ou emprego de métodos e técnicas; texto 
coletivo, como produto ou resultado das aprendizagens. Quanto aos 
conhecimentos específicos, o professor focaria nos conhecimentos apresentados 
pelos alunos.