TESTES DE CONHECIMENTO - AULA 1 A 10 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
1a aula Lupa 
 
 
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Exercício: CEL0343_EX_A1__V1 11/04/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
 
 1a Questão 
 
Segundo o Professor Demerval Saviani a reflexão propriamente filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. 
Marque a alternativa que reflete a argumentação do referido autor. 
 
 
A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque só aceita uma 
única orientação metodológica; é de conjunto porque é democrática, examina os problemas na 
perspectiva do todo; 
 
A filosofia é radical porque não aceita os conhecimentos do senso comum; é rigorosa porque dispõe 
de um método claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto 
porque é democrática, examina os problemas na perspectiva do todo. 
 
A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque dispõe de um 
método claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque 
só pode ser pensada por um grupo coletivo. 
 
Nenhuma das alternativas acima. 
 A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque dispõe de um 
método claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque 
é democrática, examina os problemas na perspectiva do todo. 
Respondido em 11/04/2020 14:55:12 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
Em nossa realidade, percebemos que a escola é, ao que parece, muitas vezes, pouco ou nada comprometida 
com a presença da Filosofia. A presença de várias disciplinas é, muitas vezes, natural nas escolas, mas a 
presença da Filosofia, normalmente, não foge da tão propagada questão: Para que estudar Filosofia? Qual 
a utilidade desta disciplina na formação de alunos e alunas? Percebemos que ambos nos colocamos desde 
o início algumas questões: Como se dá o encontro filosofia e escola? É possível pensar, por exemplo, a 
educação de uma forma filosófica, crítica, transformadora, dentro da própria escola? Qual pode ser o 
alcance da filosofia? Como pensar novas formas de presença da filosofia?. Se é difícil pensar a filosofia 
em razão de sua complexidade, pensá-la no cenário escolar constitui, ao menos para nós, um grande 
desafio, pois se, de um lado, temos diversas concepções de filosofia existentes na esteira das práticas dos 
docentes, temos, de outro, especificamente na escola de nível médio, as dificuldades inerentes a toda a 
educação no atual contexto neoliberal, no qual esta ¿ a escola ¿ procura constituir-se apenas em uma 
alavanca a serviço do mercado de trabalho, dos vestibulares e dos concursos.(Gontijo; Valadão.Cad. 
CEDES v.24 n.64 Campinas set./dez. 2004.) Sobre a Filosofia é INCORRETO afirmar que: 
 
 
É o pensar crítico a respeito das diversas concepções (ideais) que podemos construir acerca do 
mundo e das ações que efetivamos no mundo. 
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 É aceito e compartilhado por grupo, independente de ser provado ou não. Trata-se de um 
conhecimento fragmentário, difuso, assistemático. 
 
Analisa os valores éticos e os juízos morais; diferentemente do senso comum, que apenas formula 
opiniões simplistas, a filosofia almeja a compreensão dos nossos atos e valores. 
 
O que caracteriza a reflexão filosófica é o movimento de indagar, de questionar as coisas que ¿já 
conhecemos¿ e as quais, ainda, iremos conhecer. 
 
É pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas, a 
verdade sobre a existência do homem e de todas as coisas do mundo. 
Respondido em 11/04/2020 14:57:28 
 
 
Explicação: 
A Questão solicita que marque a questão incorreta, nesse sentido pode-se afirmar que o pensamento 
filósófico Não é fragmentario, difuso e assistemático, muito pelo contrário. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
Cabe também à filosofia a tarefa de fomentar a interdisciplinaridade, integrando as contribuições 
formativas de todos os componentes curriculares, inserindo¿as na intencionalidade do projeto educacional. 
Corresponde a este postulado: 
I. Examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica; 
II. Analisar os valores que orientam a ação; 
III. Manter presente o questionamento sobre a educação 
IV. Evitar que a educação se torne dogmática ou se transforme em adestramento. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente os enunciados III e IV são corretos 
 
Somente o enunciado II e III estão corretos 
 Todos os enunciados são corretos 
 
Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
Somente o enunciado II é correto 
Respondido em 11/04/2020 14:59:23 
 
 
Explicação: 
A interdisciplinaridade permite que os conteúdos e metodologias possam dialogar com as disciplinas. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
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 4a Questão 
 
Os campos da reflexão filosófica indicam as inúmeras "filosofias": Filosofia da Religião, Filosofia 
Jurídica, Filosofia da História e de cada uma das ciências. A Filosofia da Educação é reflexão sobre a 
educação e a pedagogia, que investiga: I - O ser humano que se quer formar, os valores da sociedade e da 
educação. II - Os valores que orientam a ação pedagógica e as formas de avaliações da aprendizagem. III 
- Os métodos, as técnicas e procedimentos de ensino. IV - Os objetivos educacionais, os currículos e os 
planejamentos de ensino. 
 
 Todas estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas II, IV estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
Respondido em 11/04/2020 14:59:53 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
Na maioria dos manuais de Metodologia Científica o conhecimento surge da necessidade do homem em 
"interpretar a si e ao mundo em que vive, atribuindo-lhes significação, daí criar intelectualmente 
representações significativas da realidade, com as quais chama de conhecimento"(Köche). A explicação 
contida na aula 1 da disciplina de Filosofia da Educação Brasileira trabalha com outro tipo de 
interpretação, a saber, a relação entre o homem e a natureza mostrando como é possível compreender a 
produção da natureza humana, a partir de dois conceitos importantes formulados por Marx, são eles: 
 
 
Multiculturalismo e etnocentrismo 
 
Intencionalidade e essências 
 
liberalismo político e econômico 
 
ordem e progresso 
 Materialismo histórico e dialético 
Respondido em 11/04/2020 15:00:50 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
Para uma nova Filosofia da Educação, propomos como pontos decisivos: 
 
 Todas opções estão corretas. 
 
Que a educação promova realmente o desenvolvimento das potencialidades, para a auto realização 
e o exercício consciente da cidadania. 
 
Atribuir à educação a prioridade condizente com sua função social 
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Sendo naturais o desejo de aprender e a curiosidade, a educação pode trazer satisfação, prazer e 
alegria. 
 
Cabe à educação assumir um compromisso prático com a eliminação da miséria e a construção de 
uma sociedade mais justa. 
Respondido em 11/04/2020 15:01:19 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
Ao entendermos a ciência da Pedagogia como práxis pedagógica, ou seja, como um saber intrinsecamente 
ligado ao compromisso de uma transformação de pessoas e de crítica da cultura, espera-se que o 
profissional da educação seja um intelectual transformador. 
Nesta perspectiva, pergunta-se o que é "Ser um educador intelectual transformador"? 
 
 
Entender que as suposições acerca da aprendizagem, da relação professor-aluno, não precisam ser 
avaliadas porque já estão definidas pelas diretrizes curriculares nacionais. 
 Compreender que as escolas não são espaços neutros de mera instrução, mas carregadas de 
pressupostos que representam as relações de poder vigentes e convicções pessoais nem sempre 
explicitadas. 
 
Nenhuma das alternativas acima. 
 
Um especialista em uma área de saber com bastante domínio sobre a sua especialização. 
 
Um professor comprometido com a aprendizagem de todos os seus alunos e que entenda que a 
escola é um local apolítico. 
Respondido em 11/04/2020 15:02:59 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
Um dos maiores problemas na filosofia é o da verdade; talvez seja o problema implícito em todos os outros. 
Questionar sobre a verdade não é algo simples e, diante de tal questão, pode haver diferentes posturas, a 
saber: 
 
 
empirismo (entende que a verdade é apenas aquela que vem da experiência); dogmatismo (entende 
que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e ceticismo (entende que não 
se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela). 
 
dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela); 
racionalismo (entende que a verdade é apenas uma ideia, sem aplicação na vida prática) e ceticismo 
(entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela). 
 
 racionalismo (entende que a verdade é apenas uma ideia, sem aplicação na vida prática); empirismo 
(entende que a verdade é apenas aquela que vem da experiência) e pragmatismo (entende que a 
verdade apenas pode ser aquela que se volta para a prática cotidiana). 
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 relativismo (entende que a verdade é relativa àquilo que quer o indivíduo); dogmatismo (entende que 
a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e ceticismo (entende que não se 
pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela). 
 
ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar 
para ela); dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono 
dela) e pragmatismo (entende que a verdade apenas pode ser aquela que se volta para a prática 
cotidiana). 
Respondido em 11/04/2020 15:03:50 
 
 
Explicação: 
Relativismo (a verdade é relativa); 
Dogmatismo (a verdade existe e deve ser buscada) 
Ceticismo (não se pode falar da verdade) 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
2a aula 
Lupa 
 
 
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Exercício: CEL0343_EX_A2__V1 11/04/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
 
 1a Questão 
 
A cultura da Elite é também chamada... 
 
 
Cultura de Massa, 
 
Cultura Individualizada, 
 Cultura Erudita. 
 
Cultura do Estereótipo, 
 
Cultura Popular, 
Respondido em 11/04/2020 15:05:06 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
O ensino de Filosofia deve propiciar aos alunos a possibilidade da reflexão. Sobre o conceito de 
reflexão, é CORRETO afirmar que se trata da(do): 
 
 
operação discursiva do pensamento que consiste em encadear logicamente juízos e deles tirar uma 
conclusão. 
 ato do conhecimento que se volta sobre si mesmo, tomando como objetivo seu próprio ato. 
 
relação estabelecida entre as pessoas, entre os sujeitos. 
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operação lógica em que, de dados singulares suficientemente enumerados, inferimos uma verdade 
universal. 
 
ato de influenciar as pessoas por meio da comunicação de massa. 
Respondido em 11/04/2020 15:05:24 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
"Se pararmos para pensar e observar o comportamento humano em nosso cotidiano, não teremos 
dificuldades para identificar um conjunto de ideias, normas, valores, princípios e etc., que expressam 
compreensões contraditórias em nosso cotidiano no que se refere à natureza humana" (aula 2). 
Escolha a alternativa CORRETA para compreender a chamada natureza humana. 
 
 
Como a classe animal, o homem é um feixe de instintos, predominando o patrimônio hereditário 
 
É algo naturalmente dado ao ser humano 
 
Tem um caráter universal 
 É um produto histórico, social e cultural da humanidade 
 
A natureza humana dita corretamente os princípios do etnocentrismo 
Respondido em 11/04/2020 15:06:09 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
O aluno não é um ser abstrato; não existe personalidade humana básica e universal ou uma natureza 
humana padrão. Se a educação consiste na educabilidade do indivíduo concreto, produto de relações 
sociais, ela deve-se centrar-se na analise das condições concretas da vida dos homens, a forma de 
interação, a luta com o ambiente e o cotidiano do trabalho. O que um aluno é depende daquilo que o meio 
social permite que seja. A ação pedagógica pressupõe, portanto, a compreensão do significado social de 
cada comportamento, no conjunto das condições de existência em que ocorre (LIBÂNEO. José C. 
Democratização da Escola Pública a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos. São Paulo, Loiola, 15ª 
edição, 1985.p. 67). 
De acordo com Libâneo, qual dos procedimentos abaixo corresponde à Pedagogia Crítico Social dos 
Conteúdos? 
 
 
O aluno é formado para aceitar a realidade social e manter o status quo 
 O aluno é encorajado e incentivado pelo professor a lidar ativamente com a tarefa investigativa, 
tornando-se sujeitoe centro da aprendizagem 
 
O professor é o centro do processo ensino-aprendizagem e valoriza o conteúdo científico, 
cumulativo e quantitativo 
 
O aluno se encontra numa condição passiva de mero receptor do conhecimento e sujeito a castigos 
quanto não cumprir suas tarefas 
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O Conteúdo é compreendido como verdade absoluta e separado da experiência dos alunos e da 
realidade social concreta 
Respondido em 11/04/2020 15:09:02 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
É um conhecimento intuitivo da realidade ou do mundo tendo a imaginação como mediadora entre o 
percebido e pensado, ou seja, possibilita outras formas de compreensão da realidade. Estamos nos 
referindo ao: 
 
 
1. Conhecimento científico 
 
3. Conhecimento mítico 
 2. Conhecimento artístico 
 
4. Conhecimento filosófico 
 
5. Conhecimento espontâneo 
Respondido em 11/04/2020 15:09:21 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
Marx afirma em sua obra que o diferencial entre os homens e os animais é a atividade chamada trabalho. 
Assinale o (s) item (ns) que Não pode (m) ser contemplado (s) pelo pensamento do autor: 
I. ao expressar este entendimento, o autor está de acordo com o conceito antropológico de cultura. 
II. demonstra um entendimento muito particular de cultura, posto que trabalho é coisa distinta e não entra 
no conceito de cultura. 
III. trabalho e cultura são conceitos atrelados, pois é pelo trabalho que o homem cria os meios para 
sobreviver. 
IV. o entendimento de trabalho em Marx aponta para a conceituação antropológica de cultura. 
 
 
Somente o item I não pode ser contemplado pelo pensamento do autor 
 
Todos os itens não podem ser contemplados pelo pensamento do autor 
 
Somente o item IV não pode ser contemplado pelo pensamento do autor 
 Somente o item II não pode ser contemplado pelo pensamento do autor 
 
Somente o item III não pode ser contemplado pelo pensamento do autor 
Respondido em 11/04/2020 15:12:47 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
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 7a Questão 
 
Sobre pluralidade cultural e etnocentrismo pode-se dizer que: 
1. etnocentrismo indica a aceitação de culturas de massa e pluralidade cultural se refere a aceitação dos 
mais diversos tipos de cultura. 
2. são formas de conceber e se relacionar com o produto das transformações criativas produzidas pelo 
homem. 
3. o etnocentrismo gera preconceito e intolerância quanto aos aspectos culturais. 
4. a não aceitação das diferenças culturais não está mais presente na história atual. 
 
 
Apenas a opção 4 está correta 
 
Apenas a opção 2 está correta 
 
Apenas a opção 1 está correta 
 
Todas as opções estão corretas 
 Apenas a opção 3 está correta 
Respondido em 11/04/2020 15:13:21 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
Qual área de investigação da filosofia tem por finalidade compreender as condições de validade dos 
argumentos, além de oferecer as regras para o pensamento correto? 
 
 
Epistemologia. 
 
Ética. 
 
Metafísica. 
 
Axiologia. 
 Lógica. 
Respondido em 11/04/2020 15:14:32 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
3a aula 
Lupa 
 
 
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Exercício: CEL0343_EX_A3__V1 13/04/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
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 1a Questão 
 
Professores intelectuais transformadores estão alicerçados por uma formação continuada não só de 
atualização, mas tendo como preocupação fundamental a de ser um intelectual transformador, 
compreendendo o contexto social -econômico-político em que vive, tendo uma visão do todo, além de 
estar comprometido com a ética e a política. 
Nas colocações abaixo sinalize a ÚNICA que NÃO explicita a prática deste profissional: 
 
 
Comprometimento com a formação de novas gerações críticas e reflexivas 
 
Comprometimento com a intencionalidade de sua ação, questionando sempre o seu saber e ação 
 
Comprometimento com a articulação do conhecimento sobre a educação com a práxis educativa 
 Comprometimento proposital com os valores defendidos pelo senso comum, que está a serviço 
de uma determinada classe 
 
Comprometimento com a flexibilidade para inventar caminhos quando a situação exige soluções 
criativas 
Respondido em 13/04/2020 20:30:56 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
Ao refletir acerca do lazer na sociedade atual, Aranha (2006) considera que os educadores e, por 
conseguinte, as escolas estão desafiados a oferecerem aos jovens condições para que aprendam a ocupar 
o seu tempo livre de modo criativo. Assinale a única opção que contempla este desafio. 
1. A direção da escola, assim como os professores, devem fazer da escola um espaço de reprodução do 
lazer oferecido fora do ambiente escolar para que os alunos se sintam em casa também dentro dos muros 
escolares. 
2. Na escola parece importante que, os professores de arte e disciplinas similares, elejam como prioridade 
de suas aulas temas que remetam à formação de gostos culturais diversificados e que priorize as 
manifestações de massa já existentes. 
3. Educar a juventude para ocupar de forma criativa o ócio é prepará-los para serem platéias dos 
espetáculos de lazer oferecidos pela indústria do lazer. 
4. É papel dos educadores formar os jovens com base em conhecimentos críticos que lhes permitam 
analisar e se posicionar de forma livre, mas com fundamentos sobre todas as manifestações da vida, 
inclusive sobre as formas de lazer para, assim, poderem ocupar seu tempo livre de forma construtiva. 
 
 Apenas a 4 contempla este desafio 
 
Apenas a 3 contempla este desafioApenas a 1 contempla este desafio 
 
Apenas a 2 contempla este desafio 
 
Todas contemplam este desafio 
Respondido em 13/04/2020 20:32:57 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
"A Filosofia é uma reflexão crítica a respeito do conhecimento e da ação, a partir da análise dos 
pressupostos do pensar e do agir e, portanto, como fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e 
das práticas." Fonte: MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio Mais (PCN+EM) Fazer 
com que o pensamento se volte para si mesmo para conhecer-se é uma das características da reflexão 
crítica. Está correto afirmar que são características da reflexão intelectual: 
 
 Refletir sobre coisas ¿invisíveis¿, ou abstratas; é possível melhorá-la a partir do conhecimento; 
poder refletir sobre si mesmo. 
 
Refletir apenas as imagens presentes; precisar de luz para ocorrer. 
 
Refletir apenas o que é visível; poder refletir sobre si mesmo; refletir sobre coisas do passado. 
 
Não poder refletir sobre si mesmo; refletir sobre coisas ¿invisíveis¿ ou abstratas; refletir apenas 
as imagens presentes. 
 
Refletir apenas as imagens presentes; refletir sobre si mesmo; precisar de idéias e conhecimento. 
Respondido em 13/04/2020 20:34:18 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
4a aula 
Lupa 
 
 
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Exercício: CEL0343_EX_A4__V1 13/04/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
 
 1a Questão 
 
"De acordo com o marxismo, os dois níveis de realidades existentes, que decorrem da relação do homem 
com a natureza e com os demais seres humanas se explicam através dos conceitos de infra-estrutura 
econômica e superstrutura econômica" (Aula 4). Escolha a alternativa CORRETA. QUESTÃO: Em 
relação à Infra-estrutura podemos dizer que é: 
 
 
A estrutura religiosa 
 
A estrutura dos meios de comunicação 
 
A base jurídico-política 
 A base econômica 
 
a base educacional 
Respondido em 13/04/2020 20:35:27 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
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 2a Questão 
 
"Resulta da atividade intelectual de pesquisadores nas mais diferentes áreas do conhecimento em nossa 
sociedade. Sua produção resulta em mudanças ou rupturas significativas na forma de pensar e agir de uma 
determinada época se constituindo como obras clássicas". Tal definição refere-se à: 
 
 
Cultura Popular 
 
Cultura popular individualizada 
 Cultura Erudita 
 
Cultura de Massa 
 
Cultura espontaneísta 
Respondido em 13/04/2020 20:37:09 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
4a aula Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0343_EX_A4__V2 13/04/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
 
 1a Questão 
 
"Resulta da atividade intelectual de pesquisadores nas mais diferentes áreas do conhecimento em nossa 
sociedade. Sua produção resulta em mudanças ou rupturas significativas na forma de pensar e agir de uma 
determinada época se constituindo como obras clássicas". Tal definição refere-se à: 
 
 
Cultura Popular 
 
Cultura de Massa 
 
Cultura popular individualizada 
 Cultura Erudita 
 
Cultura espontaneísta 
Respondido em 13/04/2020 20:54:42 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
5a aula Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0343_EX_A5__V1 13/04/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
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 1a Questão 
 
Na Escola Nova o papel do professor é redimensionado, pois diferente da Escola tradicional, ele não é o 
Centro do processo de ensino-aprendizagem. 
Qual a opção que apresenta uma característica do professor escolanovista? 
 
 
Aquele que conduz as atividades no processo ensino-aprendizagem. 
 Aquele que incentiva a pesquisa por parte do aluno, levando-o a buscar por si mesmo os 
conhecimentos, constatando os fenômenos na prática. 
 
Aquele que guia o aluno através de mensuração de comportamentos de entrada e de saída, 
comparando-os. 
 
Aquele que problematiza o conhecimento, confronta saberes através da dialética. 
 
Aquele indica os diferentes pontos de vista para a análise fenomenológica feita pelo aluno. 
Respondido em 13/04/2020 20:38:18 
 
 
Explicação: 
O aluno deve ser tratadaocomo um ser capaz de aprender e crescer no conhecimento. Passa-se a valorizar 
o caráter psicológico, a respeitar o tempo da criança. O importante, para esta tendência, é atender às 
especificidades da natureza infantil. O objetivo é o homem integral, isto é, deve-se pensar no sujeito como 
um todo, valorizando não somente o aspecto racional, mas também os emocionais, sensoriais e físicos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
Os Pioneiros da Educação Nova, dentre os quais se destaca Anísio Teixeira, influenciaram muito a 
educação brasileira, originando a denominada "Escola Nova" em nosso país, com sua ênfase na dimensãometodológica. 
Podemos dizer que o aluno na escola nova é: 
 
 4. incentivado à pesquisa e a busca por si mesmo dos conhecimentos tornando- se sujeito e centro 
da aprendizagem 
 
5. considerado um ser passivo e um mero receptor do conhecimento 
 
1. convidado a dominar conteúdos científicos já armazenados através da memorização e assim 
desenvolver uma consciência crítica 
 
3. convocado a desenvolver o conhecimento através de manuais e módulos de auto-instrução que 
visam objetivos e habilidades que levam à competência técnica 
 
2. estimulado a esforçar-se através de recursos pedagógicos previamente definidos por um 
planejamento sistêmico de mensuração de comportamentos controlados por testes. 
Respondido em 13/04/2020 20:39:09 
 
 
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 3a Questão 
 
A Educação e a Sociedade andam sempre em constante compasso. O professor de Filosofia tem de 
estar atento a esta realidade. A sociedade vem mudando nos últimos anos e desejando outro tipo de 
pessoa, tanto no nível de relações com o conhecimento quanto no de relações afetivas, éticas e 
político-sociais. Neste contexto, a Filosofia: 
 
 pode ajudar nesse sentido, pois atua 
no aprimoramento do pensar e 
oferece oportunidades de aprender 
a aprender. 
 
é completamente dispensável, já 
que a sociedade contemporânea 
prioriza o conhecimento tecnicista. 
 
não encontra espaço no currículo 
escolar, por ser um conhecimento 
dispensável no atual projeto 
pedagógico. 
 
se torna incapaz de responder às 
inquietações da sociedade, por 
trabalhar com utilidades imediatas. 
 
não dialoga com as necessidades 
exigidas do pensar, comunicar-se, 
agir e sentir. 
Respondido em 13/04/2020 20:40:41 
FILOSOFIA DA 
EDUCAÇÃO 
BRASILEIRA 
6a aula 
 Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0343_EX_A6__V1 21/05/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
"Cada grupo social deve auto-organizar-se para constituir um sistema de ensino, definindo-lhe os 
conteúdos, a carga horária, a metodologia, os processos de avaliação, etc., sempre num regime de 
autogestão". Gallo, in Aranha, 2006. QUESTÃO: Essa descrição caracteriza uma das teorias 
baixo. Escolha a alternativa CORRETA 
 
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Teoria da Escola Dualista 
 Teoria anarquista 
 
Teoria Liberal 
 
Teoria Institucional 
 
Teoria Tecnicista 
Respondido em 21/05/2020 09:10:52 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Sobre o conceito de violência simbólica de Bourdieu e Passeron é correto afirmar que: 
 
 
5. A violência simbólica é exercida como instrumento de equalização social, ou seja, de superação 
da marginalidade social típica da sociedade dividida em classes sociais. 
 2. A violência simbólica é exercida pelo poder de imposição das ideias transmitidas por meio da 
comunicação cultural, da doutrinação religiosa e política, das práticas esportivas e da educação 
escolar. 
 
1. A violência simbólica é exercida pelo poder democrático, deliberado pelos cidadãos de uma 
estrutura social baseada na igualdade real entre os homens. 
 
3. A violência simbólica ocorre apenas no interior do aparelho do Estado e não afeta as relações 
sociais, principalmente as relações pedagógicas. 
 
4. A violência simbólica é exercida pelas classes menos favorecidas como forma de resistência à 
dominação dos grupos ou classes dominantes da sociedade capitalista. 
Respondido em 21/05/2020 09:11:19 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Bourdieu e Passeron adotam o pressuposto de que a sociedade se constrói a partir de relações de "força 
material" entre grupos ou classes sociais de comandantes e comandados. Nesse sentido, o sistema de 
ensino, como se encontra estruturado, no Brasil, na contemporaneidade, é um agente poderoso o qual 
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mascara ou camufla relações de poder. Essa caracterização corresponde a um dos conceitos abaixo em 
nível de ideias: 
 
 
Alienação 
 Ideologia 
 
Castração 
 
Reforço positivo 
 
Adestramento 
Respondido em 21/05/2020 09:16:12 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
"Acreditamos, portanto ter boas razões para afirmar que, por trás dos jogos de seu Aparelho Ideológico de 
Estado político, que ocupava o primeiro plano do palco, a burguesia estabeleceu como seu aparelho de 
Estado n° 1, e portanto dominante, o aparelho escolar, que, na realidade, substitui o antigo aparelho 
ideológico de Estado dominante, a Igreja, em suas funções. Podemos acrescentar: o par Escola-Família 
substitui o par Igreja-Família." (ALTHUSSER, L. Aparelhos Ideológicos de Estado, p.78). A partir do 
pensamento de Althusser é CORRETO afirmar que: 
I. A escola se constitui como o instrumento mais acabado de reprodução das relações de produção social. 
Para tanto, inculca "saberes práticos" da ideologia dominante a todas as crianças de todas as classes sociais. 
II. O sistema de produção conseguiu arraigar as políticas liberais na educação, e elas se materializam no 
discurso e nas práticas escolares. Nenhum outro Aparelho Ideológico de Estado dispõe de uma audiência 
obrigatória por tanto tempo por semana e durante tantos anos. 
III. A escola é o espaço social para a organização e sistematização da visão de mundo dos trabalhadores 
na luta por um processo revolucionário. 
IV. A escola ao invés de promover a equalização social acaba por se constituir como um mecanismo para 
garantir e perpetuar os interesses burgueses 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
3. Somente os enunciados II e IV estão corretos 
 
4. Somente os enunciados II e III estão corretos 
 5. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos 
 
2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
Respondido em 21/05/2020 09:19:21 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Para os sociólogos franceses Bourdieau e Passeron a escola limita-se: 
I. a confirmar e reforçar um habitus de classe, ou seja, uma formação durável, transportável, isto é, um 
conjunto de esquemas comuns de pensamento, de percepção, de apreciação e de ação. 
II. a negar a formar do habitus de classe, ou seja, de uma formação durável e transportável. 
III. a difundir criticamente o saber sistematizado e acumulado historicamente e socialmente pela 
humanidade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
5. Somente o enunciado III está correto 
 
4. Somente os enunciados II e III estão corretos 
 1. Somente o enunciado I está correto 
 
2. Somete os enunciados I e II estão corretos 
 
3. Somente o enunciado II está correto 
Respondido em 21/05/2020 09:21:08 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Sobre a tendência libertária em Educação é correto afirmarque: 
I. Tem como base a corrente do anarquismo que defende que "o caminho da liberdade é a própria 
liberdade". Sendo assim, questiona a ordem social existente e preocupa-se com a educação política dos 
indivíduos e com o desenvolvimento de pessoas mais livres. 
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II. Por rejeitarem toda forma de governo, como também a burocracia como instrumento de ação 
dominadora e controladora do Estado, o anarquismo defende a auto-gestão. Sendo assim, estabelece uma 
profunda ligação entre a educação e os processos de mudanças sociais. 
III. Sustentam a finalidade social e política da educação e a compreendem como instrumento de 
manutenção da estrutura social capitalista. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 4. Somente os enunciados I e II estão corretos. 
 
1. Somente o enunciado II está correto. 
 
2. Somente os enunciados I e III estão corretos. 
 
3. Somente o enunciado III está correto. 
 
5. Somente os enunciados II e III estão corretos. 
Respondido em 21/05/2020 09:23:41 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
De acordo com Louis Althusser a ideologia exerce um papel importante na reprodução dos valores 
capitalistas, Estado, a fim de garantir por muito tempo a manutenção da ordem vigente. Sendo assim, o 
Estado se constitui como: 
I. um dos elementos da superestrutura e, como tal, representa, nos países capitalistas, os interesses da 
burguesia; 
II. um instrumento de garantia do bem comum acima dos interesses das classes sociais; 
III. um instrumento de repressão que assegura a dominação de uma classe sobre a outra. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
2. Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
1. Somente o enunciado II está correto 
 
4. Somente o enunciado III está correto 
 3. Somente os enunciados I e III estão corretos 
 
5. Somente os enunciados II e III estão corretos 
Respondido em 21/05/2020 09:28:22 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Os processos revolucionários burgueses nos séculos XVII, XVIII e XIX tiveram participação efetiva dos 
trabalhadores (servos, vassalos e camponeses) nos frontes de guerra, principalmente na Revolução 
Francesa que tinha como lema: liberdade, igualdade e fraternidade. Embora os ideais burgueses 
criticassem severamente os privilégios do clero e da nobreza e pregavam que os benefícios da sociedade 
capitalista deveriam ser estender a todos, eles acabaram restringindo tais privilégios somente à burguesia 
capitalista. Diante de tal fato, o proletariado começa a se organizar e a reivindicar seus direitos. 
A partir dessa afirmação é CORRETO afirmar que é neste contexto (fragmento acima) que vai nascer na 
Europa do século XVIII e XIX o pensamento do: 
 
 
2. Positivismo 
 
3. Iluminismo 
 
5. Existencialismo 
 
4. Nazismo 
 1. Socialismo Utópico 
Respondido em 21/05/2020 09:29:20 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
7a aula 
Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0343_EX_A7__V1 21/05/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua 
obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta 
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do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar 
a humanidade: 
 
 
dos oprimidos 
 
do analfabeto 
 
do trabalhador 
 tanto dos opressores quanto dos oprimidos 
 
dos opressores 
Respondido em 21/05/2020 09:32:46 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Maria Lúcia Arruda Aranha, em seu livro Filosofia da Educação (2006), afirma que a técnica a serviço da 
industrialização traz efeitos perversos para a humanidade, pois esta é, por princípio, libertadora. 
Analise a pertinência das considerações acerca da tecnologia e da industrialização em relação ao 
pensamento da autora: 
I. Para livrar-se da perversidade da tecnologia, o homem deve se recusar a empregá-la nas atividades que 
ainda podem ser desenvolvidas de forma manual. 
II. A submissão de trabalhadores a longas jornadas de atividades com uso de máquinas modernas, que 
dispensam esforços físicos ameniza o cansaço. 
III. O controle e a eficiência que a tecnologia propicia também caracterizam perda de liberdade e 
perversidade deste mecanismo. 
IV. Para romper com os efeitos perversos da tecnologia e das máquinas modernas não é necessário extirpá-
las da sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
2. Apenas os enunciados I e III estão corretos. 
 1. Apenas os enunciados III e IV estão corretos. 
 
4. Apenas os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
5. Apenas o enunciados I e IV estão corretos. 
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3. Apenas os enunciados II e IV estão corretos. 
Respondido em 21/05/2020 09:35:59 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Sobre a Tendência Liberal Tradicional podemos considerar: 
I. Ensino humanístico de cultura geral, tradicional, verbalista, autoritário inibindo a participação do aluno. 
II. Valorização do aspecto psicológico (testes de inteligência), do sentimento e da subjetividade. 
III. Parte de uma biopsicologização da educação e do indivíduo. 
IV. Os homens são essencialmente diferentes¿. Defesa em torno das diferenças individuais. 
V. Do ponto de vista filosófico, parte de uma concepção essencialista baseada no princípio de que "os 
homens são essencialmente iguais", ou seja, de uma natureza essencialmente boa, como afirmara 
Rousseau. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 1. Somente os enunciados I e V estão corretos 
 
3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos 
 
2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
4. Somente os enunciados II, IV e V estão corretos 
 
5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
Respondido em 21/05/2020 09:36:24 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
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As pedagogias liberais (tradicional, nova e tecnicista) fundaram o mito salvacionista da escola moderna, 
ou seja, de que através da educação teremos a superação da marginalidade social ou das desigualdades 
sociais. Contudo, cerca de dois séculos se passaram e a escola se demonstrou ineficiente em sua função, 
pois, os teóricos do liberalismo partem do princípio de que o problema não é da sociedade, mas sim da 
escola. A partir dessa afirmação, marque a única resposta correta. 
 
 
O grande mérito da escola tecnicista é tornar as crianças, em especial, as de camada mais pobre, 
qualificadas a aptas para ingressar no mercado de trabalho. 
 
O erro da educação tradicional é não considerar o enorme potencial que a educação possui para 
reformar a sociedade tornando-a mais justa. 
 
Só a escola nova poderá revolucionar a sociedade capitalista e transformar as suas estruturas 
econômicas. 
 
A educação é sempre redentora do homem e só a escolarização poderá diminuir as desigualdades 
sociais. 
 O equívoco da educação liberal está em compreender a educação como fator determinante da 
estrutura social e não como um fator determinado por esta. 
Respondido em 21/05/2020 09:36:13 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Sobre a educação libertária, marque a única alternativa que não se enquadra a essa tendência de educação. 
 
 
Por rejeitarem toda forma de governo, como também a burocracia como instrumento de ação 
dominadora e controladora do Estado, o anarquismo defende a auto-gestão. 
 Estabelece uma profunda ligação com o Estado que, uma vez transformado, torna-se o grande 
promotor de mudanças na sociedade. 
 
Questiona a ordem social existente e preocupa-se com a educação política dos indivíduos e com o 
desenvolvimento de pessoas mais livres. 
 
Tem como base a corrente do anarquismo que defende que ¿o caminho da liberdade é a própria 
liberdade¿. 
 
Sustenta a finalidade social e política da educação e a compreende como instrumento de luta de 
professores ao lado de outras práticas sociais. 
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Respondido em 21/05/2020 09:36:22 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Paulo Freire irá caracterizar a educação tradicional utilizando a expressão "educação bancária". Marque a 
única alternativa que não corresponde ao que Freire designa como educação bancária. 
 
 
O educando não solidifica por experiências aquilo que aprende, mas reproduz o que recebe pronto 
do professor. 
 
A educação está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma 
prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos. 
 
O educando encontra-se numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do 
saber do educador. 
 A educação é dialógica e problematizadora, capaz de levar o aluno a construir o sentido de sua 
própria existência. 
 
A educação vale-se de uma relação vertical, onde o saber é dado como sendo algo natural e não 
historicamente construído. 
Respondido em 21/05/2020 09:36:45 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e 
objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse 
autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria 
prática. II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III Superar a consciência ingênua 
é tarefa da ação educativa. IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V Educar é 
transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de 
Paulo Freire APENAS as afirmações 
 
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(E) I, II, III e IV 
 
(A) I e II 
 
(D) I, IV e V 
 (C) I, III e IV 
 
(B) II e V 
Respondido em 21/05/2020 09:36:37 
 
 
Explicação: 
O pensamento pedagógico de Paulo Freire é um conteúdo recorrente nas questões apresentadas em 
processos avaliativos. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Não podemos ser professor sem nos pôr diante dos alunos, sem revelar com facilidade ou relutância nossa 
maneira de ser, de pensar politicamente, nos coloca Paulo Freire ao iniciar Ensinar exige 
comprometimento (grifo nosso). Não escapamos à apreciação dos alunos, afirma Freire. E a maneira como 
eles nos percebem tem importância capital para o nosso desempenho. Nossa preocupação deve ser de 
aproximar cada vez mais o que dizemos e o que fazemos. Não mentir ao aluno é fundamental. É uma 
questão ética. Se minha opção é prática progressista não posso ter uma atitude reacionária, autoritária, 
elitista. Não posso discriminar aluno por qualquer motivo. Devo estar atento da leitura que fazem de nossa 
atividade com eles. Precisamos compreender a significação de um silêncio, de um sorriso, de uma retirada 
da sala de aula. ¿Quanto mais solidariedade exista entre educador e educandos, no ¿trato¿ deste espaço, 
tanto mais possibilidade de aprendizagem democrática se abrem na escola¿ (FREIRE, 1999:109).( 
Agostinho Mário Dalla Vecchia) Tomando como referencia o texto acima, podemos afirmar que os 
Pressupostos da Metodologia Progressista levam em consideração: I. O indivíduo como ser que constrói 
a sua própria história. II. Que o indivíduo encontra-se inserido num contextode relações sociais no qual 
predomina a igualdade de classe e a justiça social é mantida. III. Consiste em desenvolver atividades de 
ensino, nas quais, o centro do processo não é o professor, mas o aluno. IV. A escola é vista como um 
elemento não só de continuidade da tradição, mas também de ruptura. V. A escola consiste em desenvolver 
atividades de ensino, nas quais, o centro do processo não é o aluno, mas o professor que se torna sujeito e 
objeto de seu aprendizado. Não é correto o que se afirma em: 
 
 
III e V 
 
III e IV 
 
I e II 
 
I e V 
 II e V 
Respondido em 21/05/2020 09:36:45 
 
 
Explicação: 
O aluno deve ter atenão ao enunciado, vericando que a questão pede que se aponte o que não condiz com 
o pensamento progressista. 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
8a aula 
Lupa 
 
 
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Exercício: CEL0343_EX_A8__V1 21/05/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
A Avaliação tem sido um dos grandes desafios a serem enfrentados no processo de ensino-aprendizagem. 
Sem que essa questão seja resolvida, dificilmente conquistaremos um processo avaliativo coerente e 
transparente, pois a avaliação não deveria ser vista como ameaça. 
Qual das opções abaixo expressa a perspectiva teórica da Pedagogia Histórico Crítico-Social dos 
Conteúdos, defendida por Dermeval Saviani? 
 
 
3. Ênfase na decoreba e na memorização através de exercícios 
 
4. Valorização da repetição mecânica através de questões objetivas. 
 2. A avaliação é diagnóstica, permanente e contínua, pois ela é um meio de se obter as informações 
necessárias sobre o desenvolvimento da prática pedagógica, objetivando a intervenção e 
reformulação da mesma e dos processos de aprendizagem. 
 
1. Valorização da atividade do aluno e pela descoberta pessoal 
 
5. Valoriza-se a entrega de trabalhos resultantes de pesquisas realizadas pelos alunos, pois os temas 
decorrem dos interesses e necessidades pessoais. 
Respondido em 21/05/2020 09:38:43 
 
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Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
"Saviani -em seu livro Escola e Democracia- destaca que as teorias crítico-reprodutivistas cumpriram o 
papel de crítica à proposta liberal em educação mas não apresentaram um modelo alternativo aos limites 
impostos por tais propostas". Escolha a alternativa que apresenta uma proposta de educação não liberal e 
que supera as limitações das teorias crítico-reprodutivistas: 
 
 
Escola Nova 
 
Teoria da Vioência Simbólica 
 
Tendência Tecnicista 
 
Teoria da Escola Dualista 
 Tendência Libertária 
Respondido em 21/05/2020 09:38:33 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Tendo por base a análise desenvolvida por Dermeval Saviani, no livro Escola e Democracia, podemos 
classificar as teorias não-críticas em educação como: 
 
 
5. Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertária e Pedagogia Libertadora. 
 
1. Tendência Libertadora, Tendência Libertária e Pedagogia Tradicional. 
 
3. Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos. 
 2. Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. 
 
4. Pedagogia Libertadora, Pedagogia Nova e Tendência libertária. 
Respondido em 21/05/2020 09:38:54 
 
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Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Corresponde de forma sucinta ao ideal de uma educação comprometida, crítica e que tem como principio 
formativo o ideal de igualdade social, marque a resposta correta: 
1. A educação deve ser uma prática destinada a formar indivíduos conscientes de seu papel social e deveres 
profissionais. 
2. A educação deve formar indivíduos neutros, pois na sociedade é que deve se vivenciar as questões 
políticas e a luta pela emancipação. 
3. A educação pode ser apolítica, pois a formação crítica nada tem a ver com política. 
4. A educação deve ser pautada em opções políticas comprometidas com a emancipação e libertação, que 
opera como arma contra a alienação que privilegia os interesses individuais em detrimento dos coletivos. 
 
 
Apenas a alternativa 3 está correta 
 
Apenas a alternativa 2 está correta 
 Apenas a alternativa 4 está correta 
 
Apenas a alternativa 1 está correta 
 
Todas as alternativas estão corretas 
Respondido em 21/05/2020 09:38:43 
 
 
Explicação: 
A opção 1 está não condiz com o pensamento crítico, visto que a educação é pensada para a vida e não 
simplesmente para a formação profissional; a opção está errada pois segundo a visão crítica, numa 
sociedade desigual não há neutralidade, ser neutro é asumir a posição de quem está se beneficiando com 
a desiguladade; A opção 3 está equivocada, uma vez que toda o ato é um ato político. Portanto só resta a 
opção 4. 
 
 
 
 
 5a Questão 
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O pensamento liberal em educação, representado pela Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e 
Pedagogia Tecnicista, fundou o mito salvacionista da escola moderna. Tal mito pode ser identificado 
pelo seguinte papel da educação e da escola: 
 
 
2. Identificação das necessidades sócio-econômicas. 
 4. Superação da marginalidade ou das desigualdades sociais 
 
5. Democratização do saber sistematizado e acumulado historicamente pela humanidade 
 
3. Sistematização do saber das camadas populares 
 
1. Promoção e transformação da realidade social concreta. 
Respondido em 21/05/2020 09:38:51 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
São características da pedagogia histórico- crítica, exceto: 
 
 defende um processo de desescolarização da sociedade 
 
Respeito ao desenvolvimento integral dos educandos. 
 
Superação da visão de senso comum. 
 
A experiência inicial do educando é incorporada ao universo cultural acumulado historicamente 
pela humanidade. 
 
Diálogo entre professor e aluno. 
Respondido em 21/05/2020 09:38:57 
 
 
Explicação: 
A pedagogia histórico-critica não defende a desescolarizacao, ao contrário, defende o espaço escolar como 
um local imprescindível para a aprendizagem significativa e de qualidade. 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
No Capítulo I, "As teorias da Educação e o problema da marginalidade", do livro Escola e democracia 
(2006: p. 05-14), Dermeval Saviani caracteriza as teorias liberais em educação afirmando que: (Mem) 
I. A escola surge como um antídoto à ignorância e seu papel é difundir a instrução, para tanto, deve-se 
transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e acumulados historicamente pela 
humanidade. 
II. Desloca o eixo da questão pedagógica do intelecto para o sentimento; do aspecto lógico para o 
psicológico; dos conteúdos cognitivos para os métodos ou processos pedagógicos; do professor para o 
aluno; do esforço parao interesse; da disciplina para a espontaneidade; da quantidade para a qualidade. 
III. Baseia-se na neutralidade científica e inspira-se nos princípios da racionalidade, eficiência e 
produtividade. Tem nas técnicas o centro do processo de ensino-aprendizagem e valoriza o saber fazer 
como possibilidade de inclusão social. 
A seqüência apresentada corresponde a: 
 
 4. Pedagogia Tradicional / Pedagogia Nova / Pedagogia Tecnicista 
 
1. Pedagogia Tecnicista / Pedagogia Tradicional / Pedagogia Nova 
 
5. Pedagogia Nova / Pedagogia Tradicional / Pedagogia Tecnicista 
 
3. Pedagogia Histórico-Crítico Social dos Conteúdos / Pedagogia Tradicional / Pedagogia 
Tecnicista 
 
2. Pedagogia Tradicional / Pedagogia Tecnicista / Pedagogia Nova 
Respondido em 21/05/2020 09:39:01 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Gramsci aponta para a necessidade de se criar uma cultura própria dos trabalhadores. Para tanto, é 
fundamental uma educação que permita o surgimento de intelectuais que partilhem as paixões das massas 
trabalhadoras. Para ele, a educação tem um papel central na construção do consenso, das formas de pensar 
e de agir nas culturas ocidentais, ou seja, um instrumento de transformação social que possa conduzir as 
massas à revolução cultural. 
Preocupado em romper com os modelos de escolas vigentes em sua época, Gramsci propõe uma escola 
unitária contendo duas direções: 
 
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4. Trabalhar a formação científica visando atender o mundo globalizado e; promover um processo 
educativo centrado no aluno e em seu sucesso pessoal. 
 
1. Qualificar o trabalhador para que ele possa se realizar como indivíduo e; trabalhar a dimensão 
política da sociedade onde todos tivessem o direito real à mesma cultura independente de sua origem 
social. 
 
5. Formação física para a formação de um exército qualificado para defender os interesses da nação 
e; uma formação científica que garanta o domínio do conhecimento de forma descontextualizada. 
 
2. Promover a dicotomia entre trabalho intelectual e trabalho manual visando uma formação 
específica para o mercado de trabalho e; trabalhar a formação científica de forma neutra e objetiva 
onde todos tivesse o direito de dominar o conhecimento sistematizado. 
 3. Eliminar a dicotomia entre trabalho intelectual e trabalho manual através de um currículo que 
privilegiasse tanto as matérias escolares clássicas (língua nacional, matemática, ciências, história, 
geografia e etc.) quanto os conteúdos ligados à preparação para o mundo do trabalho e; trabalhar a 
dimensão política da sociedade onde todos tivessem o direito real à mesma cultura independente de 
sua origem social. 
Respondido em 21/05/2020 09:39:08 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
9a aula 
Lupa 
 
 
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Exercício: CEL0343_EX_A9__V1 21/05/2020 
 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Analise os enunciados abaixo: 
I - Críticas à Pedagogia da Essência (Pedagogia Tradicional) e ênfase numa Pedagogia da Existência com 
a defesa do princípio de que os homens se desenvolvem, cada um no seu ritmo cognitivo. 
II - Volta-se para a problemática do indivíduo único, diferenciado, que vive e interage com o objeto de 
estudo, numa relação indivíduo-meio. 
III - Biopsicologização do indivíduo, da educação e da sociedade. Influenciada pelos estudos advindos da 
biologia, que compreendia a anormalidade como sendo um acidente natural que pode e deve ser corrigida, 
institui-se o princípio da anormalidade psíquica. 
Os pressupostos teóricos, descritos acima, fundamenta qual perspectiva teórica em educação? 
 
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 Pedagogia Nova 
 
Pedagogia Libertadora 
 
Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos 
 
Pedagogia Tradicional 
 
Pedagogia Tecnicista 
Respondido em 21/05/2020 09:39:59 
 
 
Explicação: 
Pedagogia Nova 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Sobre o conceito de cultura podemos afirmar que: 
I. Simboliza a totalidade do que é aprendido e partilhado entre os sujeitos de um determinado grupo 
oferecendo uma identidade própria entre os mesmos. 
II. É o conjunto de manifestações humanas que contrastam a natureza e o comportamento natural, ou seja, 
é um conjunto de respostas para melhor satisfazer as necessidades e os desejos humanos. 
III. Decorre da ação espontânea do indivíduo sem ter a necessidade de ser reconhecida pela 
coletividade. 
 IV. É o complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, leis, costumes e outras aptidões e hábitos 
adquiridos pelo homem como membro da sociedade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos. 
 2. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos. 
 
5. Somente os enunciados I e IV estão corretos. 
 
3. Somente os enunciados II e IV estão corretos. 
 
4. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos. 
Respondido em 21/05/2020 09:40:03 
 
 
Explicação: 
Simboliza a totalidade do que é aprendido e partilhado entre os sujeitos de um determinado grupo 
oferecendo uma identidade própria entre os mesmos. 
É o conjunto de manifestações humanas que contrastam a natureza e o comportamento natural, ou seja, é 
um conjunto de respostas para melhor satisfazer as necessidades e os desejos humanos. 
 É o complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, leis, costumes e outras aptidões e hábitos 
adquiridos pelo homem como membro da sociedade. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
"Vivenciamos os anos oitenta, do século passado, bombardeados por um festival de pronunciamentos 
alarmantes, no que diz respeito à sociedade como um todo. Falas estas, que proclamaram pelos quatro 
cantos do mundo uma sociedade em crise. Crise do homem moderno, crise dos paradigmas científicos, 
crise do socialismo real, crise do marxismo, crise do Estado do Bem-Estar Social, etc." 
 
Podemos deduzir sobre a sociedade brasileira e, consequentemente, sobre a escola brasileira: 
 
 O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se em crise 
também, já que a Educação espelha a realidade do país e os centros educacionais representam, em 
nível geral, um desequilíbrio qualitativo ao longo da década de oitenta. 
 
 O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se 
intocável pelas forças de poder. 
 
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se pleno e 
os centros educacionais representam a perfeição ao longo da década de oitenta. 
 
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se sob julgo 
dos militaresaté os dias de hoje. 
 
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se igual ao 
período da primeira República. 
Respondido em 21/05/2020 09:40:12 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
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 4a Questão 
 
 
O esgotamento do imperialismo clássico e a necessidade de estruturação e de desenvolvimento da 
transnacionalização do capital exigiu um novo modelo de organização da produção do trabalho. Esse novo 
modelo caracteriza-se pela produção em série de produtos padronizados; automação rígida; incorporação 
massiva de operadores semiqualificados - enquanto o trabalho qualificado fica restrito a uma minoria -; 
rígida separação entre planejamento e execução. Neste tipo de organização do trabalho, o trabalhador 
direto, qualificado ou desqualificado, não exerce nenhum poder de decisão, a qual fica a cargo da gerência 
científica. 
Marque a alternativa que expressa esse modelo de organização produtiva. 
 
 
Kaisen 
 Taylorismo-fordismo 
 
Leninismo 
 
Neoliberalismo 
 
Keynesianismo 
Respondido em 21/05/2020 09:40:05 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Trata-se de um conhecimento que é sistemático, metódico e que não é realizado de maneira espontânea, 
intuitiva, baseada na fé ou simplesmente na lógica racional. Ele prevê, ainda, experimentação, validação 
e comprovação daquilo a que chega a título de representação do real. Mediante as leis que formula, 
possibilita ao ser humano elaborar instrumentos que são utilizados para intervir na realidade e transformá-
la para melhor ou para pior. 
O trecho acima descreve que tipo de conhecimento? 
 
 
Conhecimento artístico 
 Conhecimento científico 
 
Conhecimento mítico 
 
Conhecimento filosófico 
 
Senso comum 
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Respondido em 21/05/2020 09:40:32 
 
 
Explicação: 
O conhecimento científico é sistemático, metódico e que não é realizado de maneira espontânea, intuitiva, 
baseada na fé ou simplesmente na lógica racional. Ele prevê, ainda, experimentação, validação e 
comprovação daquilo a que chega a título de representação do real. Mediante as leis que formula, 
possibilita ao ser humano elaborar instrumentos que são utilizados para intervir na realidade e transformá-
la para melhor ou para pior. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
"Therborn (1995) ao concordar com Anderson, da tendência à fragmentação e à diversificação social que 
se desenha em nível internacional, acrescenta que, por outro lado, encontramos também um processo de 
maior capacitação das classes populares. Isto decorre, principalmente, a partir das mudanças verificadas 
no mundo do trabalho e da produção, onde se processa um maior investimento em capital morto - máquinas 
inteligentes. Mas para que estas possam estar em pleno funcionamento, faz-se necessário uma maior 
qualificação da força de trabalho..." 
Com base no texto acima, extraído da webaula 9, podemos deduzir algo muito significativo sobre a 
sociedade brasileira e, consequentemente, sobre a Escola brasileira: 
 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o aluno para o 
mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo que ocorreu somente na 
década de 30 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que não preparasse o aluno para 
o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo real. 
 No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o aluno para o 
mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo muito recorrente durante 
todo século. 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o aluno para as 
Artes e para a Filosofia é algo muito recorrente. 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o aluno para o 
mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, ocorre somente no estado de São 
Paulo. 
Respondido em 21/05/2020 09:40:26 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
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 7a Questão 
 
 
A formação do Estado Moderno, Estado-Nação ou Estado Liberal Burguês aparece no vocabulário 
político em meados do século XIX (1830). Eric Hobsbawm reflete que: O típico Estado moderno, que 
estivera se desenvolvendo por vários séculos, é uma área ininterrupta e territorialmente coerente, com 
fronteiras claramente definidas, governada por uma só autoridade soberana e de acordo com um só 
sistema fundamental de administra ção e de leis. (Eric J. Hobsbawm. A ERA DAS REVOLUÇÕES. 
P.202). De acordo com Eric Hobsbawm há três períodos quem compreendem a formação do Estado 
Moderno. 
Qual a única opção que NÃO CORRESPONDE a um desses três períodos: 
 
 
Questão Nacional (1918-1950-60): enfatiza a consciência nacional, defendida por um conjunto de 
lealdades políticas e seu discurso provém dos partidos políticos e do Estado. 
 
Idéia Nacional (1880-1918): articulada à língua, à religião e à raça e seu discurso provém dos 
intelectuais pequeno-burgueses. 
 Abertura política Nacional: (1988 até hoje): com a Nova Constituição de 1988 é inaugurada a 
democracia com o fim da ditadura militar. Há inclusive, o retorno dos exilados. 
 
Princípio de nacionalidade (1830-1880): vincula nação e território e o discurso da nacionalidade 
provém da economia política liberal burguesa. 
 
As funções do Estado e este teria os poderes públicos regulados por normas gerais subordinadas 
às leis. 
Respondido em 21/05/2020 09:40:39 
 
 
Explicação: 
Abertura política Nacional: (1988 até hoje): com a Nova Constituição de 1988 é inaugurada a democracia 
com o fim da ditadura militar. Há inclusive, o retorno dos exilados. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Qual área de investigação da Filosofia tem por finalidade estudar o ser enquanto ser, isto é, o ser 
independentemente de suas determinações particulares; estudo do ser absoluto e dos principais princípios? 
 
 
Axiologia. 
 
Epistemologia. 
 
Lógica. 
 
Ética. 
 Metafísica.