Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física Avaliação Final (Objetiva)

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	1.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais dividem os conteúdos de Educação Física em 3 blocos, que deverão ser trabalhados nas aulas ao longo de todo o Ensino Fundamental. Embora os três blocos sejam flexíveis e interajam entre si, há algumas especificidades. Sobre os blocos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
II- Conhecimentos sobre o corpo.
III- Atividades rítmicas e expressivas.
(    ) Neste bloco de conteúdos, o professor poderá trabalhar Anatomia, Fisiologia e Bioquímica.
(    ) Neste bloco de conteúdos, o professor poderá ser flexível e adaptar as regras das atividades de acordo, entre outros, com o espaço disponível e número de participantes.
(    ) Neste bloco de conteúdo, o professor deverá desenvolver conteúdos sobre hábitos posturais e atitudes corporais corretas.
(    ) Neste bloco de conteúdo, o professor poderá fazer uso de culturas de outras regiões do país para trazer aos seus alunos o conhecimento de danças, culturas, enfim, da arte que se vivencia através da dança e de brincadeiras regionais.
(    ) Neste bloco, não somente as aulas práticas o compõem, mas também as fundamentações teóricas e históricas devem ser apresentadas aos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - I - II.
	 b)
	I - II - III - II - I.
	 c)
	II - I - II - III - I.
	 d)
	II - III - II - I - I.
	2.
	A avaliação é um dos componentes mais importantes dentro do processo de ensino-aprendizagem. É durante este processo que o professor chega às suas conclusões sobre a aprendizagem do aluno e, também, sobre os processos de ensino utilizados no período. Acerca da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Grande parte das definições acerca de avaliação ainda prioriza a mensuração do conhecimento. 
(    ) Os aspectos quantitativos devem sobrepor-se aos aspectos qualitativos durante o processo de avaliação. 
(    ) O professor deve encarar o processo de avaliação prezando pela qualidade ao invés da quantidade. 
(    ) A avaliação ocorre somente no final do ano letivo e tem a única finalidade de aprovar ou reprovar o aluno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	3.
	A Educação Física escolar vem passando por diversas mudanças, sempre influenciada pelas tendências pedagógicas relacionadas ao período histórico em que está inserida. Muitas vezes, foi relacionada apenas à função recreacionista, mas, na atualidade, é reconhecida como importante componente pedagógico na escola. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Educação Física escolar deve ter objetivos e finalidades definidos para a contribuição na formação dos jovens, atuando de forma interdisciplinar nas escolas.
(    ) A Educação Física escolar serve para fortalecer, dar flexibilidade, chutar, arremessar etc., preparando o aluno para se tornar um atleta, ou mão de obra preparada para o trabalho exaustivo.
(    ) A Educação Física escolar deve organizar programas que compreendam os indivíduos separadamente, como seres divididos em corpo e mente, priorizando as atividades esportivas.
(    ) A Educação Física escolar oferece às crianças diferentes maneiras de organização, de criação de normas para a realização e cooperação nas tarefas, tanto na escola como na vida diária.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	4.
	Atualmente, coexistem na área várias abordagens do ensino de Educação Física. Todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto do esforço de estudiosos pós década de 1980. Algumas abordagens pedagógicas na Educação Física escolar demonstram ter maior relevância, seja história ou contextual. No Brasil, entre as muitas concepções, podemos destacar algumas delas. Sobre essas concepções, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tecnicista.
II- Crítico-emancipatória.
III- Desenvolvimentista.
IV- Crítico-superadora.
(    ) Busca articular uma prática do esporte condicionada à sua transformação didático-pedagógica.
(    ) O principal objetivo é o oferecimento de experiências de movimentos adequadas ao nível de crescimento. 
(    ) Mecanização do movimento.
(    ) A avaliação, nessa abordagem, é entendida como algo além da aplicação de testes, levantamento de medidas, seleção e classificação de alunos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - IV - I - II.
	 b)
	IV - I - II - III.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	II - III - I - IV.
	5.
	De acordo com a teoria dos Estilos de Ensino de Muska Mosston, o procedimento de ensino resulta de uma sequência de tomadas de decisões, que podem ser agrupadas em três conjuntos: os conjuntos de pré-impacto, impacto, e pós-impacto. Qual o nome dado a estes conjuntos de tomada de decisões?
	 a)
	Cientologia.
	 b)
	Sabedoria.
	 c)
	Anatomia.
	 d)
	Hierarquia.
	6.
	Basicamente, existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos que podem ser utilizados pelos professores. A partir destas técnicas, podemos desdobrar uma infinidade de instrumentos avaliativos com funções diagnósticas, formativas ou somativas. Com relação à técnicas de observação, de autoavaliação e de elaboração de portfólios, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Técnica de observação.
II- Técnica de autoavaliação.
III- Técnica de elaboração de portfólios.
(    ) Constitui-se da expressão do aluno com relação ao processo pedagógico e seus resultados, cria um ambiente democrático e participativo.
(    ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um determinado período de tempo e logicamente organizados.
(    ) Constitui-se do professor observando os alunos na realização dos exercícios em sala, participando de trabalhos em grupo, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	I - III - II.
	7.
	A aprendizagem é um processo cognitivo, inerente ao ser humano, mas não observável diretamente. Para avaliá-la, é necessário que se tenha visibilidade. Esse é o papel dos instrumentos de avaliação, como as provas e os testes escolares. No que se refere ao uso e aos tipos de provas no processo educativo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um dos maiores medos por parte dos alunos é o de fazer a prova dissertativa. No entanto, esse tipo de teste permite que o professor perceba o desenvolvimento das aprendizagens ocorridas em sala de aula e, assim, possa aprimorar seu planejamento e seu trabalho.
(    ) Saber elaborar boas provas também é característica de um professor competente. Por mais que existam vários métodos diferentes de avaliação, o objetivo de uma prova deve ser estimular a capacidade de análise e reflexão do aluno.
(    ) Uma prova dissertativa contém questões de resposta estruturada. São questões ou itens de múltipla escolha, compostos por uma pergunta ou uma frase incompleta, denominada raiz, seguida de certo número de respostas, as alternativas.
(    ) É preciso que o professor sensibilize seus alunos sobre as vantagens das provas objetivas. Através do diálogo, deve demonstrar a importância deste tipo de teste para o aumento de notas e aprovações nas disciplinas cursadas pelos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	8.
	A prática educacional deve estar muito bemorientada para alcançar os objetivos propostos. Segundo Libâneo (2008, p. 120), ?O caráter pedagógico da prática educativa está em explicitar fins e meios que orientem as tarefas da escola e do professor [...] podemos dizer então que não há prática educativa sem objetivos?. A proposta dos objetivos educacionais possui referenciais que estão ligados às necessidades dos alunos. Referente a essa formulação dos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- A proposta dos valores e ideais descritos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) diz respeito aos propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos das diversas ciências, que ao longo do tempo são produzidos e acumulados pela humanidade, podem ser usados para disseminar a ideologia entre os membros da sociedade. 
III- As expectativas e as necessidades de formação cultural exigidas pela maioria da população derivam de suas condições concretas de vida e das lutas pela democratização.
IV- A sugestão é de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistarem seus direitos e contribuírem para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	9.
	A didática é uma disciplina que faz parte da área da Pedagogia e é utilizada nos cursos de licenciaturas. Sua finalidade é desenvolver a análise crítica dos professores em formação acadêmica ou atuantes em sala, para que, de maneira objetiva, articulem seus conhecimentos sobre como ensinar, para quem ensinar e por que ensinar. Vários autores apresentaram afirmações acerca dos conceitos da Didática, no que concerne à sua dinâmica pedagógica nos espaços escolares. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Didática preocupa-se essencialmente com os métodos e os processos de ensinar.
II- A Didática preocupa-se primordialmente com o transmitir conhecimento.
III- A Didática preocupa-se essencialmente com o enfoque na melhoria do processo de ensinar e aprender. 
IV- A Didática preocupa-se primordialmente com o processo de ensino e aprendizagem, sem perder o foco das finalidades socioculturais e políticas da educação. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	10.
	A didática do professor em sala de aula auxilia no desenvolvimento dos conteúdos ministrados e na aprendizagem dos estudantes. A professora Haydt (2001, p. 13) conceitua a Didática como ?[...] o estudo da situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno?. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Didática é considerada uma disciplina que estuda o processo de ensino, levando em consideração os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas de aplicação. 
II- A Didática se preocupa com o ensino e com as condições em que ocorre o processo de ensino e aprendizagem. 
III- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos. 
IV- Para a Didática, a seleção de conteúdos, as escolhas das estratégias de ensino e a avaliação do processo educativo estão intimamente ligadas à construção da aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	11.
	(ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante de um problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal situação, cabe ao professor, pedagogicamente:
	 a)
	Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal procedimento na média final,
pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo.
	 b)
	Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os avanços daqueles que já
começaram com desempenho mais elevado.
	 c)
	Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a Educação Física não
pode contrariar os valores dominantes da sociedade.
	 d)
	Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou seja, de neutralidade,
em que todos receberiam o mesmo tratamento.
	12.
	(ENADE, 2004) São características pedagógicas da Educação Física:
I- O ensino do jogo a partir dos seus fundamentos porque, ao segmentá-lo, consegue-se desenvolver uma técnica apurada através de atividades educativas para o desenvolvimento do homem como um todo.
II- O estabelecimento de conexões entre diferentes disciplinas, pois só assim se consegue promover uma matriz de conhecimentos inter-relacionados com a sociedade.
III- A ênfase nos conhecimentos de cunho técnico-biológico mesmo em atividades de cunho pedagógico porque, ao se autoconhecer biologicamente e conhecer a técnica do exercício, o professor melhora sua prática profissional e o aluno adquire autonomia.
IV- A consideração ao contexto sociopolítico, econômico e educacional presente nas atividades propostas ao aluno, em qualquer ambiente.
Estão corretas somente as características:
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I e III.
	 c)
	III e IV.
	 d)
	II e IV.
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