FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL I- Semana 3

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17/03/2019 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
https://cursos.univesp.br/courses/2390/quizzes/7468/take 1/3
2.5 ptsPergunta 1
As professoras citam que sua função prioritária é o ensino, tanto nas atividades pedagógicas como em relação aos
cuidados de saúde, portanto o cuidado oferecido, para ser sua função, deve ter interface com a educação.
As professoras apontam que, na introdução do PPP, estão expressas as competências necessárias aos educadores
“no educar e no cuidar”.
As autoras do artigo citam que o RCNEI representa um avanço na Educação Infantil ao buscar soluções educativas
para a superação, de um lado, da tradição assistencialista das creches e, de outro, da marca da antecipação da
escolaridade das pré-escolas.
O discurso da coordenadora aproxima-se do discurso oficial, demonstrando um movimento no sentido de incorporá-
lo à realidade, e descreve as funções das professoras tal como se encontra no RCNEI.
As autoras relatam que a construção dos saberes e práticas que integrem cuidar e educar na atenção infantil é um
grande desafio a ser superado, com a preocupação de agregar contribuições das diferentes áreas do
conhecimento, para a construção de um atendimento integrado e global à criança.
Para Alves e Veríssimo (2007), o cuidar e o educar crianças pequenas, além de ser um direito
constitucional, têm sido reconhecidos como binômio fundamental ao bom desenvolvimento da
estrutura neurológica humana, uma vez que uma rede de conexões neuronais (mais de 90%
das sinapses) se forma nos primeiros anos de vida.
Ainda segundo as autoras, quanto mais estimulada for a criança, em processos que envolvam
cuidado e educação, mais ligações entre os neurônios ela terá. Nesse sentido, as políticas
para Educação Infantil no Brasil definem cuidar e educar como funções da creche e da pré-
escola. No entanto, a efetivação dessas funções depende de várias condições, dentre elas, as
concepções que orientam as práticas dos trabalhadores no dia a dia das instituições.
No estudo de Alves e Veríssimo (2007), as percepções das professoras participantes em
relação ao cuidar como dimensão de sua prática docente podem ser evidenciadas quando:
2.5 ptsPergunta 2
Fixem-se em função da faixa etária, priorizando o cuidar para os bebês e as crianças muito pequenas e o educar,
gradativamente, sendo promovido para as crianças maiores.
Privilegiem aspectos que podem se configurar como preparatórios para as etapas de alfabetização.
Favoreçam o estabelecimento de vínculos afetivos significativos e essenciais ao bem-estar infantil, promovendo
aprendizagens orientadas e de forma integrada.
Configurem vínculos afetivos na instituição de Educação Infantil, tal como os estabelecidos no convívio familiar.
Ao vislumbrar o educar indissociável do cuidar, há centralidade na importância do vínculo entre
criança e criança e a criança e o adulto. A dinâmica que se estabelece na rotina diária das
instituições de Educação Infantil requer que, mediante o cuidado, a interação e a brincadeira:
17/03/2019 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
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Demarquem as atividades que devem ser de responsabilidade da escola e as que devem ser de responsabilidade
da família.
2.5 ptsPergunta 3
Reservar um momento em cada atividade que envolva cuidado para uma ação que seja educativa.
Trabalho conjunto entre o profissional que cuida e o que educa.
Aproveitar cada oportunidade para proporcionar às crianças seu desenvolvimento integral.
Cuidar dos bebês e das crianças muito pequenas e educar as crianças maiores.
Uma evolução gradual do cuidar para o educar, conforme as crianças vão crescendo.
O cuidar como expressão do educar implica todas as ações e situações na instituição de
Educação Infantil, tais como banho, sono, alimentação, troca de fraldas, brincadeiras,
atividades orais, textuais, plásticas, expressão corporal etc. Na prática, trata-se de:
2.5 ptsPergunta 4
Em 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) regulamentou artigos da Constituição
Federal e explicitou mecanismos que possibilitam a exigência legal dos direitos da criança. No
entanto, somente em 1996 foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), que incluía efetivamente a Educação Infantil no sistema educacional brasileiro,
compondo a primeira etapa da Educação Básica. Em relação a marcos legais da Educação
Infantil, analise as seguintes afirmações: 
A partir da LDB, passou-se a considerar legalmente como função da Educação Infantil
tanto a educação como o cuidado da criança atendida somente em creches.
I.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), de 1998, assinala
o cuidar como atividade permanente e essencial nas creches e pré-escolas.I
II.
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) , de 2009,
 apregoam que as instituições de Educação Infantil devem promover, em suas
propostas pedagógicas, práticas de educação e cuidados, que possibilitem a
integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/linguísticos e
sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.
III.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, de 2017, na Educação Infantil seis
direitos de aprendizagem e desenvolvimento devem ser assegurados para que as
crianças tenham condições de frequentar o Ensino Fundamental.
IV.
O RCNEI firma o cuidar e educar como componentes articulados da proposta
curricular da Educação Infantil.
V.
As DCNEI, de caráter mandatório, orientam somente formulação de políticas
relacionadas à formação de professores e demais profissionais da Educação Infantil.
VI.
17/03/2019 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
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Salvo em 17:30 
I, V, VI, VII e VIII
III, IV, V, VII, VIII
II, III, VI, VII e VIII
I, III, V, VII e VII
II, III, V, VII e VIII
Segundo o RCNEI, não é a simples transposição do cuidar do ambiente doméstico
para o ambiente institucional, mas sim a construção de uma prática de atendimento
cujo princípio seja garantir as melhores oportunidades de desenvolvimento às
crianças.
VII.
O documento da BNCC estabelece um referencial nacional obrigatório que deve ser
contemplado no currículo de todas as redes de ensino e instituições escolares,
públicas ou privadas.
VIII.
A alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS é:
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