Atividade Avaliativa Especial - Prova 2 2205

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia - Semestre: 4º - Disciplina: Princípios e Métodos do Cuidar e Educar 
Professora: Maria Dolores Bortolança
Acadêmico: Alessandra Pereira Martins RGM: 053.18892
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2 - referente às aulas 3 e 4
ORIENTAÇÕES 
Cada Atividade respondida de forma correta terá até 1 ponto por anotação correta.
1º) Leia com atenção: “O desenvolvimento da capacidade de se relacionar depende, entre outras coisas, de oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas. Cabe ao professor promover atividades individuais ou em grupo, respeitando as diferenças e estimulando a troca entre as crianças”. (RCNEI, 1998. p. 32). Agora, justifique a afirmação acima a partir dos princípios de educar e cuidar crianças entre zero a três anos.
 A interação das crianças principalmente na primeira infância tem extrema importância, pois, nessa faixa dos 0 aos 3 anos, a criança pratica muito o ato de imitar, e assim pode desempenhar novas ou aperfeiçoar habilidades já existentes ou descobri-las. O professor deve desempenhar atividades que possam aproximar seus alunos, conforme as necessidades que existam, para que sempre haja uma troca entre elas. 
2º) Leia com atenção: 
O cuidar e o educar de crianças de 0 a 6 anos envolve uma visão integrada de desenvolvimento da criança, dessa forma, os profissionais que trabalham com a criança pequena devem tomar precações para que suas práticas não se transformem em ações mecanizadas, guiadas por regras. O cuidar e o educar são duas práticas que devem caminhar de maneira indissociável, possibilitando que ambas as ações construam na totalidade, a identidade e autonomia da criança. Justifique esta afirmação.
A educação de qualidade é uma união de vários fatores, o profissional da educação infantil deve proporcionar situações que desafiem seus alunos, que mexam com suas imaginações, instiguem a criatividade e promovam brincadeiras sadias, cuidados básicos, que contribuam na formação de alunos que faram a diferença em seu profissional e pessoal futuramente. A ação conjunta dos educadores e demais membros da equipe da instituição é essencial para garantir que o cuidar e o educar aconteçam de forma integrada 
3º) A criança tem um jeito próprio de encarar as novas etapas que vão surgindo em sua vida. Muitas vezes pais e educadores encaram esses acontecimentos com maior dificuldade que a própria criança que está passando por determinada vivência. Com base da afirmativa acima, quem tem direito a Educação Infantil no Brasil? 
a) crianças entre cinco a oito anos 
b) crianças entre zero a cinco anos 
c) crianças entre dois a três anos 
d) crianças entre três a seis anos
4º) Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Qual a importância do brincar para a criança? 
a) representa algo muito sério e desenvolve suas competências bem como habilidades
 b) representa apenas um passatempo para as crianças 
c) representa um retrocesso no desenvolvimento cognitivo e físico da criança 
d) representa um desenvolvimento mínimo da criança durante o processo de aprendizado e descobertas.
5º) Como se pode conceituar o "espaços" em uma Instituição de Educação Infantil? 
a) representa um local que precisa ser arejado e amplo que proporcione bem-estar a criança 
b) representa os recursos didáticos utilizados com as crianças no desenvolvimento de suas potencialidades. 
c) representa objetos adequados para a faixa etária da criança e proporciona a criança autonomia em suas atividades. 
d) Nenhuma alternativa anterior está correta
6º) As diversas formas de nomear os profissionais da educação infantil também foram foco de preocupação dos estudiosos da área, observando-se ao longo dos debates a presença de sugestões como: educador, professor de educação infantil e técnico de educação infantil (BRASIL, 1994). As divergências sobre a denominação foram abrandadas com a LDB 9394/96, que estabeleceu a função docente para toda a educação básica, atendendo, desse modo, a uma reivindicação de parte significativa do movimento docente e dos profissionais da área da educação infantil, que defendiam a denominação de professor tanto para o profissional da creche como para o da pré-escola. Sobre os profissionais (professores) que atuam na Educação Infantil pode-se afirmar: 
I - devem ter nível superior para atuar nas escolas públicas em todo o Brasil
II - precisam desenvolver parcialmente as potencialidades das crianças 
III - precisam deixar as crianças a vontade, não interagir com elas 
IV - devem garantir um ensino pautado na qualidade 
Pode-se considerar correta qual alternativa: 
a) I e II 
b) I e IV 
c) II e IV 
d) I e III 
7º) A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade. Portanto, neste trabalho faz-se uma reflexão baseada na observação sobre o que consiste o cuidar e o educar, 
bem como, discute-se as bases do significado de cuidar e educar, ressaltando seu caráter de unicidade, ao invés de dupla tarefa. Sobre o conceito de educar qual (s) alternativa (s) está correta (s): 
I - O processo de educar e cuidar caminham juntas. 
II - Educar exige apenas situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens orientadas. 
III - É um compromisso com o processo de ensino e aprendizagem. 
IV - O ato de educar proporciona desenvolvimento parcial de capacidade e conhecimento de potencialidades nas crianças. 
Pode-se considerar correta qual alternativa: 
a) I e II 
b) I e IV 
c) II e IV 
d) I e III 
e) III e IV
8º) Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2008) contém referências de qualidade para a Educação Infantil a serem utilizadas pelos sistemas educacionais, que promovam a igualdade de oportunidades educacionais e levem em conta diferenças, diversidades e desigualdades do nosso imenso território e das muitas culturas nele existentes. Analise as proposições abaixo, assinalando o que está em desacordo com o documento educacional. Segundo o documento para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são: 
a) cidadãos de direitos; indivíduos únicos, singulares; 
b) seres sociais e históricos; 
c) seres competentes, produtores de cultura; 
d) indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral. 
e) um indivíduo em potencial; um “adulto em miniatura” que precisa de constante atenção e cuidado.
9º) Segundo a Resolução n.º 05/2009 CNE/CEB n.º 20/2009 que estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), é correto afirmar que: 
I. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção. 
II. É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. 
III. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na Educação Infantil. 
IV. A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental. 
V. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas I, II, IV e V 
b) Apenas II e IV. 
c) Apenas III, IV e V. 
d) Apenas a I e V. 
e) I, II, III, IV e V.
10º) A infância é, hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. Portanto, é possível afirmar que: 
a) A infância constituiuma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sob a ótica dos adultos; 
b) A criança é portadora de direitos e, nesse sentido, precisa de proteção, de cuidado e de educação; 
c) A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém, precisa de uma educação de qualidade; 
d) A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um dever dos adultos de proteger as crianças; 
e) A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.