Gabarito História Matemática - Estácio

Prévia do material em texto

18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A1_201803228581_V1
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 1a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A1_201803228581_V1 07/08/2018 18:35:25 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
O papiro datado aproximadamente no ano 1650 a.C. onde encontramos um texto matemático na forma de manual prático que
contém 85 problemas copiados em escrita hierática pelo escriba Ahmes é conhecido como:
Papiro de Hammadi
Pedra de Rosetta
Papiro Golonishev
 Papiro Rhind
Papiro de Bodmer
 
 
 
 2a Questão
O quadrivium (do latim quatro e via: caminho, ou seja os "quatro caminhos") era o nome dado ao conjunto das seguintes quatro
disciplinas:
Aritmética, Geometria, Astronomia e Dialética.
 Aritmética, Geometria, Astronomia e Música.
Aritmética, Geometria, Dialética e Música.
Dialética, Geometria, Astronomia e Música.
Aritmética, Dialética, Astronomia e Música.
 
 
 
 3a Questão
Uma tarefa simples como observar as horas em um relógio é herança de uma base de numeração diferente da usualmente utilizada
em nosso país. Podemos dizer que a contagem de tempo é reflexo de um sistema de numeração utilizado pelo povo:
Maia
Egípcio
 Babilônio
Grego
Chinês
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 
 
 
 4a Questão
O "crivo" de Erastotenes é:
Uma tabela contendo correlações logarítmicas.
Um método simples para extrair a raiz quadrada de números inteiros.
Uma tabela contendo correlações trigonométricas.
Um método simples para calcular o pivoteamento em equações quadráticas.
 Um algoritmo simples e prático para encontrar números primos.
 
 
 
 5a Questão
Afirmar que a intuição é necessária a todo trabalho criador, em qualquer ciência, é reafirmar uma das ideias do Matemático que
viveu entre 1954 e 1912, cujo nome é:
Abel
Gauss
 Poincaré
 JAcob Bernoulli
Euler
 
 
 
 6a Questão
O TRIVIUM OU ¿ENCONTRO DOS TRÊS CAMINHOS¿ é composto por:
a Gramática, a Dialética e a Astronomia
 a Astronomia, a Dialética e a Retórica
 a Gramática, a Dialética e a Retórica
a Gramática, a Astronomiae a Retórica
a Música, a Dialética e a Retórica
 
 
 
 7a Questão
Papiro egípcio de cerca de 1650 a.C, considerado um dos mais famosos
documentos matemáticos, onde um escriba de nome Ahmes ensina as
soluções de 85 problemas de aritmética e geometria:
Papiro de Moscou
Papiro do Cairo
Papiro de Kahun
Papiro de Berlim
 Papiro de Rhind
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
De acordo com Skemp, a aprendizagem dos conceitos matemáticos se divide em dois níveis: o nível de compreensão
______________ e o nível de compreensão ______________.
instrumental e funcional
conceitual e relacional
funcional e relacional
instrumental e conceitual
 instrumental e relacional
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A1_201803228581_V2
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 1a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A1_201803228581_V2 07/08/2018 19:02:10 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
O papiro datado aproximadamente no ano 1650 a.C. onde encontramos um texto matemático na forma de manual prático que
contém 85 problemas copiados em escrita hierática pelo escriba Ahmes é conhecido como:
Papiro de Bodmer
Papiro Golonishev
 Papiro Rhind
Papiro de Hammadi
Pedra de Rosetta
 
 
 
 2a Questão
O quadrivium (do latim quatro e via: caminho, ou seja os "quatro caminhos") era o nome dado ao conjunto das seguintes quatro
disciplinas:
Aritmética, Dialética, Astronomia e Música.
Dialética, Geometria, Astronomia e Música.
Aritmética, Geometria, Astronomia e Dialética.
 Aritmética, Geometria, Astronomia e Música.
Aritmética, Geometria, Dialética e Música.
 
 
 
 3a Questão
Uma tarefa simples como observar as horas em um relógio é herança de uma base de numeração diferente da usualmente utilizada
em nosso país. Podemos dizer que a contagem de tempo é reflexo de um sistema de numeração utilizado pelo povo:
Chinês
Egípcio
Maia
Grego
 Babilônio
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 
 
 
 4a Questão
O "crivo" de Erastotenes é:
Um método simples para calcular o pivoteamento em equações quadráticas.
Uma tabela contendo correlações trigonométricas.
 Um algoritmo simples e prático para encontrar números primos.
Um método simples para extrair a raiz quadrada de números inteiros.
Uma tabela contendo correlações logarítmicas.
 
 
 
 5a Questão
Afirmar que a intuição é necessária a todo trabalho criador, em qualquer ciência, é reafirmar uma das ideias do Matemático que
viveu entre 1954 e 1912, cujo nome é:
Gauss
 Poincaré
JAcob Bernoulli
Euler
Abel
 
 
 
 6a Questão
O TRIVIUM OU ¿ENCONTRO DOS TRÊS CAMINHOS¿ é composto por:
a Música, a Dialética e a Retórica
a Astronomia, a Dialética e a Retórica
 a Gramática, a Dialética e a Retórica
a Gramática, a Astronomiae a Retórica
a Gramática, a Dialética e a Astronomia
 
 
 
 7a Questão
Papiro egípcio de cerca de 1650 a.C, considerado um dos mais famosos
documentos matemáticos, onde um escriba de nome Ahmes ensina as
soluções de 85 problemas de aritmética e geometria:
Papiro do Cairo
Papiro de Kahun
Papiro de Moscou
Papiro de Berlim
 Papiro de Rhind
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
De acordo com Skemp, a aprendizagem dos conceitos matemáticos se divide em dois níveis: o nível de compreensão
______________ e o nível de compreensão ______________.
instrumental e conceitual
conceitual e relacional
instrumental e funcional
funcional e relacional
 instrumental e relacional
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A1_201803228581_V3
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 1a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A1_201803228581_V3 07/08/2018 19:04:03 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Na década de _____, no Brasil, surgem críticas ao Movimento de Matemática Moderna, pois se levantaram questionamentos sobre os
programas de matemática moderna, por não ter resolvido os problemas associados ao ensino e a aprendizagem da matemática
tradicional.
 80
60
90
 70
50
 
 
 
 2a Questão
A descrição "Um certo método pelo qual lhe será possível dar os passos iniciais que lhe permitirão investigar alguns dos problemas
de matemática por meio da mecânica" foi escrita de:
Erastótenes para Euclides
Arquimedes para Euclides
 Arquimedes para Erastótenes
 Euclides para Arquimedes
Euclides para Erastótenes
 
 
 
 3a Questão
De acordo com Skemp, na compreensão ______________,o aluno é capazde realizar uma grande variedade de atividades com
criatividade e inteligência, permitindo relacionar diferentes conceitos em um só esquema.
conceitual
conceitual
funcional
 relacional
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
primordial
 
 
 
 4a Questão
Em meados da década de 1930, um grupo de jovens matemáticos franceses, ex-alunos da École Normale Supérieure, em face da
insuficiência de livros disponíveis, decide enfrentar uma grande empreitada: passar a limpo a matemática e reescrever tudo que
fosse útil. _______________________ é o nome fictício com o qual este grupo de matemáticos, formado sob a liderança de André
Weil, começou a redigir e editar textos de matemática no final dos anos 1930.
 Poincaré
Rousseau
Platão
 Nicolas Bourbaki
Jean Piaget
 
 
 
 5a Questão
De acordo com Skemp, na compreensão ________________, o aluno domina uma coleção isolada de regras e algoritmos
aprendidos por meio da repetição, sem estabelecer relações entre conceitos.
 conceitual
 instrumental
funcional
primordial
relacional
 
 
 
 6a Questão
Observe as afirmações abaixo;
I - O sistema de numeração romano não utiliza a representação do zero
II - O sistema de numeração maia é decimal não posicional
III - O sistma de numeração maia é decimal posicional
Das afirmações acima, estão corretas:
Nenhuma
 Apenas a I
I e II
Todas
 I e III
 
 
 
 7a Questão
Como consequência das ideias do grupo Bourbaki, o Movimento da ____________________ leva o formalismo e o rigor matemático
ao ensino
 Matemática Significativa
 Matemática Moderna
Matemática Pura
Matemática Criativa
matemática Ideal
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
De acordo com Skemp, a aprendizagem dos conceitos matemáticos se divide em dois níveis: o nível de compreensão
______________ e o nível de compreensão ______________.
funcional e relacional
instrumental e funcional
instrumental e conceitual
 instrumental e relacional
conceitual e relacional
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A1_201803228581_V4
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 1a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A1_201803228581_V4 07/08/2018 19:08:01 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
O papiro datado aproximadamente no ano 1650 a.C. onde encontramos um texto matemático na forma de manual prático que
contém 85 problemas copiados em escrita hierática pelo escriba Ahmes é conhecido como:
 Papiro Rhind
Pedra de Rosetta
Papiro de Hammadi
Papiro de Bodmer
Papiro Golonishev
 
 
 
 2a Questão
O quadrivium (do latim quatro e via: caminho, ou seja os "quatro caminhos") era o nome dado ao conjunto das seguintes quatro
disciplinas:
Aritmética, Dialética, Astronomia e Música.
Aritmética, Geometria, Dialética e Música.
Dialética, Geometria, Astronomia e Música.
 Aritmética, Geometria, Astronomia e Música.
Aritmética, Geometria, Astronomia e Dialética.
 
 
 
 3a Questão
Uma tarefa simples como observar as horas em um relógio é herança de uma base de numeração diferente da usualmente utilizada
em nosso país. Podemos dizer que a contagem de tempo é reflexo de um sistema de numeração utilizado pelo povo:
Chinês
Egípcio
Grego
Maia
 Babilônio
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 
 
 
 4a Questão
O "crivo" de Erastotenes é:
Um método simples para calcular o pivoteamento em equações quadráticas.
Uma tabela contendo correlações trigonométricas.
Um método simples para extrair a raiz quadrada de números inteiros.
 Um algoritmo simples e prático para encontrar números primos.
Uma tabela contendo correlações logarítmicas.
 
 
 
 5a Questão
Afirmar que a intuição é necessária a todo trabalho criador, em qualquer ciência, é reafirmar uma das ideias do Matemático que
viveu entre 1954 e 1912, cujo nome é:
Gauss
Abel
Euler
 Poincaré
JAcob Bernoulli
 
 
 
 6a Questão
O TRIVIUM OU ¿ENCONTRO DOS TRÊS CAMINHOS¿ é composto por:
a Gramática, a Astronomiae a Retórica
 a Gramática, a Dialética e a Retórica
a Astronomia, a Dialética e a Retórica
a Gramática, a Dialética e a Astronomia
a Música, a Dialética e a Retórica
 
 
 
 7a Questão
Papiro egípcio de cerca de 1650 a.C, considerado um dos mais famosos
documentos matemáticos, onde um escriba de nome Ahmes ensina as
soluções de 85 problemas de aritmética e geometria:
Papiro de Berlim
Papiro de Kahun
Papiro de Moscou
Papiro do Cairo
 Papiro de Rhind
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
De acordo com Skemp, a aprendizagem dos conceitos matemáticos se divide em dois níveis: o nível de compreensão
______________ e o nível de compreensão ______________.
 instrumental e relacional
conceitual e relacional
instrumental e funcional
funcional e relacional
instrumental e conceitual
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A1_201803228581_V5
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 1a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A1_201803228581_V5 07/08/2018 19:09:12 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Na década de _____, no Brasil, surgem críticas ao Movimento de Matemática Moderna, pois se levantaram questionamentos sobre os
programas de matemática moderna, por não ter resolvido os problemas associados ao ensino e a aprendizagem da matemática
tradicional.
60
80
50
90
 70
 
 
 
 2a Questão
A descrição "Um certo método pelo qual lhe será possível dar os passos iniciais que lhe permitirão investigar alguns dos problemas
de matemática por meio da mecânica" foi escrita de:
Euclides para Arquimedes
Euclides para Erastótenes
 Arquimedes para Erastótenes
Erastótenes para Euclides
Arquimedes para Euclides
 
 
 
 3a Questão
De acordo com Skemp, na compreensão ______________,o aluno é capaz de realizar uma grande variedade de atividades com
criatividade e inteligência, permitindo relacionar diferentes conceitos em um só esquema.
 relacional
funcional
conceitual
primordial
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
conceitual
 
 
 
 4a Questão
Em meados da década de 1930, um grupo de jovens matemáticos franceses, ex-alunos da École Normale Supérieure, em face da
insuficiência de livros disponíveis, decide enfrentar uma grande empreitada: passar a limpo a matemática e reescrever tudo que
fosse útil. _______________________ é o nome fictício com o qual este grupo de matemáticos, formado sob a liderança de André
Weil, começou a redigir e editar textos de matemática no final dos anos 1930.
Platão
Rousseau
Poincaré
Jean Piaget
 Nicolas Bourbaki
 
 
 
 5a Questão
De acordo com Skemp, na compreensão ________________, o aluno domina uma coleção isolada de regras e algoritmos
aprendidospor meio da repetição, sem estabelecer relações entre conceitos.
conceitual
primordial
 instrumental
funcional
relacional
 
 
 
 6a Questão
Observe as afirmações abaixo;
I - O sistema de numeração romano não utiliza a representação do zero
II - O sistema de numeração maia é decimal não posicional
III - O sistma de numeração maia é decimal posicional
Das afirmações acima, estão corretas:
Todas
I e III
Nenhuma
 Apenas a I
I e II
 
 
 
 7a Questão
Como consequência das ideias do grupo Bourbaki, o Movimento da ____________________ leva o formalismo e o rigor matemático
ao ensino
Matemática Pura
matemática Ideal
Matemática Significativa
Matemática Criativa
 Matemática Moderna
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
De acordo com Skemp, a aprendizagem dos conceitos matemáticos se divide em dois níveis: o nível de compreensão
______________ e o nível de compreensão ______________.
conceitual e relacional
instrumental e funcional
funcional e relacional
 instrumental e relacional
instrumental e conceitual
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A1_201803228581_V6
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 1a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A1_201803228581_V6 07/08/2018 19:10:47 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
O "crivo" de Erastotenes é:
Um método simples para extrair a raiz quadrada de números inteiros.
 Um algoritmo simples e prático para encontrar números primos.
Um método simples para calcular o pivoteamento em equações quadráticas.
Uma tabela contendo correlações logarítmicas.
Uma tabela contendo correlações trigonométricas.
 
 
 
 2a Questão
Afirmar que a intuição é necessária a todo trabalho criador, em qualquer ciência, é reafirmar uma das ideias do Matemático que
viveu entre 1954 e 1912, cujo nome é:
Gauss
 Poincaré
JAcob Bernoulli
Abel
Euler
 
 
 
 3a Questão
O papiro datado aproximadamente no ano 1650 a.C. onde encontramos um texto matemático na forma de manual prático que
contém 85 problemas copiados em escrita hierática pelo escriba Ahmes é conhecido como:
Pedra de Rosetta
Papiro Golonishev
 Papiro Rhind
Papiro de Bodmer
Papiro de Hammadi
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 
 
 
 4a Questão
Papiro egípcio de cerca de 1650 a.C, considerado um dos mais famosos
documentos matemáticos, onde um escriba de nome Ahmes ensina as
soluções de 85 problemas de aritmética e geometria:
Papiro de Moscou
 Papiro de Rhind
Papiro de Berlim
Papiro do Cairo
Papiro de Kahun
 
 
 
 5a Questão
O TRIVIUM OU ¿ENCONTRO DOS TRÊS CAMINHOS¿ é composto por:
 a Gramática, a Dialética e a Retórica
a Música, a Dialética e a Retórica
a Astronomia, a Dialética e a Retórica
a Gramática, a Dialética e a Astronomia
a Gramática, a Astronomiae a Retórica
 
 
 
 6a Questão
O quadrivium (do latim quatro e via: caminho, ou seja os "quatro caminhos") era o nome dado ao conjunto das seguintes quatro
disciplinas:
Aritmética, Dialética, Astronomia e Música.
Aritmética, Geometria, Astronomia e Dialética.
Aritmética, Geometria, Dialética e Música.
Dialética, Geometria, Astronomia e Música.
 Aritmética, Geometria, Astronomia e Música.
 
 
 
 7a Questão
Uma tarefa simples como observar as horas em um relógio é herança de uma base de numeração diferente da usualmente utilizada
em nosso país. Podemos dizer que a contagem de tempo é reflexo de um sistema de numeração utilizado pelo povo:
 Babilônio
Maia
Chinês
Egípcio
Grego
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
Em meados da década de 1930, um grupo de jovens matemáticos franceses, ex-alunos da École Normale Supérieure, em face da
insuficiência de livros disponíveis, decide enfrentar uma grande empreitada: passar a limpo a matemática e reescrever tudo que
fosse útil. _______________________ é o nome fictício com o qual este grupo de matemáticos, formado sob a liderança de André
Weil, começou a redigir e editar textos de matemática no final dos anos 1930.
Jean Piaget
Rousseau
Platão
 Nicolas Bourbaki
Poincaré
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A2_201803228581_V1
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 2a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A2_201803228581_V1 16/08/2018 21:05:12 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Qual civilização inventou o numero zero?
civilização brasileira
 civilização hindu
civilização babilônica
civilização maia
civilização chinesa
 
 
 
 2a Questão
Os egípcios usavam um sistema de numeração com agrupamento simples, com base:
100
 10
9
12
16
 
 
 
 3a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
Sensório-Motor
 Operatório-Concreto
 Pré-Operatório
Adolescência
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
Operatório-Formal
 
 
 
 4a Questão
Os três problemas clássicos da antiguidade remetem ao desconhecimento da época de um conjunto de números. Este conjunto é:
 Inteiros
Racionais
Racionais negativos
 Irracionais
Naturais
 
 
 
 5a Questão
Em 1935 um grupo de jovens matemáticos formam o chamado Grupo Bourbaki, como consequência das ideias desse grupo, surge
nessa mesma década um movimento matemático no Ensino. Este movimento ficou conhecido como:
Movimento da Matemática Formalista
Movimento de Renovação Matemática
 Movimento da Matemática Moderna
Movimento Bourbaki
Movimento Logicista
 
 
 
 6a Questão
Nosso sistema de numeração atual é um sistema de numeração posicional, onde cada algarismo tem o
seu valor em função da posição que ocupa no número. Esse sistema é uma consequência lógica do
sistema de agrupamento multiplicativo, onde cada símbolo era multiplicado pelo que lhe sucedia
imediatamente. Para o uso deste sistema um símbolo especial teve que ser criado quando da ausência de
um dígito. Tal símbolo é um :
; (ponto e vírgula)
1(um)
() parênteses
 0 (Zero)
,( Vírgula)
 
 
 
 7a Questão
Como é conhecido o osso que tem três colunas de traços agrupados assimétricos. Tanto os números da coluna esquerda como os da
direita são todos números ímpares (9, 11, 13, 17, 19 e 21). Os números da coluna esquerda são todos os números
primos compreendidos entre 10 e 20, enquanto os da coluna direita consistem em 10 + 1,10 - 1, 20 + 1 e 20 - 1. 
osso do Congo
osso de cone
 osso de cunha
 osso de Ishango
osso do 1
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e, deixa
se levar pela aparência sem relacionar fatos.
Adolescência
Operatório-Concreto
Operatório-Formal
 Pré-Operatório
Sensório-Motor
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A2_201803228581_V2
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 2a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A2_201803228581_V2 16/08/2018 21:09:42 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
O povo criador dos números fracionários foi:
Árabe
 Babilônios
 Egípcios
Persas
Mesopotâmicos
 
 
 
 2a Questão
Os babilônios usavam um sistema de numeração posicional que, em alguns aspectos era semelhante ao dos egípcios. Esse sistema,
no desejo de facilitar os cálculos, tinha sua base:
Hexadecimal
Vigesimal
Decimal
 Binário
 Sexagesimal
 
 
 
 3a Questão
Segundo o sistema de numeração egípcio, como era representado o número 1 e o número 10, respectivamente:
um dedo e dez dedos
um dedo e um triângulo
 uma linha e uma corda
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
um dedo e uma corda
uma linha e dez dedos
 
 
 
 4a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a partir de reflexos neurológicos básicos, o
bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e
tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
Operatório-Formal
Operatório-Concreto
Adolescência
 Sensório-Motor
 Pré-Operatório
 
 
 
 5a Questão
Qual povo utilizava sistema de numeração com base 60?
Egípcio
 babilônio
Grego
Chinês
Maia
 
 
 
 6a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO em que a criança desenvolve noções de tempo,
espaço, velocidade, ordem, casualidade, já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade.
Operatório-Formal
 Pré-Operatório
 Operatório-Concreto
Adolescência
Sensório-Motor
 
 
 
 7a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do
outro.
 Pré-Operatório
Operatório-Concreto
Sensório-Motor
Operatório-Formal
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 Adolescência
 
 
 
 8a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a criança não se limita mais a representação
imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente
buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da
criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de
problemas.
Sensório-Motor
 Operatório-Formal
Pré-Operatório
Operatório-Concreto
 Adolescência
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A2_201803228581_V3
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 2a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A2_201803228581_V3 16/08/2018 21:14:39 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Qual civilização inventou o numero zero?
 civilização hindu
civilização brasileira
civilização babilônica
civilização chinesa
civilização maia
 
 
 
 2a Questão
Os egípcios usavam um sistema de numeração com agrupamento simples, com base:
100
 10
9
12
16
 
 
 
 3a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
Operatório-Concreto
 Operatório-Formal
 Pré-Operatório
Sensório-Motor
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
Adolescência
 
 
 
 4a Questão
Os três problemas clássicos da antiguidade remetem ao desconhecimento da época de um conjunto de números. Este conjunto é:
Racionais
 Irracionais
Inteiros
Naturais
Racionais negativos
 
 
 
 5a Questão
Em 1935 um grupo de jovens matemáticos formam o chamado Grupo Bourbaki,como consequência das ideias desse grupo, surge
nessa mesma década um movimento matemático no Ensino. Este movimento ficou conhecido como:
 Movimento da Matemática Moderna
 Movimento Bourbaki
Movimento da Matemática Formalista
Movimento de Renovação Matemática
Movimento Logicista
 
 
 
 6a Questão
Nosso sistema de numeração atual é um sistema de numeração posicional, onde cada algarismo tem o
seu valor em função da posição que ocupa no número. Esse sistema é uma consequência lógica do
sistema de agrupamento multiplicativo, onde cada símbolo era multiplicado pelo que lhe sucedia
imediatamente. Para o uso deste sistema um símbolo especial teve que ser criado quando da ausência de
um dígito. Tal símbolo é um :
() parênteses
1(um)
 0 (Zero)
; (ponto e vírgula)
,( Vírgula)
 
 
 
 7a Questão
Como é conhecido o osso que tem três colunas de traços agrupados assimétricos. Tanto os números da coluna esquerda como os da
direita são todos números ímpares (9, 11, 13, 17, 19 e 21). Os números da coluna esquerda são todos os números
primos compreendidos entre 10 e 20, enquanto os da coluna direita consistem em 10 + 1, 10 - 1, 20 + 1 e 20 - 1. 
osso do 1
osso de cunha
 osso de Ishango
osso de cone
osso do Congo
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e, deixa
se levar pela aparência sem relacionar fatos.
 Pré-Operatório
Operatório-Formal
 Sensório-Motor
Adolescência
Operatório-Concreto
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A2_201803228581_V4
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 2a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A2_201803228581_V4 16/08/2018 21:16:59 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
O povo criador dos números fracionários foi:
Mesopotâmicos
Babilônios
Árabe
Persas
 Egípcios
 
 
 
 2a Questão
Os babilônios usavam um sistema de numeração posicional que, em alguns aspectos era semelhante ao dos egípcios. Esse sistema,
no desejo de facilitar os cálculos, tinha sua base:
Binário
Vigesimal
Hexadecimal
Decimal
 Sexagesimal
 
 
 
 3a Questão
Segundo o sistema de numeração egípcio, como era representado o número 1 e o número 10, respectivamente:
um dedo e um triângulo
um dedo e uma corda
uma linha e dez dedos
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
um dedo e dez dedos
 uma linha e uma corda
 
 
 
 4a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a partir de reflexos neurológicos básicos, o
bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e
tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
Pré-Operatório
Operatório-Formal
Operatório-Concreto
Adolescência
 Sensório-Motor
 
 
 
 5a Questão
Qual povo utilizava sistema de numeração com base 60?
Grego
Egípcio
Chinês
Maia
 babilônio
 
 
 
 6a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO em que a criança desenvolve noções de tempo,
espaço, velocidade, ordem, casualidade, já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade.
Pré-Operatório
Operatório-Formal
Sensório-Motor
 Operatório-Concreto
Adolescência
 
 
 
 7a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do
outro.
 Pré-Operatório
Sensório-Motor
Adolescência
Operatório-Concreto
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
Operatório-Formal
 
 
 
 8a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a criança não se limita mais a representação
imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente
buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da
criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de
problemas.
Adolescência
 Operatório-Concreto
Sensório-Motor
 Operatório-Formal
Pré-Operatório
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A2_201803228581_V5
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 2a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A2_201803228581_V5 16/08/2018 21:19:00 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Qual civilização inventou o numero zero?
civilização brasileira
civilização babilônica
 civilização hindu
civilização maia
civilização chinesa
 
 
 
 2a Questão
Os egípcios usavam um sistema de numeração com agrupamento simples, com base:
12
100
 10
16
9
 
 
 
 3a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICAMODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
 Pré-Operatório
Sensório-Motor
Adolescência
Operatório-Formal
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
Operatório-Concreto
 
 
 
 4a Questão
Os três problemas clássicos da antiguidade remetem ao desconhecimento da época de um conjunto de números. Este conjunto é:
 Irracionais
Inteiros
Racionais
Naturais
Racionais negativos
 
 
 
 5a Questão
Em 1935 um grupo de jovens matemáticos formam o chamado Grupo Bourbaki, como consequência das ideias desse grupo, surge
nessa mesma década um movimento matemático no Ensino. Este movimento ficou conhecido como:
Movimento da Matemática Formalista
Movimento Logicista
Movimento Bourbaki
 Movimento da Matemática Moderna
Movimento de Renovação Matemática
 
 
 
 6a Questão
Nosso sistema de numeração atual é um sistema de numeração posicional, onde cada algarismo tem o
seu valor em função da posição que ocupa no número. Esse sistema é uma consequência lógica do
sistema de agrupamento multiplicativo, onde cada símbolo era multiplicado pelo que lhe sucedia
imediatamente. Para o uso deste sistema um símbolo especial teve que ser criado quando da ausência de
um dígito. Tal símbolo é um :
,( Vírgula)
 0 (Zero)
; (ponto e vírgula)
() parênteses
1(um)
 
 
 
 7a Questão
Como é conhecido o osso que tem três colunas de traços agrupados assimétricos. Tanto os números da coluna esquerda como os da
direita são todos números ímpares (9, 11, 13, 17, 19 e 21). Os números da coluna esquerda são todos os números
primos compreendidos entre 10 e 20, enquanto os da coluna direita consistem em 10 + 1, 10 - 1, 20 + 1 e 20 - 1. 
osso do Congo
osso do 1
 osso de Ishango
osso de cunha
osso de cone
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 8a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e, deixa
se levar pela aparência sem relacionar fatos.
Sensório-Motor
 Pré-Operatório
Operatório-Concreto
Adolescência
Operatório-Formal
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A2_201803228581_V6
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 2a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A2_201803228581_V6 16/08/2018 21:20:09 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
O povo criador dos números fracionários foi:
Persas
Árabe
Mesopotâmicos
Babilônios
 Egípcios
 
 
 
 2a Questão
Os babilônios usavam um sistema de numeração posicional que, em alguns aspectos era semelhante ao dos egípcios. Esse sistema,
no desejo de facilitar os cálculos, tinha sua base:
Hexadecimal
Binário
Decimal
 Sexagesimal
Vigesimal
 
 
 
 3a Questão
Segundo o sistema de numeração egípcio, como era representado o número 1 e o número 10, respectivamente:
um dedo e uma corda
um dedo e dez dedos
 uma linha e uma corda
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
uma linha e dez dedos
um dedo e um triângulo
 
 
 
 4a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a partir de reflexos neurológicos básicos, o
bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e
tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
Adolescência
 Sensório-Motor
Pré-Operatório
Operatório-Concreto
Operatório-Formal
 
 
 
 5a Questão
Qual povo utilizava sistema de numeração com base 60?
Egípcio
 babilônio
Chinês
Maia
Grego
 
 
 
 6a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO em que a criança desenvolve noções de tempo,
espaço, velocidade, ordem, casualidade, já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade.
Adolescência
 Operatório-Concreto
Pré-Operatório
Sensório-Motor
Operatório-Formal
 
 
 
 7a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência
Simbólica. A criança deste estágio é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do
outro.
Sensório-Motor
Adolescência
Operatório-Formal
 Pré-Operatório
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
Operatório-Concreto
 
 
 
 8a Questão
Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e,
por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um
conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a criança não se limita mais a representação
imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente
buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade.Em outras palavras, as estruturas cognitivas da
criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de
problemas.
Pré-Operatório
Adolescência
Operatório-Concreto
 Operatório-Formal
Sensório-Motor
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A3_201803228581_V1
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 3a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A3_201803228581_V1 28/08/2018 20:49:14 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Com relação à teoria de Piaget acerca do processo de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.
O equilíbrio progressivo entre assimilação e acomodação tende a impedir o desenvolvimento intelectual.
 As estruturas mentais mantêm-se inalteradas com o passar da idade.
 A acomodação acontece quando a criança não consegue assimilar um novo estímulo, isto é, não existe uma estrutura
cognitiva que assimile a nova informação em função das particularidades desse novo estímulo.
As condições motivacionais não interferem no processo de ensino-aprendizagem.
O desenvolvimento cognitivo não é um processo sequencial marcado por etapas caracterizadas por estruturas diferenciadas.
 
 
 
 2a Questão
______________________ refere-se ao processo de modificação dos esquemas previamente existentes do sujeito à nova situação
que lhe é apresentada, pois os mesmos precisam se adaptar para que possa desta forma se aperfeiçoar.
Majoração
Valorização
Sistematização
Racionalização
 Acomodação
 
 
 
 3a Questão
Segundo as teorias de Piaget, para que o indivíduo possa interagir com o objeto, são necessários dois mecanismos:
Assimilação e Incorporação
Assimilação e Visualização
Acomodação e Modificação
 Assimilação e Acomodação
Visualização e Modificação
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 
 
 
 4a Questão
Para Piaget, o equilíbrio é o norte que o organismo almeja, mas que paradoxalmente nunca alcança, haja vista que no processo de
interação podem ocorrer desajustes do meio ambiente que rompem com o estado de equilíbrio do organismo, eliciando esforços para
que a adaptação se restabeleça. Essa busca do organismo por novas formas de adaptação envolvem dois mecanismos que apesar de
distintos são indissociáveis e que se complementam: a assimilação e a acomodação. Marque a alternativa que NÃO está de acordo
com o processo de ACOMODAÇÃO:
O organismo precisa acomodar seu funcionamento às características específicas do objeto que está tentando assimilar.
Embora a assimilação e a acomodação sejam conceitualmente distintas, são indissolúveis, na realidade concreta, de
qualquer ação adaptativa.
 O encontro cognitivo com um objeto ambiental não envolve necessariamente algum tipo de estruturação (ou
reestruturação) cognitiva daquele objeto, de acordo com a natureza da organização intelectual existente no organismo.
Representa o momento da ação do objeto sobre o sujeito emergindo, portanto, como o elemento complementar das
interações sujeito-objeto.
Consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do
conhecimento.
 
 
 
 5a Questão
Com relação à teoria de Piaget acerca do processo de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.
O equilíbrio progressivo entre assimilação e acomodação tende a impedir o desenvolvimento intelectual.
As condições motivacionais não interferem no processo de ensino-aprendizagem.
As estruturas mentais mantêm-se inalteradas com o passar da idade.
 A equilibração trata, de uma maneira geral, de um ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, e, assim, é
considerada como um mecanismo auto-regulador, necessária para assegurar à criança uma interação eficiente dela com o
meio-ambiente.
O desenvolvimento cognitivo não é um processo sequencial marcado por etapas caracterizadas por estruturas diferenciadas.
 
 
 
 6a Questão
______________________ implica na incorporação, pelo sujeito, de novas experiências aos esquemas previamente estabelecidos,
que já faziam parte do patrimônio cognitivo do sujeito.
Sistematização
Racionalização
Majoração
Valorização
 Assimilação
 
 
 
 7a Questão
Com relação à teoria de Piaget acerca do processo de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.
O desenvolvimento cognitivo não é um processo sequencial marcado por etapas caracterizadas por estruturas diferenciadas.
As condições motivacionais não interferem no processo de ensino-aprendizagem.
O equilíbrio progressivo entre assimilação e acomodação tende a impedir o desenvolvimento intelectual.
As estruturas mentais mantêm-se inalteradas com o passar da idade.
 Ao explicar a interação construtiva da criança com o ambiente, Piaget utilizou os conceitos de assimilação, acomodação e
equilibração.
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 
 8a Questão
A Assimilação e Acomodação são processos cognitivos definidos por:
 Jean Piaget
Phillipe Perrenoud
Friedrich Froebel
Paulo Freire
Adam Smith
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A3_201803228581_V2
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 3a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A3_201803228581_V2 28/08/2018 20:54:41 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Os conceitos de Assimilação e Acomodação foram contribuições de qual teórico?
Phillipe Perrenoud
Paulo Freire
 Jean Piaget
Adam Smith
Friedrich Froebel
 
 
 
 2a Questão
Para Piaget, o equilíbrio é o norte que o organismo almeja, mas que paradoxalmente nunca alcança, haja vista que no processo de
interação podem ocorrer desajustes do meio ambiente que rompem com o estado de equilíbrio do organismo, eliciando esforços para
que a adaptação se restabeleça. Essa busca do organismo por novas formas de adaptação envolvem dois mecanismos que apesar de
distintos são indissociáveis e que se complementam: a assimilação e a acomodação. Marque a alternativa que NÃO está de acordo
com o processo de ASSIMILAÇÃO:
Representa sempre uma tentativa de integração de aspectos experienciais aos esquemas previamente estruturados.
Ao entrar em contato com o objeto do conhecimento o indivíduo busca retirar dele as informações que lhe interessam
deixando outras que não lhe são tão importantes, visando sempre a restabelecer a equilibração do organismo.
Representa um processo contínuo na medida em que o indivíduo está em constante atividade de interpretação da realidade
que o rodeia e, consequentemente, tendo que se adaptar a ela.
Consiste na tentativa do indivíduo em solucionar uma determinada situação a partir da estrutura cognitiva que ele possui
naquele momento específico da sua existência.
 O encontro cognitivo com um objeto ambiental não envolve necessariamente algum tipo de estruturação (ou
reestruturação) cognitiva daquele objeto, de acordo com a natureza da organização intelectual existente no organismo.
 
 
 
 3a Questão
Com relação à teoria de Piaget acerca do processo de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.
O desenvolvimento cognitivo não é um processo sequencial marcado por etapas caracterizadaspor estruturas diferenciadas.
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
As condições motivacionais não interferem no processo de ensino-aprendizagem.
As estruturas mentais mantêm-se inalteradas com o passar da idade.
 Assimilação é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra um novo dado perceptual, motor ou conceptual nas
estruturas cognitivas prévias.
O equilíbrio progressivo entre assimilação e acomodação tende a impedir o desenvolvimento intelectual.
 
 
 
 4a Questão
São conceitos principais da teoria piagetiana:
acomodação, assimilação e familiarização.
 assimilação, acomodação e equilibração.
acomodação, assimilação e translação.
assimilação, equilibração e generalização.
acomodação, generalização e assimilação.
 
 
 
 5a Questão
Os conceitos de Assimilação e Acomodação foram contribuições de qual teórico?
Sigmund Freud
Karl Marx
Vygotsky
 Jean Piaget
Jean Jaques Rousseau
 
 
 
 6a Questão
A Assimilação e Acomodação são processos cognitivos definidos por:
Vygotsky
Jean Jaques Rousseau
 Jean Piaget
Sigmund Freud
Karl Marx
 
 
 
 7a Questão
____________________ é um processo dinâmico e auto-regulador de balanceamento das mudanças acarretadas pelos processos de
assimilação e acomodação, objetivando-se assim um estado de equilíbrio.
 Equilibração
Valorização
Sistematização
Racionalização
Majoração
 
 
 
 8a Questão
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
A Assimilação e Acomodação são processos cognitivos definidos por:
Paulo Freire
Phillipe Perrenoud
Adam Smith
 Jean Piaget
Friedrich Froebel
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A3_201803228581_V3
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 3a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A3_201803228581_V3 28/08/2018 20:57:14 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Com relação à teoria de Piaget acerca do processo de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.
As estruturas mentais mantêm-se inalteradas com o passar da idade.
As condições motivacionais não interferem no processo de ensino-aprendizagem.
O equilíbrio progressivo entre assimilação e acomodação tende a impedir o desenvolvimento intelectual.
O desenvolvimento cognitivo não é um processo sequencial marcado por etapas caracterizadas por estruturas diferenciadas.
 A acomodação acontece quando a criança não consegue assimilar um novo estímulo, isto é, não existe uma estrutura
cognitiva que assimile a nova informação em função das particularidades desse novo estímulo.
 
 
 
 2a Questão
______________________ refere-se ao processo de modificação dos esquemas previamente existentes do sujeito à nova situação
que lhe é apresentada, pois os mesmos precisam se adaptar para que possa desta forma se aperfeiçoar.
Valorização
Majoração
Racionalização
Sistematização
 Acomodação
 
 
 
 3a Questão
Segundo as teorias de Piaget, para que o indivíduo possa interagir com o objeto, são necessários dois mecanismos:
Visualização e Modificação
Assimilação e Visualização
Acomodação e Modificação
 Assimilação e Acomodação
Assimilação e Incorporação
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 
 
 
 4a Questão
Para Piaget, o equilíbrio é o norte que o organismo almeja, mas que paradoxalmente nunca alcança, haja vista que no processo de
interação podem ocorrer desajustes do meio ambiente que rompem com o estado de equilíbrio do organismo, eliciando esforços para
que a adaptação se restabeleça. Essa busca do organismo por novas formas de adaptação envolvem dois mecanismos que apesar de
distintos são indissociáveis e que se complementam: a assimilação e a acomodação. Marque a alternativa que NÃO está de acordo
com o processo de ACOMODAÇÃO:
 O encontro cognitivo com um objeto ambiental não envolve necessariamente algum tipo de estruturação (ou
reestruturação) cognitiva daquele objeto, de acordo com a natureza da organização intelectual existente no organismo.
O organismo precisa acomodar seu funcionamento às características específicas do objeto que está tentando assimilar.
Embora a assimilação e a acomodação sejam conceitualmente distintas, são indissolúveis, na realidade concreta, de
qualquer ação adaptativa.
Representa o momento da ação do objeto sobre o sujeito emergindo, portanto, como o elemento complementar das
interações sujeito-objeto.
Consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do
conhecimento.
 
 
 
 5a Questão
Com relação à teoria de Piaget acerca do processo de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.
O desenvolvimento cognitivo não é um processo sequencial marcado por etapas caracterizadas por estruturas diferenciadas.
As condições motivacionais não interferem no processo de ensino-aprendizagem.
 A equilibração trata, de uma maneira geral, de um ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, e, assim, é
considerada como um mecanismo auto-regulador, necessária para assegurar à criança uma interação eficiente dela com o
meio-ambiente.
O equilíbrio progressivo entre assimilação e acomodação tende a impedir o desenvolvimento intelectual.
As estruturas mentais mantêm-se inalteradas com o passar da idade.
 
 
 
 6a Questão
______________________ implica na incorporação, pelo sujeito, de novas experiências aos esquemas previamente estabelecidos,
que já faziam parte do patrimônio cognitivo do sujeito.
Majoração
 Assimilação
Valorização
Racionalização
Sistematização
 
 
 
 7a Questão
Com relação à teoria de Piaget acerca do processo de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.
O equilíbrio progressivo entre assimilação e acomodação tende a impedir o desenvolvimento intelectual.
As estruturas mentais mantêm-se inalteradas com o passar da idade.
O desenvolvimento cognitivo não é um processo sequencial marcado por etapas caracterizadas por estruturas diferenciadas.
As condições motivacionais não interferem no processo de ensino-aprendizagem.
 Ao explicar a interação construtiva da criança com o ambiente, Piaget utilizou os conceitos de assimilação, acomodação e
equilibração.
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 
 8a Questão
A Assimilação e Acomodação são processos cognitivos definidos por:
Friedrich Froebel
Adam Smith
 Jean Piaget
Paulo Freire
Phillipe Perrenoud
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A4_201803228581_V1
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 4a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A4_201803228581_V1 04/09/2018 13:24:28 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
A ________________________, como a própria tradução do nome indica, era uma região situada entre dois rios, nomeadamente o
rio Eufrates e o rio Tigre. A capital da ________________________era a Babilónia, tendo de seguida como cidades principais, Ur e
Susa. A grandemaioria dos artefatos arqueológicos que chegaram até à atualidade e nos colocam a par do que eventualmente se
conhecia, e aplicava naqueles tempos, são placas de barro gravadas com escrita cuneiforme originadas da
________________________. Qual a palavra que completa as três lacunas deste texto de História da Matemática?
França
Egito
 Mesopotâmia
Argentina
Espanha
 
 
 
 2a Questão
A base de um sistema de numeração é a quantidade de algarismos utilizados para a escrita de todos os números. O sistema de base
10 é usualmente empregado em nosso dia-a-dia, embora não seja a única base de numeração utilizada. No sistema QUATERNÁRIO
contamos de 4 em 4. Na base 4 utilizamos apenas 4 algarismos:
1, 2, 3 e 4.
 0, 1, 2 e 3.
-1, -2, 3 e 4
-1, -2, -3 e -4
1, 2, -3 e -4
 
 
 
 3a Questão
As pirâmides de Gizé foram construídas tendo em conta a razão áurea: a razão entre a altura de uma face e a metade do lado da
base da grande pirâmide é igual ao número de ouro, cujo valor é:
3,14
1,5
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
1
1,22
 1,618
 
 
 
 4a Questão
Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos regulares congruentes. A sua designação deve-se
a Platão, que os descobriu em cerca de 400 a.C. Existem apenas cinco sólidos platónicos, que são os seguintes:
tetraedro-cubo-octaedrodo-cilindro-icosaedro
cilindro-cubo-octaedrodo-decaedro-icosaedro
 tetraedro-cubo-octaedrodo-decaedro-cilindro
tetraedro-cubo-cilindro-decaedro-icosaedro
 tetraedro-cubo-octaedrodo-decaedro-icosaedro
 
 
 
 5a Questão
Um dos sistemas de numeração mais antigos que se tem notícia é o egípcio. Neste sistema de numeração como era representado
1.000.000?
 um laço
 uma figura ajoelhada
uma flor de lótus
um girino
um leão
 
 
 
 6a Questão
Egito, a estrutura matemática não era muito distinta à da Mesopotâmia, muito embora as histórias políticas de suas civilizações o
fossem. O Egito tornou-se, assim como a Babilônia, uma das principais referências na linha de construção sistemática da Matemática
ocidental. Qual o pensamento dessas civilizações que caracterizaram esse fato?
Pensamento Euclidiano.
 Utilitarismo, ou seja, não se preocupava com as generalizações.
 Pensamento Cartesiano.
Desenvolvimento da matemática para perpetuar seus nomes.
Formalismo.
 
 
 
 7a Questão
Qual é a designação geral dada ao registro da escrita dos mesopotâmios feito com auxílio de grifos em formato de cunha?
Escrita universal
Escrita mesopotâmia
Escrita brasileira
 Escrita babilônica
 Escrita cuneiforme
 
 
 
 8a Questão
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos regulares congruentes. A sua designação deve-se
a Platão, que os descobriu em cerca de 400 a.C. Estes sólidos foram adquirindo ao longo dos tempos diversos significados místicos.
Kepler procurou extraordinárias justificações para a associação de Platão entre poliedros e os Elementos. Qual elemento que Kepler
associa ao OCTAEDRO:
 a Terra
o Fogo
 o Ar
a Água
o Cosmos
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A4_201803228581_V2
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 4a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A4_201803228581_V2 04/09/2018 13:28:16 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
A base de um sistema de numeração é a quantidade de algarismos utilizados para a escrita de todos os números. O sistema de base
10 é usualmente empregado em nosso dia-a-dia, embora não seja a única base de numeração utilizada. No sistema BINÁRIO
contamos de 2 em 2. Na base 2 utilizamos apenas 2 algarismos:
 0 e 1.
1 e -2.
1 e 2.
-1 e -2.
-1 e 2.
 
 
 
 2a Questão
A base de um sistema de numeração é a quantidade de algarismos utilizados para a escrita de todos os números. O sistema de base
10 é usualmente empregado em nosso dia-a-dia, embora não seja a única base de numeração utilizada. No sistema TERNÁRIO
contamos de 3 em 3. Na base 3 utilizamos apenas 3 algarismos:
0, -1 e -2.
0, 1 e 3.
1, 2 e 3.
-1, -2 e -3.
 0, 1 e 2.
 
 
 
 3a Questão
A_____________________, foi descrita por Neugebauer como um dos documentos históricos mais notáveis da antiga Matemática
Babilónica. A placa tem o nome da pessoa que a comprou, por volta de1923, a um outro senhor de nome Banks que vivia na Florida.
Desconhece-se a forma como o Sr. Banks a adquiriu, pensa-se apenas que deverá ter sido descoberta em alguma escavação feita
em Larsa na Mesopotâmia. O lado esquerdo da tábua encontra-se partido e desaparecido. A_____________________ contém
quatro colunas de números com cabeçalhos de palavras no topo de cada uma das colunas. Qual a palavra que completa as duas
lacunas deste texto de História da Matemática?
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
Plimpton 222
 Plimpton 322
Plimpton 3022
Plimpton 22
Plimpton 2022
 
 
 
 4a Questão
Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos regulares congruentes. A sua designação deve-se
a Platão, que os descobriu em cerca de 400 a.C. Estes sólidos foram adquirindo ao longo dos tempos diversos significados místicos.
Kepler procurou extraórdinárias justificações para a associação de Platão entre poliedros e os Elementos. Qual elementp que Kepler
associa ao CUBO:
o Ar
a Água
 a Terra
o Fogo
o Cosmos
 
 
 
 5a Questão
Onde se deu o ensino sistematizado da Matemática?
EUA.
Itália,
 Mesopotâmia (Babilònia, Nipur, Ur, Susa, Níneve e Behistum).
Inglaterra.
Alemanha.
 
 
 
 6a Questão
A grande maioria dos artefatos arqueológicos que chegaram até à atualidade e nos colocam a par do que eventualmente se
conhecia, e aplicava Por volta de 4000 a.C, são placas de barro gravadas com escrita _____________________. Esta escrita
denominou-se ____________________ devido a ser realizada em placas de barro, sendo por isso necessária a utilização de
estiletes, que tinham o formato de cunha. Qual a palavra que completa as duas lacunas deste texto de História da Matemática?
Padrão
 Cuneiforme
Imprensa
Impressa
Manuscrita
 
 
 
 7a Questão
Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos regulares congruentes. A sua designação deve-se
a Platão, que os descobriu em cerca de 400 a.C. Estes sólidos foram adquirindo ao longo dos tempos diversos significados místicos.
Kepler procurou extraordinárias justificações para a associação de Platão entre poliedros e os Elementos. Qual elemento que Kepler
associa ao DODECAEDRO:
 o Cosmos
a Terra
o Fogo
a Água
o Ar
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 
 
 
 8a Questão
Para representar um número num sistema de numeração posicional de base b, precisamos dos símbolos
para os inteiros de 0 a b-1. Assim podemos considerar que os algarismos usados na base 4 são:
2, 4 e 6
0,2 e 4
 0,1,2 e 3
4, 6 e 8
1, 3 e 4
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A4_201803228581_V3HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 4a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A4_201803228581_V3 04/09/2018 14:06:49 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
O ____________________ ficou assim denominado, depois do egiptólogo A. Henry Rhind o ter comprado em 1858, em Luxor. Este
papiro é um ¿rolo¿ de aproximadamente 5,5m de comprimento por 33cm de largura. Escrito por volta de 1650 a.C. por um escriba
de nome Ahmes, trata-se de uma cópia de um documento com 200 anos, de acordo com o que Ahmes afirma no mesmo. O
manuscrito original em que se baseia o ______________________ data portanto de 1850 a.C. Este é também denominado por
papiro de Ahmes, uma vez que esse é o nome de quem o copiou. O artefato encontra-se atualmente no British Museum em Londres.
Qual a palavra que completa as duas lacunas deste texto de História da Matemática?
 Papiro de Rhind
Papiro Padrão
Papiro British
Papiro da Mesopotâmia
Papiro da Babilônia
 
 
 
 2a Questão
A base de um sistema de numeração é a quantidade de algarismos utilizados para a escrita de todos os números. O sistema de base
10 é usualmente empregado em nosso dia-a-dia, embora não seja a única base de numeração utilizada. No sistema QUATERNÁRIO
contamos de 4 em 4. Na base 4 utilizamos apenas 4 algarismos:
 0, 1, 2 e 3.
1, 2, -3 e -4
-1, -2, 3 e 4
1, 2, 3 e 4.
-1, -2, -3 e -4
 
 
 
 3a Questão
As pirâmides de Gizé foram construídas tendo em conta a razão áurea: a razão entre a altura de uma face e a metade do lado da
base da grande pirâmide é igual ao número de ouro, cujo valor é:
1,22
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 1,618
1,5
3,14
1
 
 
 
 4a Questão
Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos regulares congruentes. A sua designação deve-se
a Platão, que os descobriu em cerca de 400 a.C. Existem apenas cinco sólidos platónicos, que são os seguintes:
 tetraedro-cubo-octaedrodo-decaedro-icosaedro
tetraedro-cubo-octaedrodo-cilindro-icosaedro
cilindro-cubo-octaedrodo-decaedro-icosaedro
tetraedro-cubo-cilindro-decaedro-icosaedro
tetraedro-cubo-octaedrodo-decaedro-cilindro
 
 
 
 5a Questão
Um dos sistemas de numeração mais antigos que se tem notícia é o egípcio. Neste sistema de numeração como era representado
1.000.000?
 uma figura ajoelhada
um laço
uma flor de lótus
um leão
um girino
 
 
 
 6a Questão
A ________________________, como a própria tradução do nome indica, era uma região situada entre dois rios, nomeadamente o
rio Eufrates e o rio Tigre. A capital da ________________________era a Babilónia, tendo de seguida como cidades principais, Ur e
Susa. A grande maioria dos artefatos arqueológicos que chegaram até à atualidade e nos colocam a par do que eventualmente se
conhecia, e aplicava naqueles tempos, são placas de barro gravadas com escrita cuneiforme originadas da
________________________. Qual a palavra que completa as três lacunas deste texto de História da Matemática?
Argentina
Espanha
 Mesopotâmia
França
Egito
 
 
 
 7a Questão
Egito, a estrutura matemática não era muito distinta à da Mesopotâmia, muito embora as histórias políticas de suas civilizações o
fossem. O Egito tornou-se, assim como a Babilônia, uma das principais referências na linha de construção sistemática da Matemática
ocidental. Qual o pensamento dessas civilizações que caracterizaram esse fato?
 Utilitarismo, ou seja, não se preocupava com as generalizações.
Formalismo.
Pensamento Cartesiano.
Desenvolvimento da matemática para perpetuar seus nomes.
Pensamento Euclidiano.
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
 
 
 
 8a Questão
Qual é a designação geral dada ao registro da escrita dos mesopotâmios feito com auxílio de grifos em formato de cunha?
Escrita mesopotâmia
Escrita universal
 Escrita babilônica
Escrita brasileira
 Escrita cuneiforme
 
 
 
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
CEL0684_EX_A4_201803228581_V4
 
 
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 4a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0684_EX_A4_201803228581_V4 04/09/2018 14:17:08 (Finalizada)
Aluno(a): SANDRO QUIRINO DOS SANTOS 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0684 - HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 201803228581
 
 
 1a Questão
Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos regulares congruentes. A sua designação deve-se
a Platão, que os descobriu em cerca de 400 a.C. Estes sólidos foram adquirindo ao longo dos tempos diversos significados místicos.
Kepler procurou extraordinárias justificações para a associação de Platão entre poliedros e os Elementos. Qual elemento que Kepler
associa ao OCTAEDRO:
a Terra
 o Ar
a Água
o Cosmos
o Fogo
 
 
 
 2a Questão
Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos regulares congruentes. A sua designação deve-se
a Platão, que os descobriu em cerca de 400 a.C. Estes sólidos foram adquirindo ao longo dos tempos diversos significados místicos.
Kepler procurou extraórdinárias justificações para a associação de Platão entre poliedros e os Elementos. Qual elementp que Kepler
associa ao CUBO:
o Fogo
o Ar
o Cosmos
 a Terra
a Água
 
 
 
 3a Questão
A base de um sistema de numeração é a quantidade de algarismos utilizados para a escrita de todos os números. O sistema de base
10 é usualmente empregado em nosso dia-a-dia, embora não seja a única base de numeração utilizada. No sistema BINÁRIO
contamos de 2 em 2. Na base 2 utilizamos apenas 2 algarismos:
-1 e 2.
18/09/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2343514&classId=979162&topicId=2788639&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 0 e 1.
1 e -2.
1 e 2.
-1 e -2.
 
 
 
 4a Questão
A base de um sistema de numeração é a quantidade de algarismos utilizados para a escrita de todos os números. O sistema de base
10 é usualmente empregado em nosso dia-a-dia, embora não seja a única base de numeração utilizada. No sistema TERNÁRIO
contamos de 3 em 3. Na base 3 utilizamos apenas 3 algarismos:
 0, 1 e 2.
1, 2 e 3.
0, 1 e 3.
0, -1 e -2.
-1, -2 e -3.
 
 
 
 5a Questão
A_____________________, foi descrita por Neugebauer como um dos documentos históricos mais notáveis da antiga Matemática
Babilónica. A placa tem o nome da pessoa que a comprou, por volta de1923, a um outro senhor de nome Banks que vivia na Florida.
Desconhece-se a forma como o Sr. Banks a adquiriu, pensa-se apenas que deverá ter sido descoberta em alguma escavação feita
em Larsa na Mesopotâmia. O lado esquerdo da tábua encontra-se partido e desaparecido. A_____________________ contém
quatro colunas de números com cabeçalhos de palavras no topo de cada uma das colunas. Qual a palavra que completa as duas
lacunas deste texto de História da Matemática?
Plimpton 2022
Plimpton 222
Plimpton 3022
 Plimpton 322
Plimpton 22
 
 
 
 6a Questão
Onde se deu o ensino sistematizado da Matemática?
Alemanha.
EUA.
 Mesopotâmia (Babilònia, Nipur, Ur, Susa, Níneve e Behistum).
Inglaterra.
Itália,
 
 
 
 7a Questão
A grande maioria dos artefatos arqueológicos que chegaram até à atualidade e nos colocam a par do que eventualmente se
conhecia, e aplicava Por volta de 4000 a.C, são placas de barro gravadas com escrita _____________________. Esta escrita
denominou-se ____________________ devido a ser realizada em placas