lingua portuguesa nivel1 2

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LÍNGUA PORTUGUESA
Profa. Dra. Débora Mallet Pezarim de Angelo 
Adequação da 
linguagem ao contexto 
Adequação de linguagem ao contexto 
 
Nesta unidade, vamos refletir sobre a escolha de nossas palavras de acordo 
com o contexto de comunicação em que estamos. É muito importante usar a 
linguagem adequada à situação, pois, dependendo do público com quem vamos 
falar ou para quem vamos escrever, precisamos nos expressar de forma mais ou 
menos formal; além disso, devemos levar em conta outros critérios para nossa 
organização textual, tais como a polidez, a clareza, entre outros. 
 
Usar uma linguagem adequada à situação de uso é uma etapa importante para 
que nossa comunicação tenha maiores possibilidades de êxito! 
 
 
Objetivos 
 Escolhendo as palavras de acordo com o 
contexto 
 
Em qualquer situação de 
comunicação, é importante estar 
atentos ao contexto em que nos 
inserimos. 
Dependendo de quem somos, onde 
estamos, com quem falamos, nossa 
linguagem pode e deve mudar, 
adequando-se a cada contexto. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Cada vez que nos expressamos, falando ou escrevendo, usamos um 
registro linguístico, que deverá ser o mais adequado possível à situação 
comunicativa. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
O que é registro linguístico? 
 
A escolha do registro linguístico 
 
Não podemos dizer que a fala é menos formal que a escrita, já que a escolha de como 
organizar essa fala é feita em consequência do: 
 
- gênero do discurso; 
- lugar em que esse discurso circulará. 
 
O lugar de circulação do discurso determina sua audiência. Esse fator, articulado com a 
escolha do gênero no qual o discurso se organizará, determina as escolhas linguísticas que 
serão feitas para que esse discurso possa ser reconhecido e legitimado por essa audiência. 
Entre essas escolhas, inclui-se a do registro. 
 
Glossário 
 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Uma palestra acadêmica, por exemplo – quer seu público seja constituído por estudantes, quer 
por importantes pesquisadores –, será sempre organizada em um registro mais formal do que 
uma conversa cotidiana entre amigos e será sempre planejada previamente, e com mais rigor 
do que a conversa. Caso contrário, a palestra pode ser desqualificada por causa do emprego 
inadequado da linguagem, e a conversa pode ser considerada “chata” e seu interlocutor, 
“arrogante”. 
Assim, podemos compreender que registro linguístico é a soma das escolhas linguísticas que 
fazemos e deve ser orientada pelo gênero que estamos organizando naquele momento (um 
relatório, uma entrevista de emprego, um bilhete, uma lista de compras, entre muitos outros, 
são exemplos de gêneros) e o contexto em que esse gênero costuma funcionar (as entrevistas 
de emprego, por exemplo, são sempre formais). 
http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=9&id_subtema=4
&cd_area_atv=1 – Adaptado 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
 
O modo de falar do brasileiro 
Alfredina Nery* 
Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação 
 
Toda língua possui variações linguísticas. Elas podem ser entendidas por meio de sua história no tempo 
(variação histórica) e no espaço (variação regional). As variações linguísticas podem ser compreendidas a 
partir de três diferentes fenômenos. 
 
1) Em sociedades complexas convivem variedades linguísticas diferentes, usadas por diferentes grupos 
sociais, com diferentes acessos à educação formal; note que as diferenças tendem a ser maiores na língua 
falada que na língua escrita; 
2) Pessoas de mesmo grupo social expressam-se com falas diferentes de acordo com as diferentes situações 
de uso, sejam situações formais, informais ou de outro tipo; 
3) Há falares específicos para grupos específicos, como profissionais de uma mesma área (médicos, policiais, 
profissionais de informática, metalúrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados e outros. 
São as gírias e jargões. 
 
Assim, além do português padrão, há outras variedades de usos da língua cujos traços mais comuns podem 
ser evidenciados no quadro a seguir. 
Glossário 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Uso de “r” pelo “l” em final de sílaba e nos grupos consonantais: pranta/planta; broco/bloco. 
Alternância de “lh” e “i”: muié/mulher; véio/velho. 
Tendência a tornar paroxítonas as palavras proparoxítonas: arve/árvore; figo/fígado. 
Redução dos ditongos: caxa/caixa; pexe/peixe. 
Simplificação da concordância: as menina/as meninas. 
Ausência de concordância verbal quando o sujeito vem depois do verbo: “Chegou” duas moças. 
Uso do pronome pessoal tônico em função de objeto (e não só de sujeito): Nós pegamos “ele” na hora. 
Assimilação do “ndo” em “no” (falano/falando) ou do “mb” em “m” (tamém/também). 
Desnasalização das vogais postônicas: home/homem. 
Redução do “e” ou “o” átonos: ovu/ovo; bebi/bebe. 
Redução do “r” do infinitivo ou de substantivos em “or”: amá/amar; amô/amor. 
Simplificação da conjugação verbal: eu amo, você ama, nós ama, eles ama. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Variações regionais: os sotaques 
Se você fizer um levantamento dos nomes que as pessoas usam para a palavra "diabo", talvez 
se surpreenda. Muita gente não gosta de falar tal palavra, pois acreditam que há o perigo de 
evocá-lo, isto é, de que o demônio apareça. Alguns desses nomes aparecem em "Grande 
Sertão: Veredas", de Guimarães Rosa, que traz uma linguagem muito característica do sertão 
centro-oeste do Brasil: 
 
Demo, Demônio, Que-Diga, Capiroto, Satanazim, Diabo, Cujo, Tinhoso, Maligno, Tal, 
Arrenegado, Cão, Cramunhão, O Indivíduo, O Galhardo, O Pé-de-Pato, O Sujo, O Homem, O 
Tisnado, O Coxo, O Temba, O Azarape, O Coisa-Ruim, O Mafarro, O Pé-Preto, O Canho, O Duba-
Dubá, O Rapaz, O Tristonho, O Não-Sei-Que-Diga, O Que-Nunca-se-Ri, O Sem Gracejos, Pai do 
Mal, Terdeiro, Quem que Não Existe, O Solto-Ele, O Ele, Carfano, Rabudo. 
 
Drummond de Andrade, grande escritor brasileiro, elabora seu texto a partir de uma variação 
linguística relacionada ao vocabulário usado em uma determinada época no Brasil. 
Glossário 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Antigamente 
"Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito 
prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, 
mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam 
longos meses debaixo do balaio.“ 
 
Como escreveríamos o texto acima em um português de hoje, do século 21? Toda 
língua muda com o tempo. Basta lembrarmos que do latim, já transformado, veio o 
português, que, por sua vez, hoje é muito diferente daquele que era usado na época 
medieval. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Nem todas as variações linguísticas têm o mesmo prestígio social no Brasil. Basta lembrar de 
algumas variações usadas por pessoas de determinadas classes sociais ou regiões para 
perceber que há preconceito em relação a elas. 
Uma certa tradição cultural nega a existência de determinadas variedades linguísticas dentro 
do país, o que acaba por rejeitar algumas manifestações linguísticas por considerá-las 
deficiências do usuário. Nesse sentido, vários mitos são construídos, a partir do preconceito 
linguístico. 
 
 
http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u60.jhtm 
 
 
 Língua e status 
 
 
 
 
Glossário 
 
 
 
 
 
O problema do registro linguístico inadequado à situação comunicativa não diz respeito 
apenas ao uso de gírias ou expressões coloquiais. Devemos estar atentos para, dependendo da 
pessoa com que falamos ou a quem escrevemos, não usarmosum vocabulário muito 
específico, incompreensível para ela. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
A primeira habilidade de um bom usuário da língua portuguesa é adequar-
se às situações de formalidade e informalidade, tanto da fala quanto da 
escrita. Mas essa tarefa exige mais atenção quando se trata da escrita, pois 
a tendência é de manter a informalidade, mais frequente na fala, em 
comunicações escritas formais. 
 
Essa falta de adequação compromete a qualidade do texto e pode ser 
observada pelo uso de expressões e palavras inadequadas que, embora 
sejam aceitas na fala, em contextos informais, não devem fazer parte do 
texto escrito. 
Formalidade na fala e na escrita 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
PARA REFLETIR: 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Formalidade na fala e na escrita 
Seguem algumas das expressões inadequadas, que devem ser substituídas 
prontamente nos textos: 
 que nem: muito usada na oralidade, deve ser evitada e substituída por 
como ou igual. Ex.: 
Errado: Ele é honesto que nem eu. 
Correto: Ele é honesto como eu. 
 através de: não use essa expressão com o sentido de por meio de ou 
por intermédio de, por, pelo e pela. O sentido dessa locução é por dentro 
de, de um lado para outro de, por entre e ao longo de. Ex.: Errado: Soube da 
demissão de José através do Manoel. 
Correto: Soube da demissão de José por intermédio do Manoel. 
Correto: Soube da demissão de José pelo Manoel. 
 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
 reverter/ inverter: a palavra reverter significa voltar à situação inicial 
e deve ser usada para expressar ideia de retorno. Caso a ideia seja a de 
mudar o sentido, usa-se a palavra inverter. Se a ideia for de mudança, 
usam-se as palavras alterar, mudar ou modificar. Ex.: 
Errado: O candidato precisava reverter o resultado da pesquisa de 
intenção de voto. 
Correto: O candidato precisava alterar o resultado da pesquisa de 
intenção de voto. 
 
 junto a: essa locução significa ao lado, próximo a, perto de. Muitas 
vezes, é usada de maneira errada. Ex.: 
Errado: Fiz uma solicitação de empréstimo junto ao banco. 
Correto: Fiz uma solicitação de empréstimo no banco. 
 
http://www.escreverbem.com.br/pt-br/escreva_13.html 
Formalidade na fala e na escrita 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
 A questão dos gêneros 
 
 
Quando nos comunicamos, na fala ou na escrita, usamos diferentes gêneros. 
Dependendo da situação, consideramos melhor escrever um e-mail, precisamos fazer 
um relatório ou um boletim de ocorrência, ler uma notícia, conversar com um amigo... 
Todos esses exemplos são gêneros que usamos com frequência, seja para falar, ler, 
escrever ou assistir. 
Conforme o gênero, a escolha de palavras e estruturas linguísticas será mais ou menos 
formal. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
O que é um gênero? 
Piada, anúncio, poema, romance, carta de leitor, 
notícia, biografia, requerimento, editorial, palestra, 
receita... São muitos os gêneros de texto que 
circulam por aí. São as situações que definem qual 
utilizar. 
Glossário 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
 saber como chegar a um endereço desconhecido por nós? Consultar o guia de ruas da nossa 
cidade, ou perguntar a alguém que conhece o trajeto... 
 
 escolher um filme para ir assistir no cinema? Pesquisar no jornal ou pedir opinião a um 
amigo... 
 
 conversar com parentes que estão longe? Telefonar, mandar carta ou e-mail... 
 
 criar um clima de descontração com amigos? Contar piadas, conversar... 
 
 distrair uma criança? Ler um conto de fadas, brincar de 
adivinhações... 
O que podemos fazer quando queremos: 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
 o assunto: o que pode ser dito por meio daquele gênero; 
 o estilo: as palavras, expressões, frases selecionadas e o modo de organizá-las; 
 o formato: a estrutura em que cada agrupamento textual é apresentado. 
 
 
http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u17.jhtm 
Em todas as situações acima, usamos diferentes gêneros de texto (a definição de texto, aliás, é: um enunciado verbal 
que faz sentido para alguém em determinada situação). Situações diversas, finalidades diversas, diferentes gêneros. 
Não importa qual o gênero, todo texto pode ser analisado sob três características: 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Outros critérios para nossas escolhas linguísticas 
Clique nos botões 
Além do vocabulário, devemos estar atentos a outros aspectos de nossas escolhas 
linguísticas. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Excesso de marcas de linguagem oral: “né", “tá”, “entendeu”, “tipo assim”, “então”... Essas 
palavras, entre outras, quando usadas em excesso na linguagem oral, podem dar a 
impressão de insegurança na comunicação. Portanto, devemos nos policiar para não usar 
esse tipo de marca de oralidade com frequência em nossa comunicação oral e evitá-lo 
totalmente na escrita formal. 
Além do vocabulário, devemos estar atentos a outros aspectos de nossas escolhas 
linguísticas. 
Outros critérios para nossas escolhas 
linguísticas 
Clique nos botões 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Polidez é importante em qualquer situação: podemos ser objetivos, claros, sabermos do que 
estamos falando ou escrevendo, mas, se não usarmos um registro educado, escolhendo as 
palavras, causar má impressão em nossa comunicação com os outros. 
Além do vocabulário, devemos estar atentos a outros aspectos de nossas escolhas 
linguísticas. 
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Outros critérios para nossas escolhas linguísticas 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
A clareza e a objetividade são sempre bem-vindas: no dia a dia tão corrido, por vezes as 
pessoas esquecem que a clareza do que falam e escrevem é fundamental. Devemos ser 
econômicos, mas não a ponto de prejudicar o entendimento das pessoas. 
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Outros critérios para nossas escolhas linguísticas 
Além do vocabulário, devemos estar atentos a outros aspectos de nossas escolhas 
linguísticas. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
1) Seja você mesmo. Nenhuma técnica é mais importante que a sua 
naturalidade. 
2) Pronuncie bem as palavras - sem exagero. 
3) Fale com boa intensidade - nem alto nem baixo demais -, sempre de 
acordo com o ambiente. 
4) Fale com boa velocidade - nem rápido nem lento demais. 
5) Fale com bom ritmo, alternando a altura e a velocidade da fala para 
manter aceso o interesse dos ouvintes. 
6) Tenha um vocabulário adequado ao público. 
7) Cuide da gramática, pois um erro nessa área poderá comprometer a 
apresentação. 
8) Tenha postura física correta. 
9) Dê à sua fala início, meio e fim. 
10) Fale com emoção - demonstre interesse e envolvimento pelo assunto. 
http://www.polito.com.br/portugues/dicas.php?id_nivel=15&id_nivel2=134 
Para Refletir: 
Para falar melhor 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
 Síntese da Unidade 
Nesta unidade, aprendemos que é muito importante levar em conta o contexto em 
que estamos falando ou escrevendo para que nossa comunicação seja eficiente. 
Se estamos em uma situação formal, devemos usar uma linguagem mais 
próxima da norma culta da Língua Portuguesa. Se, por outro lado, estamos 
em uma situação informal, ou diante de alguém com pequeno domínio da 
linguagem padrão, podemos falar de forma mais coloquial, para ser 
compreendidos ou para agirmos de forma natural ao contexto. 
A escolha do gênero que vamos usar nesta ou naquela situação também 
interfere no registro linguístico que vamos utilizar. Há gêneros mais 
formais, principalmente os escritos, e gêneros mais informais 
(normalmente ligados à oralidade). 
 
 
Nossalíngua, como qualquer outra, é muito rica e variada; no entanto, é 
preciso estar atento ao momento em que estamos nos comunicando, 
escolhendo as palavras de acordo com cada situação. 
Por fim, devemos levar em conta outros aspectos para uma boa interação 
verbal com as pessoas: devemos evitar as marcas de oralidade, usar sempre 
formas polidas de comunicação e procurar a objetividade e a clareza. Esses 
princípios, com certeza, facilitam a comunicação diária de todos nós. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
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linguagem ao contexto”. 
 
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Adequação da linguagem 
ao contexto 
 
 
Bibliografia 
 
ABREU, Antonio Soarez. Gramática mínima. São Paulo: Ateliê Editorial, 2006. 
 
BAGNO, Marcos. A língua de Eulália. São Paulo: Contexto, 2008. 
 
SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de texto – leitura e redação. São Paulo: Ática, 2006. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Links do YouTube 
 
 
 http://www.youtube.com/watch?v=s2Fd2ZXSTHo – Aqui você encontra explicações 
sobre a importância da análise de diversos textos para que sua produção seja rica 
independente do gênero textual que se pretende elaborar. 
http://www.youtube.com/watch?v=XDxcpOkVA9s – Aqui você encontra explicações que permitem compreender o 
texto não só como aquele que está no papel; além disso, irá entender a diferença entre conotação e denotação. 
http://www.youtube.com/user/revistanovaescola?blend=7&ob=5#p/u/172/IopYU9RQID4 – Aqui você encontra 
informações sobre como se estrutura uma entrevista. São úteis para organizar melhor nossa fala. 
http://www.youtube.com/watch?v=wDPD7K5ovcQ&playnext=1&list=PLAA74B53BF3A91CC3 – Aqui você encontra 
informações sobre como se estrutura um debate. São úteis para organizar melhor nossa fala. 
 http://www.youtube.com/watch?v=mj8-nC1xAf4 – Aqui você encontra informações sobre os registros de linguagem. 
http://www.youtube.com/watch?v=EpoOylCsaWw 
http://www.youtube.com/watch?v=ej33xVZqsqw – Nesses dois vídeos, você encontra explicações e exemplos das 
variedades linguísticas. 
Adequação da linguagem 
ao contexto 
Links 
 
http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/22/3/D05_Registro.pdf 
Aqui você encontra várias informações sobre os registros de linguagem. 
 
http://www.analisedetextos.com.br/2011/02/exercicios-sobre-linguagem coloquial.html 
Aqui você encontra atividades sobre registro coloquial. 
 
http://www.dihitt.com.br/barra/variedade-linguistica--exercicio-de-interpretacao-de-textos 
Aqui você encontra exercícios de interpretação de texto, baseados em variedades linguísticas. 
 
http://blog.educacional.com.br/glaucegram/2010/03/02/variantes-linguisticas-exercicios/ - Aqui você encontra vários 
exercícios sobre variedade linguística. 
 
http://www.prof2000.pt/users/dani/tipologiatexto/tipotexto3q3.htm - Aqui você encontra atividades para refletir 
sobre a intenção comunicativa de diferentes textos. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Ortografia, acentuação gráfica e pontuação são três temas que geram dúvidas para 
a maioria das pessoas. Como fenômenos ligados exclusivamente à escrita, foram 
aprendidos na escola e, muitas vezes, de forma insuficiente. 
O objetivo desta unidade é destacar alguns pontos de cada uma desses assuntos, 
uma vez que seria impossível esgotá-los. Principalmente, procuraremos construir 
um conjunto de estratégias que podem ajudar você a superar problemas 
ortográficos, colocação de acentos gráficos e uso da pontuação. 
Objetivos 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
 
Todo mundo, vez ou outra, tem dúvidas sobre a ortografia de algumas palavras. Além disso, quando 
grafamos uma palavra incorretamente, nosso texto pode ficar comprometido, causando em nosso leitor 
uma péssima impressão. 
 
É importante destacar que a ortografia e a acentuação são convenções da língua, organizadas a partir 
de regras de uso, nem sempre fáceis de saber (muitas vezes, uma palavra é escrita dessa ou daquela 
maneira devido a sua origem – latina, por exemplo). Por isso, é normal termos dúvidas nesses assuntos. 
 
 
 
 
Vamos tentar enfrentar 
essa situação? 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Espectador / Expectativa: um com “s” e outro com “x”? 
Clique nos botões 
Curiosidades 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Espectador / Expectativa: um com “s” e outro com “x”? 
Curiosidades 
A palavra expectativa, que significa “situação de quem espera a ocorrência de algo, ou sua 
probabilidade de ocorrência, em determinado momento”, vem do “latim medieval expectativa, 
feminino substantivado do latim medieval ex(s)pectativus,a,um (documentado em latim medieval 
no sentido gratia expectativa), derivado do radical ex(s)pectatum, supino do verbo ex(s)pectāre, 
‘estar na expectativa de, esperar, desejar, ter esperança’; o vocábulo penetrou no português 
provavelmente por influência do francês expectative (1461), ‘espera de alguma coisa, espera 
que repousa numa promessa ou numa probabilidade’, feminino substantivado do adjectivo 
expectatif, "que dá o direito de esperar” 
http://www.ciberduvidas.pt/pergunta.php?id=22019 
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Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Espectador / Expectativa: um com “s” e outro com “x”? 
Curiosidades 
Clique nos botões 
A palavra espectador é um substantivo masculino que significa “aquele que vê qualquer ato, 
testemunha, aquele que assiste a qualquer espetáculo”. Entrou no português em 1677, segundo 
Duarte Ribeiro de Macedo, e provém do latim spectator, oris. 
 
 
 
http://www.filologia.org.br/monografias/CP-GLP-02-MORFOSSINTAXE%20DA%20L%C3%8DNGUA%20PORTUGUESA.pdf - 
Adaptado 
 
 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Espectador / Expectativa: um com “s” e outro com “x”? 
Curiosidades 
Podemos notar, portanto, que as duas palavras, apesar da sonoridade parecida, têm sentidos 
diferentes e origens diferentes; por isso cada uma é escrita de uma forma. 
 
 
Clique na seta para continuar. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Pode não parecer, mas em nossa ortografia há várias regras que podemos seguir para escrever as 
palavras corretamente. Vamos ver algumas delas. 
 Alguns padrões ortográficos 
Quando usar “-isar” ou “-izar”? 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Por sua vez, o sufixo “isar” está associado a derivados de radicais com “s”. 
Assim, temos: 
 
 
 
 
 
 
 
 Liso – Alisar 
 
 Análise – Analisar 
 
 Friso – Frisar 
 
 Aviso – Avisar 
O sufixo “-izar” é usado para verbos derivados de palavras que não têm “-s” no 
radical (e também para os derivados de substantivos e adjetivos terminados em 
- ico, - ismo, - ista). Assim, temos: 
 
 
 
 
 Local – Localizar 
 
 Exorcismo – Exorcizar 
 
 Socialista – Socializar 
 
 Dogmático – Dogmatizar 
Izar 
Isar 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Radical Ditongo 
Alguns conceitos úteis 
Clique nos botões 
Sufixo 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Alguns conceitos úteis 
Radical 
Radical é o elemento principal da palavra, a base de seu significado. O radical não sofrevariação. Em 
“relampeja”, o radical é “relamp-” (elemento invariável); em “pedreiro”, é “pedr-”. 
 
Os radicais são elementos comuns às palavras da mesma família etimológica, que possuem a mesma 
origem. Veja: 
 
 - Pedreiro - Pedrada - Pedras 
Ditongo Sufixo 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Alguns conceitos úteis 
Radical 
Ditongo é o encontro de uma vogal e uma semivogal, ou vice-versa, em uma mesma sílaba. 
 
 
- Trégua - Farmácia - Mágoa 
 
SOUZA, Jésus, YOUSSEF, Samira. Minigramática. São Paulo: Saraiva, 2001, p.79, adaptado. 
Ditongo Sufixo 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Alguns conceitos úteis 
Radical 
Sufixo é um elemento significativo secundário que se junta ao radical para formar palavras novas. 
Os sufixos vêm sempre depois do radical. 
 
 
 - Bondoso - Arruaceiro 
Ditongo Sufixo 
Clique na seta para continuar. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Emprega-se a letra “g”: 
 
• nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio. 
Exemplos: relógio, colégio, refúgio. 
• nas palavras terminadas em –gem. 
Exemplos: viagem, ferrugem, massagem. 
 Uso do “G” e do “J” 
 
Emprega-se o “j”: 
 
• nas palavras de origem tupi e africana. 
Exemplos: canjica, pajé, jacaré, jabuticaba. 
• nos verbos terminados em –jar ou –jear. 
Exemplos: arranjar, viajar, sujar, lisonjear. 
SOUZA, Jésus, YOUSSEF, Samira. Minigramática. São Paulo: Saraiva, 2001, p.34, adaptado. 
G 
J 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Emprega-se a letra “x”: 
 
• depois de ditongo. 
Exemplos: ameixa, abaixo, paixão, caixa. 
 
• depois da sílaba inicial en-. 
Exemplos: enxame, enxaqueca, enxuto. 
Exceção: “encher ”e derivados 
 
• depois da sílaba inicial me. 
Exemplos: mexer, mexicano, mexilhão. 
 
• Em palavras de origem africana ou indígena. 
Exemplos: abacaxi, capixaba, macaxeira. 
 Uso de “X” e “CH” 
 
SOUZA, Jésus, YOUSSEF, Samira. Minigramática. São Paulo: Saraiva, 2001, p.34, adaptado. 
X e CH 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de 
decorá-las, você pode usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas: 
 Estratégias para resolver problemas ortográficos 
 
 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de 
decorá-las, você pode usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas: 
 Estratégias para resolver problemas ortográficos 
 
 
 
• Consulte dicionários impressos ou digitais. 
 
 
 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de 
decorá-las, você pode usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas: 
 Estratégias para resolver problemas ortográficos 
 
 
 
• Marque e não houver como fazer a consulta, troque por um sinônimo, 
um termo de sentido equivalente. 
 
 
 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de 
decorá-las, você pode usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas: 
 Estratégias para resolver problemas ortográficos 
 
 
• Se estiver escrevendo no computador, preste atenção aos termos que o 
corretor ortográfico destaca. Ele costuma indicar ortogr – em um caderno 
de anotações ou algo que você leve sempre em seus materiais – a 
ortografia de palavras que você usa com frequência e geram dúvidas. 
Consulte sempre que a dúvida surgir. 
 
 
 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de 
decorá-las, você pode usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas: 
 Estratégias para resolver problemas ortográficos 
 
 
• Saiba algumas regras de ortografia (especialmente das palavras que 
você usa sempre, mas não consegue saber como são escritas). Consulte: 
http://www1.folha.uol.com.br/folha/fovest/ortografia.shtml 
 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de 
decorá-las, você pode usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas: 
 Estratégias para resolver problemas ortográficos 
 
 
• Leia bastante: quanto mais lemos, mais fixamos a ortografia das 
palavras, de forma natural. 
 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de 
decorá-las, você pode usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas: 
 Estratégias para resolver problemas ortográficos 
 
 
• Se não tiver certeza da ortografia de um termo afias incorretas. 
 
Clique nos botões 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Além dessas regras apresentadas, há muitas outras. Acreditamos, no entanto, que, ao invés de 
decorá-las, você pode usar algumas estratégias para resolver suas dúvidas ortográficas: 
 Estratégias para resolver problemas ortográficos 
 
 
• Faça associações entre termos de uma mesma família. Por exemplo, 
“fingir”, “fingido”, “fingimento”. 
 
Clique na seta para continuar. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
 Acentuação gráfica 
 
Há menos regras de acentuação do que de ortografia, mas muitas pessoas têm dificuldade 
em decorá-las e aplicá-las na hora da escrita. Vamos destacar algumas, bastante usuais, e 
indicar um conjunto de estratégias para evitar problemas com a acentuação. 
Da mesma forma que a ortografia, a acentuação gráfica 
das palavras é um tema que gera muitas dúvidas e, 
quando não empregada de maneira adequada, pode 
provocar no leitor má impressão sobre nossa escrita... 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
• Palavras oxítonas: a sílaba tônica é a última. 
Exemplos: ninguém, você, ruim, anzol. 
 
• Palavras paroxítonas: a sílaba tônica é a penúltima. 
Exemplos: caminho, dólar, gente, homem. 
 
• Palavras proparoxítonas: a sílaba tônica é a antepenúltima. 
Exemplos: xícara, médico, ótimo, úmido. 
Em nossa língua, a acentuação gráfica obedece a um conjunto de regras, baseadas, em geral, na 
posição da sílaba tônica (a que é pronunciada com mais intensidade em uma palavra). Desse 
modo, temos: 
Quer estudar mais sobre sílaba tônica? Acesse: http://www.anossaescola.com/cr/testes/stonica.htm 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
São acentuadas as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens): 
Exemplos: 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
São acentuadas as paroxítonas terminadas em: 
i, is 
Exemplos: lápis, táxi, grátis. 
us, um, uns 
Exemplos: bônus, álbum, álbuns. 
ã, ãs, ao, aos 
Exemplos: órfã, órfãs, bênção, sótãos. 
l, n, r, x, ps 
Exemplo: útil, próton, éter, tórax, bíceps. 
ditongo, seguido ou não de “s” 
Exemplos: mágoa, árduo, cáries,pônei. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
 Quadro – Nova ortografia 
 
 ALFABETO Como era NOVA REGRA Como será 
O alfabeto era formado por 23 letras, 
mais as letras chamadas de ‘especiais’ k, 
w, y. 
O alfabeto é formado por 26 
letras. 
As letras k, w, y fazem parte do 
alfabeto. São usadas em siglas, 
símbolos, nomes próprios 
estrangeiros e seus derivados. 
Exemplos: km, watt, Byron, 
byroniano. 
TREMA Como era NOVA REGRA Como será 
agüentar, conseqüência, cinqüenta, 
qüinqüênio, freqüência, freqüente, 
eloqüência, eloqüente, argüição, 
delinqüir, pingüim, tranqüilo, lingüiça 
O trema é eliminado em palavras 
portuguesas e aportuguesadas. 
aguentar, consequência, 
cinquenta, quinquênio, frequência, 
frequente, eloquência, eloquente, 
arguição, delinquir, pinguim, 
tranquilo, linguiça 
O trema permanece em nomes próprios estrangeiros e seus derivados: Müller, mülleriano, hübneriano. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
 Quadro – Nova ortografia 
 
 ACENTUAÇÃO Como era NOVA REGRA Como será 
assembléia, platéia, idéia, colméia, boléia, 
panacéia, Coréia, hebréia, bóia, paranóia, 
jibóia, apóio (forma verbal), heróico, 
paranóico 
Não se acentuam os ditongos 
abertos -ei e -oi nas palavras 
paroxítonas. 
assembleia, plateia, ideia, colmeia, 
boleia, panaceia, Coreia, hebreia, boia, 
paranoia, jiboia, apoio (forma verbal), 
heroico, paranoico 
- O acento nos ditongos -éi e -ói permanece nas palavras oxítonas e monossílabos tônicos de som aberto: herói, constrói, dói, anéis, 
papéis, anzóis.• O acento no ditongo aberto –éu permanece: chapéu, véu, céu, ilhéu. 
enjôo (subst. e forma verbal), vôo (subst. 
e forma verbal), corôo, perdôo, côo, môo, 
abençôo, povôo 
Não se acentua o hiato -oo. 
enjoo (subst. e forma verbal), voo (subst. 
e forma verbal), coroo, perdoo, coo, moo, 
abençoo, povoo 
crêem, dêem, lêem, vêem descrêem, 
relêem, revêem 
Não se acentua o hiato -ee dos 
verbos crer, dar, ler, ver e seus 
derivados ( 3a p. pl.). 
creem, deem, leem, veem, descreem, 
releem, reveem 
pára (verbo), péla (subst. e verbo), pêlo 
(subst.), pêra (subst.), péra (subst.), pólo 
(subst.) 
Não se acentuam as palavras 
paroxítonas que são 
homógrafas. 
para (verbo), pela (subst. e verbo), pelo 
(subst.), pera (subst), pera (subst.), polo 
(subst.) 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
 Quadro – Nova ortografia 
 
 
ACENTUAÇÃO Como era NOVA REGRA Como será 
- O acento diferencial permanece nos homógrafos: pode (3a pessoa do sing. do presente do indicativo do verbo poder) e pôde (3a pessoa 
do pretérito perfeito do indicativo).• O acento diferencial permanece em pôr (verbo) em oposição a por (preposição). 
argúi, apazigúe, averigúe, 
enxagúe, obliqúe 
Não se acentua o -u tônico nas formas 
verbais rizotônicas (acento na raiz), quando 
precedido de g ou q e seguido de -e ou -i 
(grupos que/qui e gue/gui). 
argui, apazigue, averigue, enxague, 
oblique 
baiúca, boiúna cheiínho, 
saiínha feiúra, feiúme 
Não se acentuam o -i e -u tônicos das 
palavras paroxítonas quando precedidos de 
ditongo. 
baiuca, boiuna , cheiinho, saiinha, feiura, 
feiume 
Para saber mais, inclusive sobre o uso do hífen, acesse: 
http://www.mundovestibular.com.br/articles/5932/1/Reforma-Ortografica-da-Lingua-
Portuguesa/Paacutegina1.html 
 
Que tal jogar para ver o que você aprendeu? 
http://educarparacrescer.abril.com.br/jogo-das-palavras/index.shtml 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
 A maioria das palavras da língua não recebe acento; portanto, na dúvida, não acentue. 
 
 Se você está com dúvida sobre a acentuação de uma palavra, descubra primeiro a sílaba tônica (a que 
é pronunciada de forma mais intensa). Em seguida, veja se ela está prevista em alguma regra de 
acentuação. 
 
 Saiba algumas regras de acentuação gráfica (especialmente das palavras que você usa sempre, mas 
não consegue saber se são acentuadas ou não). Consulte: 
http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u7.jhtm. 
 
 Leia bastante: quanto mais lemos, mais fixamos a presença ou ausência de acentuação gráfica das 
palavras, de forma natural. 
 
 Se não tiver certeza da acentuação gráfica de um termo e não houver como fazer a consulta, troque 
por um sinônimo, um termo de sentido equivalente. 
 
 Consulte um dicionário para sanar dúvidas. 
 
 Marque – em um caderno de anotações ou algo que você leve sempre em seus materiais – palavras 
que você usa com frequência e geram dúvidas quanto à acentuação. 
Estratégias para resolver problemas de acentuação gráfica: 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Na língua escrita, a pontuação dá ritmo e melodia à frase, servindo ainda como instrumento de clareza na construção do 
sentido daquilo que queremos dizer. Quando bem empregada, auxilia na organização das ideias e funciona como 
elemento de articulação das partes do texto (a chamada “coesão textual”). 
Em nossa língua, há dois tipos de sinais de pontuação: 
Sinais que indicam pausas 
 
• A vírgula ( , ) 
 
• O ponto ( . ) 
 
• O ponto-e-vírgula ( ; ) 
Sinais que marcam entoação (ritmo e melodia da frase) 
 
• Os dois pontos ( : ) 
• O ponto de interrogação ( ? ) 
• O ponto de exclamação ( ! ) 
• As reticências ( ... ) 
• As aspas ( “ ” ) 
• Os parênteses ( ( ) ) 
• O travessão ( – ) 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Para Refletir: Entendendo o uso de alguns sinais de entoação 
DOIS-PONTOS ( : ) 
 
a) inicia a fala dos personagens: 
Ex.: Então o padre respondeu: 
- Parta agora. 
 
b) aparece antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequências de 
palavras que explicam, resumem idéias anteriores. 
Ex.: Meus amigos são poucos: Fátima, Rodrigo e Gilberto. 
 
c) usa-se antes de citação. 
Ex.: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor não seja eterno, posto que é chama, 
mas que seja infinito enquanto dure”. 
 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Para Refletir: Entendendo o uso de alguns sinais de entoação 
RETICÊNCIAS ( ... ) 
 
a) indica dúvidas ou hesitação do falante. 
 Ex.: Sabe...eu queria te dizer que... esquece. 
 
b) marca interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incompleta. 
 Ex.: - Alô! João está? 
 - Agora não se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde... 
 
c) usa-se ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a intenção de sugerir 
prolongamento de idéia. 
 Ex.: “Sua tez, alva e pura como um foco de algodão, tingia-se nas faces duns longes cor-
de-rosa...” (Cecília- José de Alencar) 
 
d) indica supressão de palavra (s) numa frase transcrita. 
Ex.: “Quando penso em você (...) menos a felicidade.” 
(Canteiros - Raimundo Fagner) 
 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Para Refletir: Entendendo o uso de alguns sinais de entoação 
PARÊNTESES ( ( ) ) 
 
a) isola palavras, frases intercaladas de caráter explicativo e datas. 
Ex.: Na 2ª Guerra Mundial (1939-1945), ocorreram inúmeras perdas humanas. 
 "Uma manhã lá no Cajapió (Joca lembrava-se como se fora na véspera), acordara depois 
duma grande tormenta no fim do verão.” (O milagre das chuvas no Nordeste - Graça 
Aranha) 
Os parênteses também podem substituir a vírgula ou o travessão. 
 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Para Refletir: Entendendo o uso de alguns sinais de 
entoação 
TRAVESSÃO ( - )a) dá início à fala de um personagem. 
 Ex.: O filho perguntou: 
 - Pai, quando começarão as aulas? 
 
b) indica mudança do interlocutor nos diálogos. 
 - Doutor, o que tenho é grave? 
 - Não se preocupe, é uma simples infecção. É só tomar um antibiótico e estará bom. 
 
c) uni grupos de palavras que indicam itinerário. 
 Ex.: A rodovia Belém-Brasília. 
 
 
 
 
http://www.coladaweb.com/portugues/emprego-dos-sinais-de-pontuacao - Adaptado 
 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
O ponto 
O ponto é usado, principalmente, para indicar o final de um período, seja ele simples (com uma só 
oração) ou composto (com duas ou mais orações). É importante destacar que um parágrafo organizado 
de forma clara apresenta, entre outras características, períodos menores, compostos por uma ou 
poucas orações. Assim, a presença de pontos indica que procuramos organizar nosso pensamento de 
forma pausada, dividindo as informações nos períodos. 
Vamos estudar um pouco de dois sinais muito comuns: o ponto e a vírgula. Como 
dissemos, eles indicam pausa na escrita. 
Observe: 
 
“O corpo do leão Ariel foi cremado no final da tarde deste domingo (31), em São Paulo. Ariel morreu há quatro dias em 
pleno tratamento para voltar a caminhar. Uma doença degenerativa deixou o animal sem o movimento das quatro patas. O 
caso repercutiu no Brasil e exterior e mobilizou mais de 60 mil internautas.” 
 
http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/07/31/corpo-do-leao-ariel-e-cremado-e-cinzas-serao-colocadas-em-futuro-zoologico.jhtm 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
O ponto 
 
Leia os parágrafos a seguir sem os pontos. 
O plano é uma obrigação constitucional e deve ser apresentado até o mês de agosto do primeiro ano de todos os mandatos 
executivos sua função é detalhar as metas e os investimentos que cada secretaria deve executar até o próximo governo o 
projeto será enviado pelo governador Geraldo Alckmin (PSDB) à Assembleia Legislativa em agosto o governo afirmou que o 
plano ainda está em fase de elaboração e podem ocorrer mudanças 
 
O plano prevê uma linha de metrô ligando a Lapa (zona oeste) à região da Avenida Faria Lima e de Moema (zona sul) a 
estimativa é que o projeto comece a ser trabalhado em 2013, mas as obras não devem começar neste período outra linha 
citada é uma de longa extensão: a Água Espraiada-Guarulhos deve ligar a Avenida Jornalista Roberto Marinho ao município da 
Grande São Paulo 
 
http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20110731/not_imp752233,0.php 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
O ponto 
Esses períodos são curtos, com informações objetivas. No primeiro, há quatro pontos; no segundo, 
três. 
Agora compare as mesmas frases, porém com a pontuação correta. 
O plano é uma obrigação constitucional e deve ser apresentado até o mês de agosto do primeiro ano de todos os mandatos 
executivos. Sua função é detalhar as metas e os investimentos que cada secretaria deve executar até o próximo governo. O 
projeto será enviado pelo governador Geraldo Alckmin (PSDB) à Assembleia Legislativa em agosto. O governo afirmou que o 
plano ainda está em fase de elaboração e podem ocorrer mudanças. 
 
O plano prevê uma linha de metrô ligando a Lapa (zona oeste) à região da Avenida Faria Lima e de Moema (zona sul). A 
estimativa é que o projeto comece a ser trabalhado em 2013, mas as obras não devem começar neste período. Outra linha 
citada é uma de longa extensão: a Água Espraiada-Guarulhos deve ligar a Avenida Jornalista Roberto Marinho ao município da 
Grande São Paulo. 
 
http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20110731/not_imp752233,0.php 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
A vírgula 
A vírgula marca pausas de pequena duração e é organizada por um conjunto de regras. Vamos nos 
concentrar em dois aspectos centrais dessas ocorrências: 
A vírgula nunca deve ser usada para separar o sujeito de seu predicado. Observe: 
João que é um rapaz muito inteligente, sabia a resposta. 
Esse é um erro muito comum no uso da vírgula. Veja que o sujeito é “João” e seu predicado é “sabia a resposta”. Não 
podemos separar o sujeito do predicado. O correto, nesse caso, deve ser: 
João, que é um rapaz muito inteligente, sabia a resposta (isolando a informação acessória “que é um rapaz muito 
inteligente”). 
 
A vírgula deve ser usada para isolar informações acessórias. Veja: 
A moça, na mesma hora, disse o que pensava (a informação principal é “a moça disse o que pensava”. Já “na mesma hora” é 
um acessório no meio da ideia central, portanto deve ser isolado por vírgulas). Quer mais detalhes sobre o uso da vírgula? 
 
Acesse: http://www.portuguesfacil.net/regras-simples-faceis-usar-virgula 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
 Síntese da Unidade 
Ortografia, acentuação gráfica e pontuação são três temas da Língua Portuguesa que costumam gerar muitas 
dúvidas na hora de escrever. Além disso, quando usados de forma inadequada, as letras, acentos e sinais de 
pontuação podem provocar uma péssima impressão em nosso leitor. 
Para auxiliá-lo nesses assuntos, indicamos algumas estratégias. Sugerimos que você: 
• Consulte dicionários impressos ou digitais sempre que tiver dúvidas. 
• Marque – em um caderno de anotações ou algo que você leve sempre em seus materiais – 
palavras que você usa com frequência e geram insegurança. 
• Leia bastante, pois, quanto mais lemos, mais fixamos a ortografia e acentuação gráfica das 
palavras, de forma natural. 
• Se estiver escrevendo no computador, preste atenção nos termos que o corretor ortográfico 
destaca. Ele costuma corrigir ortografias incorretas. 
• Faça associações entre termos de uma mesma família. Por exemplo, “fingir”, “fingido”, 
“fingimento”. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
 Síntese da Unidade 
Ortografia, acentuação gráfica e pontuação são três temas da Língua Portuguesa que costumam gerar muitas 
dúvidas na hora de escrever. Além disso, quando usados de forma inadequada, as letras, acentos e sinais de 
pontuação podem provocar uma péssima impressão em nosso leitor. 
Para auxiliá-lo nesses assuntos, indicamos algumas estratégias. Sugerimos que você: 
• A maioria das palavras da língua não recebe acento; portanto, na dúvida, não coloque. 
• Se você está com dúvida sobre a acentuação de uma palavra, descubra primeiro a sílaba 
tônica (a que é pronunciada de forma mais intensa). Em seguida, veja se ela está prevista em 
alguma regra de acentuação. 
• Se não tiver certeza da acentuação gráfica de um termo e não houver como fazer a consulta, 
troque por um sinônimo, um termo de sentido equivalente. 
• Ao escrever, use pontos em seus parágrafos, com o objetivo de construir frases mais curtas 
e objetivas. 
• Nunca separe o sujeito do predicado por vírgula. 
• Use a vírgula para isolar informações acessórias. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
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Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Bibliografia 
 
CIPRO NETO, Pasquale, INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 1998. 
 
 
SACCONI, Luiz Antonio. Guia ortográfico e ortofônico. São Paulo: Nova Geração, 2009. 
 
 
SOUZA, Jésus, YOUSSEF, Samira. Minigramática. São Paulo: Saraiva, 2001. 
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usar a ortografia correta 
Links do YouTube 
 
 
 
 
 http://www.youtube.com/watch?v=BF_ZzBVFC44– Aqui você encontra algumas regras de 
acentuação explicadas de maneira didática; vê também o uso da vírgula e sua relação com a 
sintaxe. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=Xr58LV7hR1c&feature=related – Aqui você encontra 
exemplos do uso da vírgula e sua influência no sentido da frase. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=lnSoMCcnPKU – Aqui você encontra explicações sobre 
diferenças na grafia, quanto ao uso de sufixos como ISAR e IZAR. Há ainda explicações sobre 
outros sufixos que causam muitas dúvidas. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=nCElgoc0KOU&feature=related – Aqui você encontra um 
vídeo dividido em três partes, explicando as regras de acentuação baseadas na Reforma 
Ortográfica recentemente instituída em nosso país. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=RofSAYd449k&feature=related – Aqui você encontra duas 
charges sobre o Novo Acordo Ortográfico. 
Estratégias para acentuar, pontuar e 
usar a ortografia correta 
Links 
 
 
 http://guida.querido.net/jogos/portug/pontua-2.htm 
 
http://www.graudez.com.br/portugues/ortografia2.htm - Aqui você encontra exercícios de acentuação. 
 
http://www1.folha.uol.com.br/folha/interacao/quizfo19.shtml - No menu do lado direito, existem testes 
relacionados à gramática. Mas este em específico é sobre ortografia. 
 
http://www.infoescola.com/portugues/utilizacao-da-virgula/exercicios/ - Aqui você encontra exercícios 
sobre o uso da vírgula. 
 
http://www.ortografiaoficial.com/teste-simulados-online/simulados-da-nova-ortografia-oficial/3/ 
 http://www2.almg.gov.br/hotsites/acordoOrtografico/exercicios.html - Aqui você encontra exercícios de 
acentuação conforme a Nova Ortografia. 
 
 http://g1.globo.com/platb/portugues/2009/11/25/minicurso-mais-duvidas-ortograficas/ - Aqui você 
encontra explicações de como usar “sob” ou “sobre”, “mas” ou “mais”, etc.