EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA EXERC 1 A 10

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1a Questão (Ref.: 201301797904)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital.  O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
		
	 
	consciência
	
	imaginária
	
	manutenção
	
	realista
	
	 ideológica
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301797828)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Leia o fragmento sobre o modo de produção e responda:  o que desta questão relata a passagem de um modo de produção para outro?
(...) O Mestre sapateiro curtia o couro dos animais, cortava,tingia,construía as fôrmas de madeira para a fabricação dos sapatos, costurava-os, pregava os solados, fazia o acabamento e, ainda, os vendia em seu estabelecimento. É claro que este era um processo lento, e um número reduzido de pares de sapatos era produzido. Com o desenvolvimento do comércio, no entanto, uma nascente classe de comerciantes começou a ter pressa. Quanto mais sapatos vendidos, mais lucro. Os comerciantes passaram então a contratar fabricantes de sapatos e reuni-los em galpões onde pudessem fiscalizar a produção e cobrar a agilidade necessária. Ao fazerem isso, começaram a entender o processo de fabricação do sapato e perceberam que seria possível agilizar a produção se as tarefas fossem divididas entre os trabalhadores. Cada um faria apenas uma etapa, pois seria bem mais ágil apenas cortar o couro, ou apenas costurar, repetidas vezes, em vez todos realizarem todas as etapas e passarem de uma tarefa para outra. E seria bem mais simples, também, que os novos trabalhadores que iam sendo contratados tivessem que aprender o processo todo. (...) (RODRIGUES, p.38, 2011)
Marque a opção que descreve esta passagem, respectivamente:
		
	
	Feudal para o escravista
	
	Capitalista para o feudal
	
	Primitivo para o feudal
	 
	Feudal para o capitalista
	
	Escravista para o primitivo
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302249253)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Marque abaixo a opção que você considera certa, de forma a caracterizar a formação econômica antiga das Economias pré-capitalistas.
		
	
	a concentração da propriedade urbana, economia monetária, trocas, conquistas de terras por meio de guerras e pela escravidão.
	
	a concentração de propriedade territorial, economia monetária, trocas, conquistas de terras por meio de diálogos e pela escravidão.
	
	a concentração de propriedade territorial, economia monetária, trocas, conquistas de terras por meio de guerras e pelo trabalha assalariado.
	 
	a concentração de propriedade territorial, economia monetária, trocas, conquistas de terras por meio de guerras e pela escravidão.
	
	a concentração de propriedade rural, economia industrial, trocas, conquistas de terras por meio de guerras e pela escravidão.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301919987)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida para os servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para aumentar a categoria de trabalhador urbano e livre?
		
	 
	O surgimento do comércio e da indústria.
	
	O surgimento dos espaços urbanos e a cultura de mercado.
	
	O surgimento do comércio e o crescimento das indústrias.
	 
	O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio.
	
	O surgimento das cidades e o advento das indústrias.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302249284)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Por que o sistema germânico é considerado a etapa final e que sua organização social lançou as bases do capitalismo? Marque a alternativa correta entre as listadas abaixo:
		
	 
	a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo de propriedade privada que se consolidará no capitalismo.
	
	a posse privada no sistema feudal, onde os nobres já adotavam o trabalho assalariado, foi considerado o embrião da sociedade capitalista.
	
	a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo da propriedade privada que se consolidará no socialismo.
	
	a posse estatal, marca do sistema germânico, constitui o embrião do tipo de propriedade privada que se consolidará no capitalismo.
	
	a prática da agricultura baseada na divisão do trabalho e adoção de salário por parte de alguns nobres mais progressistas, marcou definitivamente o início do capitalismo ainda na economia feudal.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301902137)
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	Assinale a opção que apresenta uma característica da formação econômica asiática:
		
	
	a propriedade da terra toma forma de feudos
	
	ser cidadão é condição para ser proprietário
	
	os serviços manuais são realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres políticos e filosóficos
	
	a base de sustentação da economia é o servo
	 
	os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade
	1a Questão (Ref.: 201302304120)
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	De acordo com as teorias de Adam Smith: são funções básicas do estado na sociedade capitalista: é correto afirmar que: I ¿ proteger os trabalhadores dos patrões. II ¿ proteger todo indivíduo, na medida do possível, da injustiça. III - proteger a sociedade da violência e invasão de outras cidades.
		
	
	a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras;
	 
	somente a afirmativa I é falsa;
	
	todas as afirmativas são falsas.
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras;
	 
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302304105)
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	De acordo com o modo de produção capitalista: é correto afirmar que: I - Com o esfacelamento da sociedade antiga, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - Com o esfacelamento da sociedade moderna, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - Com o esfacelamento da sociedade escravista, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
		
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa I é falsa.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	 
	todas as afirmativas são falsas.
	
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302304119)
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	A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade ........ ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. De acordo com o trecho citado acima,o capitalismo surge do esfacelamento de que modo de produção:
		
	
	contemporãnea
	
	antiga
	 
	feudal
	
	moderna
	
	escravista
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302304104)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	De acordo com as afirmativas abaixo sobre as formações econômicas pré-capitalistas: é correto afirmar que: I - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade feudal ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade escravista ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao esfacelamento. Com isso,o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
		
	 
	somente a afirmativa I é verdadeira.
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa I é falsa.
	
	somente a afirmativa III é falsa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301793323)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Adam Smith, foi um dos principais economistas do liberalismo econômico. Para os liberalistas, o Estado não poderia interferir na economia, pois isto seria uma privação à liberdade de ação e principalmente um grande risco à prosperidade material da nação. Segundo os liberais, a própria economia desenvolveria meios para equilibrar-se. Na medida em que o Estado impedisse ou limitasse algum meio de produção da riqueza, a prosperidade estaria ameaçada ou destinada a setores restritos da sociedade. Marque a opção que contém os princípios básicos do liberalismo:
		
	
	Intervenção estatal na vida econômica.
	 
	Defesa da propriedade privada e livre mercado.
	
	Livre circulação de capitais internacional e defesa dos princípios econômicos do capitalismo.
	
	Desigualdade perante a lei e globalização.
	
	Abertura da economia para a entrada de multinacionais.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302304103)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com o modo de produção capitalistas: é correto afirmar que: I - produção de mercadorias, orientada pelo mercado, identificam o modo de produção capitalista. II - propriedade privada dos meios de produção identificam o modo de produção capitalista. III - Um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado, identifica o modo de produção capitalista. IV consumo comunitário, identificam o modo de produção capitalista.
		
	 
	somente a afirmativa IV é falsa.
	
	todas as afirmativas são falsas
	
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras;
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras;
	
	
	1a Questão (Ref.: 201301902148)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo:
		
	
	aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
	
	aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
	
	qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
	 
	diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
	
	privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301919996)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a opção que envolve as medidas adotadas.
		
	 
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a criação de um seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais baratas para estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes.
	
	O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que é o segmento que mais emprega e a criação de seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários industriais e a criação de um seguro-bancário.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de operários desempregados e a criação de seguro-desemprego.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302304121)
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	De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do capital das teorias de J. M. Keynes: a principal crise vivida no capitalismo no século XX e que colocou em dúvida as determinações do liberalismo clássico, foi a crise de:
		
	
	Crise de 1979
	
	Crise de 1939
	
	Crise de 1950
	 
	Crise de 1929
	
	Crise de 1945
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301795087)
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	O que é capitalismo monopolista?
		
	
	Grupo restrito de transnacionais dominam o mercado
	 
	Grupo restrito de grandes empresas dominam praticamente sozinhas o mercado.
	
	O mercado é dominado pelas multinacionais
	
	Imenso número de empresas disputam o mercado.
	
	Prática onde várias empresas competem e com taxa de lucro muito alta.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302249362)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	John Keynes diz escreve o que determina a renda de uma nação é o fluxo de renda de passa de ¿mão para mão¿, ou seja, é o processo de transferência de mão em mão que revitaliza constantemente a economia ¿ que é o que chamamos de Consumo. Mas parte da renda que não é consumida se chama Poupança. E é esta que os empresários usam para aumentar os investimentos no aumento da capacidade produtiva, visando expandir e ampliar a participação de mercado dos seus negócios. Contudo, quando o cenário aponta ser desfavorável, não apresentando boas perspectivas para o consumo futuro, o que ocorre?
		
	 
	Eles adiam os investimentos e não geram novos empregos.
	
	Eles tomam a decisão de gerar mais investimentos, se antecipando à concorrência.
	
	Eles pedem ao governo que diminua os impostos, para manterem suas margens de lucro.
	
	Eles negociam com os sindicatos uma maneira de manter os empregos com salários mais baixos.
	
	Eles tomam imediatamente a decisão de demitir, de forma a preservar a margem de lucro.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302304122)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do capital: as medidas adotadas pelo governo Roosevelt: é correto afirmar que: I - A política denominada New Deal, implantada pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, é um modelo de intervenção estatal. II - A política denominada New Deal, implantada pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, é um modelo de sociedade antiga. III - A política denominada New Deal, implantada pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, é um modelo de governança feudal.
		
	 
	somente a afirmativa I é verdadeira;
	
	as afirmativas II e III são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras;
	
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras;
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201301792284)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Sobre as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo não é correto afirmar:
		
	
	Retração do setor secundário e aumento do nível de empregos no setor terciário.
	
	Desespecializaçãodo operário industrial oriundo do fordismo.
	
	Diminuição da classe operária (desproletarização).
	 
	Especialização de toda a classe trabalhadora e ampliação dos postos de trabalho.
	
	Subproletariazação do trabalhador expressa num novo tipo de contrato: o trabalho terceirizado
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301797851)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Sobre a relação entre neoliberalismo e educação, qual das sentenças abaixo NÃO se aplica.
		
	
	A competência empregatícia deve ser buscada tanto na escola como fora dela.
	
	Transmissão de um determinado volume de conhecimentos que funcionam como geradores da capacidade de trabalho.
	 
	Valorização da escola como o único fator de integração econômica e social.
	
	Exigência de maior escolaridade em função das mudanças nos processos de produção e organização do trabalho.
	
	Privatização da função econômica atribuída à escola, cabendo ao individuo buscar no mercado as habilidades e competências necessárias à empregabilidade.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301797835)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Para os neoliberais a solução para a crise do Estado de Bem-estar Social envolvia medidas econômicas, tais como:
		
	
	Fortalecimento dos sindicatos.
	
	Redução dos investimentos em tecnologias.
	 
	Contenção dos gastos públicos com políticas sociais.
	
	Mercado rígido; planejamento econômico.
	
	Redução imediata das taxas de desemprego.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301920004)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	O Neoliberalismo pode ser apontado como a estratégia de gestão do capital a partir de uma nova divisão internacional do trabalho, baseado no processo de fragmentação e de insegurança do trabalho (trabalho temporário, terceirizado e em tempo parcial), bem como de aprofundamento da desigualdade e da exclusão social. Ao mesmo tempo, a circulação de mercadorias e a mundialização da produção se ampliam progressivamente, a partir do acirramento do processo de internacionalização do capital. O neoliberalismo é marcado por um processo que se caracteriza pela supremacia:
		
	
	do capital humano sobre os outros setores da economia, exigindo o uso fontes renováveis de energia.
	
	do capital agrícola sobre os outros setores da economia, exigindo a adoção de estruturas mais competitivas.
	
	do capital comercial sobre os outros setores da economia, exigindo reformas estruturais na forma das empresas agirem.
	 
	do capital financeiro sobre os outros setores da economia, exigindo reformas estruturais no Estado.
	
	do capital industrial sobre os outros setores da economia, exigindo reformas nas empresas para a geração de diferenciais competitivos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302304125)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale a opção correta: O regime de produção subsequente ao esgotamento do fordismo caracteriza-se pela .......... .
		
	
	Pela transferência total das linhas de montagem dos países centrais para os periféricos, onde a mão de obra tem custo bem menor.
	
	Pela especialização flexível, com produtos menos padronizados e estímulo às pequenas empresas.
	
	Pela nova segmentação no interior da empresa e fora dela.
	
	Pela nova segmentação da força de trabalho, no interior da empresa e fora dela.
	 
	Pela automação flexível, possível pela introdução da informática na produção.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302249421)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Na sequência, os anos 90, no bojo desse processo de crise do regime de acumulação fordista e do advento da acumulação flexível, ocorrem profundas mudanças nas relações capitalistas, expressas, fundamentalmente, pela globalização e por alterações profundas no processo produtivo. Esse período tem características as opções abaixo, exceto:
		
	 
	transferência das linhas de montagem dos países periféricos para os centrais, onde é maior a capacidade de gerar tecnologias de ponta.
	
	uma "nova configuração do sistema do capital", caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização.
	
	Automação flexível, possível pela introdução da informática na produção.
	
	Especialização flexível, com produtos menos padronizados e estímulo às pequenas empresas.
	
	caracterizado por processos de trabalho e mercados cada vez mais flexíveis.
	
	
	1a Questão (Ref.: 201301902155)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível afirmar então que o ar possui:
		
	
	um valor de uso insignificante
	 
	um valor de uso, mas não de troca
	
	trabalho humano agregado a ele
	
	valor de troca, mas não valor de uso
	
	um valor de troca máximo
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301789296)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de
		
	
	Trabalho Abstrato.
	
	Trabalho Complexo.
	 
	Mais-Valia Relativa.
	
	Acumulação Primitiva.
	
	Mais-Valia Absoluta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301792264)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Das sentenças abaixo indique aquela que NÃO caracteriza as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo.
		
	
	Crescente flexibilização das relações de trabalho expressa pelo aumento de empregos não formais.
	 
	O uso de novas tecnologias vem implicando em menor flexibilização dos processos de produção.
	
	Subproletarização da classe trabalhadora expressa pela ampliação do trabalho informal.
	
	A informática surge como uma nova competência para a empregabilidade.
	
	Exigência de maior escolaridade dada as mudança nos processos de produção e organização do trabalho.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302304127)
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	De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do trabalho: Marxismo: a produção de mercadorias tem como objetivo:é correto afirmar que:
		
	
	produzir lucro ao dono dos meios de produção: os burgueses.
	 
	apenas atender ás necessidades humanas.
	
	possibilitar que o trabalhador ganhe um salário.
	
	possibilitar que o trabalhador ganhe dois salário.
	
	garantir o bem-estar de todos de forma igualitária.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301788711)
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	O conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa:
		
	 
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o capitalista
	
	a mais valia é obtida pela parte da riquezaproduzida pelo capitalista, que investe seu lucro no sistema produtivo.
	
	a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria.
	
	o lucro do empresário advém da venda de mercadorias
	
	a mais valia é obtida pelo trabalhador como fruto do seu trabalho, seu empenho e sua dedicação aos interesses da organização.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301785783)
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	Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista. 
Marque a opção correta:
		
	
	Redução progressiva da importância da mais-valia relativa devido à introdução de máquinas.
	
	Redução progressiva na taxa de lucro, decorrente da modificação contínua dos processos produtivos.
	 
	Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso técnico.
	 
	Elevação constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho.
	
	Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico.
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201301831203)
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	Os teóricos do Capital Humano compararam o número de pessoas matriculadas nas escolas secundárias e no ensino superior com a renda per capita de um país. Observaram que quanto maior o nível de escolarização:
		
	
	menor é o rendimento das pessoas
	
	maior é a participação política
	 
	maior é a renda
	
	menor é o nível de emprego
	
	menor é aceitação da ordem social
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302245894)
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	A teoria do Capital Humano foi desenvolvida na década de 1960, por Schultz e Becker. De acordo com esta teoria, o desenvolvimento econômico de um país está diretamente ligado ao investimento em capital humano, ou seja, em aperfeiçoamento/educação dos trabalhadores. A tese central da teoria do capital humano vincula a educação ao desenvolvimento econômico, à distribuição de renda, à melhoria de qualidade de vida e ao fim da desigualdade social. Essa teoria foi fundamental para a manutenção do consenso em torno da ordem capitalista, uma vez que o contexto mundial do início de globalização faz com que:
		
	
	a produção em massa passe a demandar trabalhadores com escolaridade elevada
	
	a divisão internacional do trabalho sofra uma redução
	 
	a classe trabalhadora passe questionar a visão liberal da escola
	
	os produtores diminuam o investimento em tecnologia de ponta
	
	o Estado privatize os investimentos em educação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301831208)
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	A disseminação da teoria do Capital Humano é realizada num contexto de início do processo de globalização. As fábricas começam a se espalhar pelo globo terrestre buscando formas de economizar com mão-de-obra mais barata e, assim, aumentar os seus lucros e os países ¿subdesenvolvidos¿ aumentam o seu parque industrial. É esse contexto que traz novas demandas para a educação brasileira, tornando necessário que: I) a escola assuma um novo papel na qualificação do trabalhador II) as classes trabalhadoras tenham mais acesso à escola III) a escola prepare o trabalhador para o consumo e para atuar nas fábricas IV) seja reduzida a formação escolar das elites e camadas médias Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301831206)
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	A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação entre os indivíduos Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301792276)
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	O trabalho humano, quando qualificado por meio da educação é um dos mais importantes meios para a ampliação da produtividade econômica, e, portanto, das taxas de lucro do capital. Ou seja: a educação é o pressuposto do desenvolvimento econômico, bem como do desenvolvimento do indivíduo. Esta definição se aplica as teses da(o):
		
	
	Fordismo/Taylorismo
	
	Educação compensatória
	
	Escola única
	 
	Teoria do capital humano.
	
	Estado de Bem-estar social.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301786645)
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	Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real, seja na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentua-se quando contrastada com o crescimento simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do contingente da população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90, significativos progressos. Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD, entre 1990 e 2001 a taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para 87%. No mesmo intervalo de tempo, a taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14 anos elevou-se de 86% para 97%, e a taxa de matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando de 15% para 71%. Apontada como fator determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a remuneração dos salários e, numa perspectiva mais ampla, contribuir para o crescimento econômico de um país, a educação no Brasil não parece ter apresentado, apesar de seu referido progresso dos últimos anos, evidências que permitam confirmar, à vista do quadro acima, sua importância na Teoria do Capital Humano.Segundo esta teoria, a decisão de investir em educação é baseada:
		
	 
	nos retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer.
	
	no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo.
	
	na importância da formação para a cidadania que a aquisição da instrução garante incondicionalmente.na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui.
	
	na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não aumenta.
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201301831221)
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	O conceito de empregabilidade está relacionado:
		
	
	às possibilidades de obtenção de emprego nas fábricas fordistas
	
	ao êxito da política de pleno emprego de inspiração keynesiana
	
	à redução do processo de escolarização das elites
	
	à obtenção de uma vaga de emprego oferecida pelo Estado de Bem-estar Social
	 
	às chances de inserção no mercado de trabalho e de negociar a capacidade de trabalho
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302245904)
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	A teoria do Capital Humano assume uma nova roupagem com a crise do Bem Estar social e com a ascensão do neoliberalismo. Diante da Reforma do Estado e do novo quadro do mercado de trabalho (marcado pelo desemprego, pelo aumento da informalidade e pela precarização das relações de trabalho), a concepção econômica da educação passa a ganhar novos contornos no discurso do pensamento econômico e educacional oficial para que seja possível justificar a nova ordem neoliberal. Agora, a discussão sobre a educação é focada na necessidade de formação para o mercado de trabalho, uma formação para:
		
	 
	a empregabilidade
	
	o emprego
	
	a formação omnilateral
	
	a autonomia política
	
	a justiça social
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302304130)
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	segundo o ideal neoliberal, o papel atribuído à educação é:
		
	
	Atrelar a educação escolar à preparação para o mercado e as empresas de pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado ou às necessidades da livre iniciativa.
	 
	Atrelar a educação escolar à preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado ou às necessidades da livre iniciativa.
	
	Atrelar a educação escolar à preparação somente para o trabalho.
	
	Atrelar o trabalho e a pesquisa da livre iniciativa.
	
	Atrelar a educação escolar à preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301831218)
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	Após a crise dos anos 70, a Teoria do Capital Humano recebe uma nova leitura, em função da nova etapa do processo de acumulação capitalista. Num novo contexto de maior desemprego e exclusão social, um novo conceito assume papel central na teoria:
		
	
	tecnologia
	
	flexibilidade
	 
	meritocracia
	 
	empregabilidade
	
	inovação
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302304129)
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	De acordo com a neo-teoria do capital humano:é correto afirmar que:
		
	
	Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado.
	
	todas as afirmativas são falsas
	 
	há uma democratização no acesso à escola; ( ) há um aumento quantitativo de vagas. ( ) Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado. ( ) todas as afirmativas são verdadeiras.
	 
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	há um aumento quantitativo de vagas.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302304128)
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	De acordo com a neo-teoria do capital humano:é correto afirmar que: I - Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. II - Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado. III - Friedman, um dos teóricos mais importantes do neoliberalismo afirma que: ¿uma sociedade democrática e estável é impossível sem um grau mínimo de alfabetização e conhecimento por parte da maioria dos cidadãos e sem a ampla aceitação de algum conjunto de valores¿ (1985, p.83-4)
		
	 
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa I é verdadeira.
	
	somente a afirmativa III é verdadeira.
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201301785491)
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	O século XVIII europeu foi marcado por profundas transformações econômicas e políticas. Sobre esse período, é correto afirmar: na produção industrial, com o conseqüente abandono das atividades agrícolas. Coloque V nas verdadeiras e F nas falsas.
(   )  Na França, novas teorias econômicas passaram a defender a valorização do trabalho, considerado como a verdadeira fonte de riqueza das nações.
(   )  Portugal e Espanha, grandes produtores de tecidos de lã, entraram em concorrência com o algodão inglês, colocando no mercado tecidos destinados às regiões colonizadas pelos países europeus.
(   )  A Inglaterra dominou os mercados mundiais, em função de sua hegemonia naval e das transformações internas de sua economia em direção ao processo de industrialização.
(   )  Diversas e diferentes teorias econômicas foram produzidas no século XVIII: para os fisiocratas, por exemplo, a economia deveria seguir as leis da natureza.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
		
	 
	F, F, V, F.
	
	F, V, F, V.
	 
	V, F, V, V.
	
	V, F, F, V.
	
	F, F, V, V.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301800304)
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Ocorreu uma mudança no paradigma de comunicação, a lógica comunicacional de ¿um para muitos" foi substituída pela de ¿muitos para muitos", impulsionado pelo surgimento da Internet como meio de disseminação de informações e pelas novas tecnologias motivadas pela digitalização de documentos (LÉVY, 2000; VAZ, 2004).
 
Marque a opção que traduz os textos desta questão:
 
		
	
	  Teoria do capital humano
	
	O comunismo
	
	  A neo-teoria do capitalismo
	 
	   A sociedade do conhecimento
	
	  O Marxismo
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301831256)
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	Assinale a opção que NÃO indica uma competência considerada necessária aos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento
		
	
	capacidade de aprendizado individual, de aprender a aprender
	
	flexibilidade para se adaptar ao novo e transformar as dificuldades em oportunidades
	
	capacidade de lidar com diferentes problemas, conflitos e contradições
	 
	disponibilidade para realizar tarefas repetitivas e padronizadas
	
	capacidade de lidar com as mudanças e incertezas
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301831254)
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	Para os defensores da sociedade do conhecimento o importante para o aumento da produtividade é o trabalho intelectual. Acreditam que as diferenças sociais devem ser vistas como fruto da separação entre:
		
	
	os empregados e os que estão fora do mercado de trabalho
	
	os produtores rurais e os produtores urbanos
	 
	os que têm conhecimento e os que não têm.
	
	os que têm acesso à informática e os que não têm
	
	os donos dos meios de produção e os que vendem a sua força de trabalho
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301831251)
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	Para os defensores da sociedade do conhecimento, no paradigma do conhecimento, a produção se caracteriza por:
		
	
	economia de escala,com produção de grandes quantidades de mercadorias tangíveis
	
	atuação predominante de trabalhadores com baixa escolaridade
	 
	predomínio da produção de mercadorias não tangíveis, como livros virtuais, softwares e patentes.
	
	contratação de um número excessivo de trabalhadores desqualificados
	
	presença de empresas com grandes espaços físicos e grandes estoques
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301831255)
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	Para os defensores da sociedade do conhecimento, a economia baseada em conhecimento desloca o eixo da riqueza e do desenvolvimento de setores industriais tradicionais, para setores cujos produtos, processos e serviços são intensivos em:
		
	 
	tecnologia e conhecimento
	
	matéria-prima e mão de obra
	
	juros e renda
	
	capital e trabalho
	
	máquinas e equipamentos de base metal-mecânica
	
	
	1a Questão (Ref.: 201301902257)
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	O trabalho não possui somente uma face alienante. O sistema ou modo de produção, que o utiliza e como o utiliza, é que pode tornar sua prática alienante. Entretanto, ao mesmo tempo em que o trabalho é exercido de forma alienada, ele também é fundamental na produção da vida humana e dos homens, já que é pelo trabalho que os homens produzem bens (materiais e imateriais), imprimem valor a estes bens e se constituem enquanto homens. Assim, é possível afirmar que, além da dimensão alienada, o trabalho constitui um processo do seguinte tipo:
		
	 
	humanizador
	
	opressor
	
	comunal
	
	laboral
	
	explorador
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301920051)
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	A categoria princípio educativo do trabalho, compreendida dentro do capitalismo, determinada pelas bases materiais de produção, remete-nos a pensar na sua dupla face:
		
	
	A primeira contribui para a educação que transforma o trabalhador em alguém mais que um assalariado e a segunda, busca torná-lo mais crítico nas relações de trabalho ao trabalhar para fortalecer os sindicatos.
	
	A primeira fase contribui para a educação do trabalhador se tornar um futuro empreendedor, e a segunda se propõe a prepará-los com as competências e habilidades para melhorar o seu desempenho profissional.
	 
	A primeira contribui para a educação do trabalhador, tornando-se mais produtivo para o sistema e a segunda, o trabalho na formação social do capitalismo, como elemento de alienação do próprio trabalhador.
	
	A primeira contribui para a educação que pretende transformar cada trabalhador em um futuro empresário, e a segunda, se dedica a aumentar o nível de participação política dos trabalhadores, exigindo participação nos lucros.
	
	A primeira contribui para a educação do trabalhador, tornando-o mais profissional e a segunda face está relacionada com aumento do seu nível de consciência crítica, conforme preconizava Marx.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301781308)
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	Na sociedade moderna e capitalista fica evidente que a prática educativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras. Portanto, não podemos deixar de considerar que os espaços de convivência e formação humana são espaços de conflitos e contradições, ou seja, de relações de poder que ora se assemelham e ora se diferenciam em sua dinâmica. Assim, podemos compreender que o ensino como prática pedagógica intencional e sistemática necessita de:
I - uma organização específica, ou seja, de um rigoroso planejamento.
II - uma participação efetiva dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
III - um planejamento individualizado por parte do professor, tendo em vista que sua prática decorre exclusivamente de sua formação.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302245916)
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	A escola, desde suas origens, foi posta do lado do trabalho intelectual; constituiu-se num instrumento para a preparação dos futuros dirigentes que se exercitavam não apenas nas funções da guerra (liderança militar), mas também nas funções de mando (liderança política), por meio do domínio da arte da palavra e do conhecimento dos fenômenos naturais e das regras de convivência social. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, a educação das classes subalternas se realizava
		
	 
	na vida prática
	
	na escola regular
	
	nas universidades
	
	na escola profissionalizante
	
	no emprego
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301831371)
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	"O ato de agir sobre a natureza, transformando-a em função das necessidades humanas, é o que conhecemos com o nome de trabalho. É possível afirmar que a essência do homem é o trabalho. Isso significa que a essência humana não é, então, dada ao homem; não é uma dádiva divina ou natural; não é algo que precede a existência do homem. Ao contrário, a essência humana é produzida pelos próprios homens. O que o homem é, o é pelo trabalho. Se a existência humana não é garantida pela natureza, não é uma dádiva natural, mas tem de ser produzida pelos próprios homens, sendo, pois, um produto do trabalho, isso significa que o homem não nasce homem. Ele forma-se homem. Ele não nasce sabendo produzir-se como homem. Ele necessita aprender a ser homem. Precisa aprender a produzir sua própria existência". O texto acima chama atenção para o fato de que, na sua origem, quando os homens viviem em sociedades comunais e igualitárias : I) Existe uma relação de identidade entre trabalho e educação. II) A produção do homem é, ao mesmo tempo, a formação do homem, isto é, um processo educativo. III) Trabalho e educação correspondem a dimensões que devem permanecer desarticuladas na formação humana Assinale:
		
	 
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas I estiver correta
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301831362)
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	A categoria princípio educativo do trabalho nos remete a pensar sobre a dupla face do trabalho sob o capitalismo: seu caráter humanizador e alienador. A primeira delas contribui para a realização de uma educação emancipadora e crítica, pois é pelo trabalho que o homem pode: I) reconhecer-se no produto de sua obra II) reivindicar seus direitos III) desmistificar ideologias IV) compreender as relações sociais e a função que elas desempenham na sociedade de classes Assinale:
		
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201301831385)
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	Uma formação voltada para a preparação dos indivíduos para atuar no mercado de trabalho é entendida pelo pensamento crítico como uma formação:
		
	
	integral
	 
	unilateral
	
	omnilateral
	
	emancipadora
	
	ampla
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301920052)
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	O desafio que se coloca,para toda a sociedade e em particular para nós educadores, é pensarmos possibilidades de uma educação integrada e não uma educação fragmentada, que possa romper e superar não só a dualidade socioeducacional, mas que, para isso mesmo, seja uma prática educacional cidadã, que forme sujeitos ativos, para a sociedade e, também, para o mercado de trabalho. Das opção abaixo, marque a CORRETA no que se refere as definições dos sujeitos unilateral e omnilateral.
		
	
	Enquanto o sujeito omnilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes, o sujeito unilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia.
	
	Enquanto o sujeito unilateral está alijado do conhecimento que leia a inovação, o sujeito omnilateral trabalha os setores ligados à tecnologia da informação e ligados à internet.
	
	Enquanto o sujeito unilateral está alijado de qualquer forma de trabalho intelectual prevalecendo as habilidades, o sujeito omnilateral trabalha as mesmas que a anterior, somado às competências relacionadas aos cargos a nível gerencial e de direção.
	 
	Enquanto o sujeito unilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes, o sujeito omnilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia.
	
	Enquanto o sujeito unilateral deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia o sujeito omnilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301831399)
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	Sobre a formação omnilateral é possível afirmar que ela: I) corresponde a uma proposta que alija o trabalhador dos saberes e da teoria II) significa uma formação integral voltada para o domínio da ciência, da técnica, da tecnologia, integrando saber geral e profissional e desenvolvendo as potencialidades do sujeito. III) rompe com a formação comprometida com o trabalho alienado, com a divisão do trabalho e com a manutenção das relações de dominação. Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas II estiver correta
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301831393)
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	A sociedade e a escola capitalista formam o homem unilateral. Muitas são as formas pelas quais se revela essa unilateralidade. Entre elas é possível mencionar: I) a oferta de uma educação que só objetiva a inserção no mercado de trabalho. II) uma formação estreitamente ligada às dinâmicas econômicas e financeiras III) uma educação voltada para a formação do sujeito produtivo que reproduz as relações estabelecidas na sociedade. Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas I estiver correta
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301795081)
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	De acorod com Karl Marx e Friedrich Engels: "Os proletários nada têm a perder com ela [a revolução], a não ser as próprias cadeias. E têm um mundo a ganhar. Proletários de todo os países, uni-vos. Neste trecho do Manifesto Comunista", escrito há 150 anos, estão expressos alguns dos fundamentos do socialismo científico, cujos princípios são:
		
	
	internacionalismo e dialética idealista.
	
	corporativismo e materialismo dialético.
	
	comunismo e nacional-socialismo.
	 
	materialismo histórico e luta de classes.
	
	ditadura do proletariado e organização dos Sovietes.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302245920)
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	De acordo com Nogueira (1990, p. 129), "para Marx, a educação politécnica não é utopia da criação de um indivíduo ideal, desenvolvido em todas as suas dimensões. Mas é antes, dialeticamente e ao mesmo tempo, uma virtualidade posta pelo desenvolvimento da produção capitalista e um dos fatores em jogo na luta política dos trabalhadores contra a divisão capitalista do trabalho". É possível afirmar sobre a politecnia: I. A politecnia é proposta para se realizar no presente da opressão. II. A politecnia objetiva a formação técnica e política, prática e teórica dos trabalhadores no sentido de elevá-los na busca da sua autotransformação em classe-para-si. III. A politecnia é vista como uma formação capaz de elevar as classes trabalhadoras a um patamar superior de compreensão de sua própria condição social e histórica. A alternativa que indica o conjunto das afirmativas que expressam corretamente o conceito de politecnia é:
		
	
	I e II.
	
	I e III
	 
	I, II, e III
	
	III
	 
	II e III