Exercício de Fixação 3 (E3)1

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03/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
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Educação e os Cenários da Diversidade
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Iniciado em terça, 3 Abr 2018, 16:55
Estado Finalizada
Concluída em terça, 3 Abr 2018, 17:28
Nota 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
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Questão 1
Correto
A família é o lugar fundamental de reprodução de relações sexistas. É no
seio dessa família que meninas e meninos recebem uma educação
diferenciada e aprendem diferentes papeis com base em estereótipos
sexistas. Com base nesta assertiva, são características da família sexista:
Escolha uma:
A resposta correta é: A mulher pode �car desempregada sem constrangimentos,
a�nal ela pode sempre voltar ao lar onde é o seu verdadeiro lugar..
a. A competição entre homem e mulher no mercado de trabalho é vista
com bons olhos na educação sexista.
Pois a mulher que perde seu emprego ainda pode trabalhar em casa cuidando
dos �lhos, do marido, cozinhando, lavando etc. Se o contrário acontece com o
homem, ou seja, se ele �car desempregado não pode �car em casa assumindo
tarefas que “somente” a mulher pode realizar, segundo a concepção do sexismo.
Além disso, segundo uma educação sexista, os meninos aprendem a serem
independentes, fortes, corajosos, seguros e não são socializados para o lar . Já as
meninas aprendem a ser dóceis, frágeis, belas. Tudo isso são estereótipos
sexistas.
b. A mulher pode �car desempregada sem constrangimentos, a�nal ela
pode sempre voltar ao lar onde é o seu verdadeiro lugar.

c. Os homens são socializados para uma vida voltada para o lar.
d. Os meninos são educados para que sejam mais dóceis e compreensivos.
e. A menina aprende a ser segura e independente já nos primeiros anos de
vida. 

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Questão 2
Incorreto
Scott ( ) de�ne o gênero em duas partes e diversas subpartes que são ligadas
entre si. O gênero, para essa autora, é um elemento constitutivo de relações
sociais fundadas sobre as diferenças percebidas entre os sexos. Dessa
forma, ela atribui ao gênero quatro elementos. Assim sendo, marque a
alternativa incorreta sobre as ideias de Scott (1990 ) sobre o gênero:
Escolha uma:
A resposta correta é: Os gêneros não são comportamentos aprendidos
socialmente; Masculino e feminino não são criações sociais..
a. Um desses elementos são os símbolos culturalmente disponíveis que
evocam representações simbólicas.
b. Rompimento com a noção de �xidez na representação binária do
gênero.
c. O gênero é um primeiro modo de dar signi�cado às relações de poder.
Os gêneros são comportamentos aprendidos socialmente tanto que masculino
e feminino são criações sociais. À medida que os indivíduos vão se socializando, vão
se conformando, de forma diferenciada, a cumprir funções especí�cas, a modelos
que signi�cam um conjunto de atitudes normas e expectativas que de�nem o
masculino e o feminino. Scott (1990) defende que : o gênero é um primeiro modo
de dar signi�cado às relações de poder. Um desses elementos são os símbolos
culturalmente disponíveis que evocam representações simbólicas. Rompimento
com a noção de �xidez na representação binária do gênero. As identidades
subjetivas devem ser levadas em consideração e como as identidades de gênero
são realmente construídas.
d. As identidades subjetivas devem ser levadas em consideração e como as
identidades de gênero são realmente construídas.

e. Os gêneros não são comportamentos aprendidos socialmente;
Masculino e feminino não são criações sociais.
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Questão 3
Correto
Na Europa do século XIX, as mulheres começaram a ter alguns direitos
reconhecidos em virtude das ideias iluministas que dominavam a toda
aquela sociedade. Porém, no Brasil, somente em 1932, pleno século XX, as
mulheres passaram a ter garantia de alguns direitos, como:
Escolha uma:
A resposta correta é: Voto nas mesmas condições dos homens..
a. De acordo com a Constituição de 1934, a mulher poderia se candidatar a
cargos públicos, podendo até mesmo a candidatura para presidente da
República.
b. Perceber igual salário quando realizada a mesma função que o homem
no mercado de trabalho.
O dia 24 de fevereiro foi um marco na história da mulher brasileira. No código
eleitoral Provisório (Decreto 21076), de 24 de fevereiro de 1932, durante o governo
de Getúlio Vargas, o voto feminino no Brasil foi assegurado, após intensa campanha
nacional pelo direito das mulheres ao voto.
c. Voto nas mesmas condições dos homens.

d. Educação mista e para todas as mulheres independentemente do
potencial econômico de cada uma delas.
e. Jornada de trabalho reduzida para 8 horas diárias devido ao acúmulo de
atividades realizadas em casa.
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Questão 4
Correto
Na Antiguidade, a mulher tinha como papel principal a reprodução e outras
atividades relacionadas à vida doméstica. Com base nesta informação,
marque a alternativa que sustenta esta condição da mulher no passado.
Escolha uma:
A resposta correta é: Pensar e conhecer eram atividades proibidas às mulheres,
devendo apenas se conformarem com a �el dedicação aos afazeres do lar. As
atividades de conhecer e pensar , quando permitidas, o eram apenas às cortesãs,
que tinham re�namento e conhecimento para agradar aos homens em
momentos de distração e relaxamento..
a. A mulher, na Antiguidade, costurava, tecia e bordava, atividades que a
sociedade costumava reconhecer enaltecendo seu talento.
b. A família patriarcal sempre privilegiou o trabalho da mulher, seja dentro
ou fora do lar.
c. A mulher podia exercer cargos políticos desde que concordasse em não
receber salário e grati�cações.
d. Na arte, a mulher se destacava principalmente nas pinturas e músicas
sacras.
A mulher era considerada um objeto do homem tal qual a terra, o gado, os
escravos. Assim, não exercia o direito de emitir opiniões declarando o que pensava
Pensar e conhecer eram atividades proibidas às mulheres, devendo apenas se
conformarem com a �el dedicação aos afazeres do lar. As atividades de conhecer e
pensar , quando permitidas, o eram apenas às cortesãs, que tinham re�namento e
conhecimento para agradar aos homens em momentos de distração e relaxamento.
As atividades de tecer e bordar e as demais atividades exercidas pela mulher no lar
eram consideradas de pouco valor pela sociedade ,que não reconhecia o trabelho
da mulher. Por isso , as demais alternativas estão erradas.
e. Pensar e conhecer eram atividades proibidas às mulheres, devendo
apenas se conformarem com a �el dedicação aos afazeres do lar. As
atividades de conhecer e pensar , quando permitidas, o eram apenas às
cortesãs, que tinham re�namento e conhecimento para agradar aos
homens em momentos de distração e relaxamento.

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Questão 5
Correto
Podemos a�rmar que o feminismo, enquanto movimento social é um
movimento essencialmente moderno, surge no contexto das ideias
iluministas e das ideias transformadoras da Revolução Francesa e da
Americana e se espalha, em um primeiro momento, em torno da demanda
por direitos sociais e políticos. 
Com base nessas ideias, analise as a�rmações abaixo:
>p>I. O início do movimento feminista no Brasil se dá em períodode
autoritarismo, e acreditava-se que os problemas gerais da sociedade eram
prioritários em relação aos problemas especí�cos das mulheres.
>p>II. No Brasil o movimento feminista esteve profundamente ligado às lutas
democráticas num período de regime militar.
>p>III. O movimento feminista no Brasil esteve ligado ao movimento pela
Anistia no regime militar.
>p>IV. O movimento feminista brasileiro apresentou documentos com
reivindicações aos candidatos a eleições parlamentares, em 1978.
>p>Podemos considerar correto somente o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. Apenas I, IV.
Estão corretas todas as a�rmações, tendo em vista que o contexto de
autoritarismo que marcou o início do movimento no Brasil, os problemas “gerais”
da sociedade eram prioritários em relação aos problemas “especí�cos” das
mulheres. As mulheres trabalhadoras tinham prioridade sobre as outras – marcas
da vinculação com a esquerda marxista (SARTI, 1988). Em um país em que a miséria,
o desemprego, o analfabetismo, a extrema concentração de renda e a ausência de
liberdades civis atingem a maioria da população, o desenvolvimento do movimento
feminista esteve profundamente ligado às lutas democráticas em oposição ao
regime militar. No processo de abertura lento e gradual a que fomos submetidos, o
movimento de mulheres começa a se tornar visível. O Ano Internacional da Mulher
(1975), celebrado pela ONU, abre caminho para inúmeras discussões e organização
de coletivos femininos; a organização do Movimento Feminino pela Anistia, no
mesmo ano, foi fundamental para sua ampliação. Contudo, o feminismo enquanto
ideologia e prática, apesar de as feministas estarem participando ativamente do
movimento de mulheres, �cou restrito a um setor do movimento. Somente a partir
de 1978, o movimento de mulheres se consolida enquanto força emergente no
b. I,II,III,IV.

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A resposta correta é: I,II,III,IV..
quadro político nacional. As feministas apresentam aos candidatos a eleições
parlamentares, em um grande número de cidades brasileiras, documentos
contendo suas reivindicações, condicionando seu apoio às candidaturas ao
compromisso dos candidatos com essas exigências. A volta de mulheres do exílio,
onde haviam recebi- do a in�uência de um movimento feminista atuante, ajuda a
fortalecer a tendência feminista no movimento de mulheres (SARTI, 1988). As
eleições de 1982 foram particularmente importantes, pela primeira vez pós-64
poderíamos eleger governadores (as). As mulheres concentraram seu apoio na
oposição, entre partidos de esquerda.
c. Apenas II,IV.
d. Apenas I,III.
e. Apenas I, II.
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Questão 6
Incorreto
Ao re�etirmos que a identidade de gênero pode ser compreendida como a
auto percepção sobre o masculino e o feminino independente da
representação biológica. E essa percepção é construída pelos fatores sociais
e culturais predominantes na formação do sujeito sendo um elemento
constituinte da identidade, mas não de�nidor dessa mesma identidade, pois
seu desenvolvimento ocorre desde o nascimento na interação entre o
indivíduo e os outros. 
Com base nessas ideias, analise as a�rmações abaixo:
I. A escola é um ambiente propício para a troca em que se pode propiciar
aos alunos debates, conversas, jogos e brincadeiras sobre a sexualidade,
suas relações de con�ito e as contradições.
II. Importante que a escola propicie uma intervenção conservadora, baseada
na reprodução, enfocando o corpo biológico deslocado de sua dimensão
social, cultural, afetiva, prendendo-se efetivamente ao corpo.
III. A Educação formal deve contribuir para reproduzir o sexismo através do
conteúdo do ensino, dos estereótipos presentes na interação formal, da
orientação escolar e pro�ssional indicada por preconceito de gênero.
IV. A escola precisa preocupar-se em realizar um trabalho que leve à re�exão
das formas mais sutis de discriminação que estão presentes na linguagem,
nos gestos, na divisão do espaço, nos símbolos e códigos existentes em seu
interior.
Podemos considerar correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
Apesar de a escola ser um ambiente propício à troca, são raras as iniciativas
que têm proporcionado aos (às) alunos (as), por meio de debates, conversas, jogos
e brincadeiras em sala, momentos de re�exão sobre a sexualidade, suas relações,
seus con�itos e contradições. No entanto, a escola tem sido chamada a intervir, pois
os alunos cada vez mais expõem suas questões, suas dúvidas. Porém, muitas vezes,
essa forma de intervenção é conservadora, calcada na reprodução, enfocando
apenas o corpo biológico, descolado de sua dimensão social, cultural, afetiva, em
que se prende efetivamente esse corpo. Enguita (1989) argumenta que as
acusações, sem dúvida justas, que podem ser feitas contra a educação formal, se
dão no sentido de que contribuem para reproduzir o sexismo através do conteúdo
do ensino, dos estereótipos presentes na interação informal, da orientação escolar
a. I, II, IV.

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A resposta correta é: I, IV..
e pro�ssional indicada por preconceitos de gênero, etc. Isso não deve ocultar o fato
de que com a generalização da educação, o espaço cotidiano das salas de aula,
provavelmente, tem sido o cenário em que menos se discriminam as pessoas por
seu sexo ou gênero. Se olharmos historicamente como eram as escolas antes,
divididas por sexo, ou mesmo um espaço até a pouco proibido para mulheres,
podemos entender tal colocação, mas não podemos esquecer que existem muitas
outras formas mais sutis de discriminação que estão presentes na linguagem, nos
gestos, na divisão do espaço, nos símbolos e códigos existentes dentro da escola.
Essa forma de abordar a questão acaba por isentar a escola, fazendo com que não
se trabalhem essas problemáticas de forma séria e sistemática.
b. III, IV.
c. I, II, III, IV.
d. I, IV.
e. I, III, IV.
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Questão 7
Correto
Joan Scott (1990) entende o gênero como um saber sobre as diferenças
sexuais. E, havendo uma relação inseparável entre saber e poder, gênero
estaria imbricado a relações de poder, sendo, nas suas palavras, uma
primeira forma de dar sentido a estas relações. Com fundamento nesta
informação, pode-se dizer que:
Escolha uma:
A resposta correta é: Scott (1990) ressalta a importância de levarmos em conta as
identidades subjetivas, ou seja , as maneiras como as identidades são
Scott (1990) reforça uma utilidade analítica para o conceito de gênero, para
além de um mero instrumento descritivo, e chama a atenção para a necessidade de
se pensar na linguagem, nos símbolos, nas instituições e sair do pensamento dual
que recai no binômio homem/mulher, masculino/feminino. Segundo Scott., o
gênero é um elemento construtivo das relações de poder com base nas diferenças
percebidas entre os sexos. O gênero é um modo de dar signi�cado às relações de
poder Os símbolos são culturalmente disponíveis e evocam representações
contraditórias. Scott ressalta a importância de levarmos em conta as identidades
subjetivas, ou seja , as maneiras como as identidades são construídas, pois o gênero
é construído no parentesco , na economia e no mercado de trabalho (sexualmente
segregado) e na organização política.
a. Scott (1990) ressalta a importância de levarmos em conta as identidades
subjetivas, ou seja , as maneiras como as identidades são construídas, pois
o gênero é construído no parentesco , na economia e no mercado de
trabalho (sexualmente segregado) e na organização política.

b. Os símbolos de gênero eseus signi�cados são construídos sobre a base
da percepção da diferença sexual e são utilizados para a compreensão de
todo o universo observado, sem evocar, no entanto, representações
contraditórias.
c. A autora salienta a importância do não rompimento com a noção de
�xidez na representação binária do gênero.
d. O gênero ainda não é visto como um modo de dar signi�cado às relações
de poder.
e. Os símbolos de gênero e seus signi�cados são construídos na igualdade
sexual, utilizados para a compreensão de todo o universo, incluindo as
relações sociais e, mais precisamente, as relações entre homens e
mulheres.
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construídas, pois o gênero é construído no parentesco , na economia e no
mercado de trabalho (sexualmente segregado) e na organização política..
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Questão 8
Incorreto
“Estamos em um momento de grande avanço em relação às questões que
abordam as discriminações” No que tange à questão do sexismo, da
opressão e discriminação baseada no sexo e gênero, é importante que: 
Leia a citação acima e analise as a�rmativas sobre o que é importante no
que diz respeito à questão do sexismo, da opressão e discriminação baseada
no sexo e gênero:
I. Haja um fortalecimento da solidariedade entre as trabalhadoras.
II. Haja uma ampliação do leque de resistência às posturas sexistas dentro
do movimento sindical.
III. Criar uma falsa identidade entre as mulheres, que obstrua o debate
político entre elas.
IV. Haja políticas públicas que garantam esses direitos, punindo os que não
respeitem essas leis.
V. Promover exclusões em massa da sociedade de indivíduos que não se
comprometam com essas leis.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II e III..
a. III e V.
b. II e IV.
No que tange à questão do sexismo, da opressão e discriminação baseada no
sexo e gênero, é importante que haja um fortalecimento da solidariedade entre as
trabalhadoras; Ampliar o leque de resistência às posturas sexistas dentro do
movimento sindical; o que não deve acontecer é criar uma falsa identidade entre as
mulheres, que obstrua o debate político entre elas. Deve haver políticas públicas
que garantam esses direitos, punindo os que não respeitem essas leis. Os
indivíduos que não se comprometam com essas leis devem ser punidos na forma
da lei.
c. I, II e IV.

d. I, II e III.
e. I ,e V.
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Questão 9
Correto
Embora tanto as mulheres quanto os homens tenham sido educados de
forma autoritária e repressiva e, por conseguinte, costumam reproduzir
como educadores os mesmos valores que receberam. Esse tipo de educação
pesa muito mais sobre as mulheres. A seguir, destaque a única alternativa
falsa.
Escolha uma:
A resposta correta é: Na educação infantil existem muitos professores homens,
dedicados e a busca é crescente, por saberem se relacionar em diferentes etapas
da escolarização..
Na educação infantil, apesar dos avanços crescentes nas estruturas mais
igualitárias na educação, poucos são os homens que se dedicam a educação infantil
e ao ensino fundamental. Ensinar as crianças perante a sociedade continua sendo
uma função feminina. A função de professora de educação infantil é bem aceita
porque a sociedade concebe que as mulheres tenham um lado maternal, que é
abrangente a todos os �lhos da sociedade (�nal do século XVIII). A presença de
professores homens é sempre muito saudável para haver um equilíbrio nas
relações sociais. Professores e professoras preferem meninos e meninas
comportados, mas essa característica é mais comum nas meninas, por sua natureza
dócil. Os professores e professoras tem mais consciência desses estereótipos e
estão tentando melhorar de alguma forma, questionando esses modelos no
currículo.
a. Na educação infantil existem muitos professores homens, dedicados e a
busca é crescente, por saberem se relacionar em diferentes etapas da
escolarização.

b. A presença de professores homens é sempre muito saudável para haver
um equilíbrio nas relações sociais.
c. A função de professora de educação infantil é bem aceita porque a
sociedade concebe que as mulheres tenham um lado maternal, que é
abrangente a todos os �lhos da sociedade (�nal do século XVIII).
d. Professores e professoras preferem meninos e meninas comportados,
mas essa característica é mais comum nas meninas, por sua natureza dócil.
e. Os professores e professoras tem mais consciência desses estereótipos e
estão tentando melhorar de alguma forma, questionando esses modelos
no currículo.
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Questão 10
Correto
“Depois da família, a escola é o lugar mais importante de socialização da
criança, é a primeira experiência de relações fora do círculo familiar. Sobre a
in�uência da escola nas crianças, por conseguinte, nos indivíduos em
formação, em relação ao sexismo, é correto a�rmar: 
Analise as a�rmativas abaixo sobre a in�uência da escola nas crianças em
relação ao sexismo:
I. A escola reforça a ideia de igualdade e respeito às diferenças.
II. A escola reforça o sexismo devido à sua estrutura hierárquica e à
transmissão de valores culturais presentes na sociedade.
III. A escola nem reforça, nem estabiliza as relações sexistas porque, na
verdade, sua única preocupação é a de instruir – a educação é uma
atribuição da família.
IV. O sexismo aparece na escola através da conformação do espaço/tempo;
no tipo de ensino; nos textos e livros didáticos, atividades, divisão de
trabalho, nas relações professor-aluno, nos jogos.
V. Na escola se aprendem e se constroem atitudes, na repetição de gestos e
símbolos nem sempre libertadores.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. II, III e IV.
b. I, II e III.
A escola deveria reforçar a ideia de igualdade e respeito às diferenças,
entretanto, por mais consciente que seja o ensino de algumas instituições
atualmente, a escola é feita de indivíduos diferentes, com estigmas sociais
preconceitos sexistas. Portanto, a escola reforça o sexismo devido à sua estrutura
hierárquica e a transmissão de valores culturais presentes na sociedade. Ela não é
neutra porque sua função é a de preparar para as diversas situações que o
indivíduo deverá assumir na sociedade. A educação é uma atribuição da família,
mas a escola tem um papel importante nessa construção social. O sexismo aparece
na escola através da conformação do espaço/tempo; no tipo de ensino; nos textos e
livros didáticos, atividades, divisão de trabalho, nas relações professor-aluno, nos
jogos. Na escola se aprendem e se constroem atitudes, na repetição de gestos e
símbolos nem sempre libertadores.
c. II, III e V.
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A resposta correta é: II, III e V..
d. III, IV e V.
e. I, II, III, IV e V.