DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

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Prova Online
Disciplina: 1256 - DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Quando pensamos em criatividade no contexto escolar, podemos afirmar que
 
 
a )
para diversificar o processo de ensino, é necessário motivar e estimular os alunos a desenvolver sua
criatividade.
b )
 se o aluno for criativo, ele irá concluir mais rapidamente as etapas do ensino tradicional.
c )
 a criatividade é importante, mas o mercado de trabalho hoje não valoriza profissionais criativos.
d )
 somente alguns alunos são criativos, e o professor não pode influenciar nesse fator, que é inato.
QUESTÃO 2
A inteligência corporal cinestésica refere-se à
 
 
a )
inteligência espacial como a capacidade de perceber o espaço visual e espacial de forma precisa, as
transformações que esse espaço sofre. É a inteligência dos pilotos de Fórmula 1, dos engenheiros e
dos arquitetos. Em crianças pequenas, o potencial especial nessa inteligência é percebido através da
habilidade para quebra-cabeças e outros jogos espaciais e a atenção a detalhes visuais.
b )
inteligência responsável pelo pensar lógico como uma sensibilidade para padrões, ordem e sistematização.
É a habilidade para explorar relações, através da manipulação de objetos ou símbolos; é a
habilidade para lidar com séries de raciocínios, para reconhecer problemas e resolvê-los. É a inteligência
característica dos advogados, matemáticos e cientistas.
c )
inteligência que envolve o corpo, presente nos poetas, nos grandes escritores, nos oradores, naquelas
pessoas que conseguem criar, representar e resolver problemas através da linguagem. É a habilidade
para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir ideias.
d )
inteligência em que o corpo age liderado pelo cérebro para criação, para tomada de decisões. Implica
na habilidade para usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas, no
controle dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos com destreza.
QUESTÃO 3
O que são transtornos invasivos do desenvolvimento (TID)?
I. Alterações variadas que acontecem por falta de limites e não prejudicam o relacionamento interpessoal.
II. São dificuldades causadas por lesões variadas que não afetam a aprendizagem, requerendo apenas um pouco de paciência do professor.
III. São caracterizados por prejuízos severos no desenvolvimento, afetando a habilidade de comunicação, de interação social recíproca, com presença de comportamentos estereotipados.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
b )
 As afirmativas I e III estão corretas.
c )
 As afirmativas I e II estão corretas.
 
d )
 A afirmativa III está correta.
QUESTÃO 4
Qual alternativa melhor define a família do aluno com necessidades especiais (NE)?
 
a )
 Não sofre quando percebe que seu filho tem necessidades especiais.
b )
Sua participação no processo de escolarização do aluno com necessidades especiais é dispensável, pois não influencia no processo educacional.
 
c )
Passa por etapas diferentes ao constatar que seu filho possui alguma diferença, o que é normal e esperado.
d )
Os pais, de forma geral, atrapalham o desenvolvimento do seu filho, tornando-o muito dependente. Por isso, há necessidade de a escola evitar a proximidade da família.
QUESTÃO 5
A teoria comportamental cognitiva postula que os comportamentos
 
a )
 são fruto do conteúdo inconsciente.
 
b )
 têm sua base na aprendizagem social.
c )
 não têm sua base na aprendizagem social, o meio não tem influência.
d )
 são unicamente respostas dos estímulos do ambiente.
QUESTÃO 6
O que é o teste do pezinho?
 
a )
 Um teste que mede a febre da criança nos primeiros dias de vida.
b )
 Um teste que faz uma avaliação da tipagem sanguínea.
c )
 Um teste que avalia as condições do bebê na hora do nascimento e deficiências mentais.
 
d )
 Um teste que diagnostica doenças que levam a deficiências mentais, visuais e auditivas.
QUESTÃO 7
A expressão diversidade na ensinagem quer dizer que
 
a )
 aprender e ensinar são palavras diferentes.
b )
 certos alunos têm dificuldades de aprendizagem.
c )
 ensinar é muito difícil em função da diversidade do alunado.
 
d )
 para aprender de forma diferente, é necessário ensinar de forma diferenciada.
QUESTÃO 8
Influenciadas pela história, condições sociais, econômicas e políticas, as teorias científicas norteiam o trabalho de diversos profissionais. Qual benefício traz para o professor conhecer diferentes abordagens teóricas?
 
a )
É uma forma de atualização para o professor, contribuindo para ampliação da sua visão em relação ao processo de ensino-aprendizagem.
b )
Conhecer diferentes abordagens pode complicar e confundir a ação pedagógica, por isso o professor não deve se aprofundar em nenhuma.
c )
 Nenhum benefício específico, pois a teoria não tem a ver com a prática.
d )
No caso da inclusão poucos benefícios, pois o professor não precisa de grande embasamento teórico,?apenas de muita prática.
QUESTÃO 9
A teoria das inteligências múltiplas diz que
 
a )
 existem duas inteligências importantes no contextos escolar: a lógico-matemática e a linguística.
 
b )
o professor deve desenvolver estratégias educacionais que contemplem todas as inteligências dos alunos.
c )
o professor deve investir em desenvolver mais a inteligência linguística, mesmo que essa não seja a maior habilidade do aluno, pois ela é a mais importante no desenvolvimento do sujeito.
d )
 temos as mesmas inteligências por isso somos todos iguais.
QUESTÃO 10
Segundo Winnicott o que é uma mãe suficientemente boa?
 
a )
Aquela que se identifica com o bebê, mas não atende às suas necessidades imediatas, deixando que
se desenvolva à medida das suas necessidades.
 
b )
Aquela que se adapta ativamente às necessidades do bebê, dando-lhe oportunidade de tornar-se um
indivíduo e enfrentar as dificuldades inerentes à vida.
c )
 Aquela que reconhece a dependência inicial do filho e bate nele sempre que for necessário.
d )
 Aquela que fornece o contexto no qual a criança não tenha condições de desenvolver um selfverdadeiro.
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