PROF INGLES

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ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE 
PREFEITURA MUNICIPAL DE RODOLFO FERNANDES 
 
* ATENÇÃO - CONFIRA SE ESTA PROVA CORRESPONDE AO CARGO QUE VOCÊ CONCORRE 
 * Neste Caderno de Questões, você encontra: 
- 28 questões ESPECÍFICAS 
- 12 questões de Didática Geral 
 
 
* Só inicie a prova após a autorização do Fiscal de Sala. 
* Duração da prova: 3 horas. O Candidato só poderá retirar-se do recinto das provas após 01 hora, contada a partir do seu efetivo início. 
* O candidato só terá o direito de levar o caderno de prova após 02:00 horas do início dos trabalhos, e deixará apenas o Cartão 
 de Respostas. 
* Caso o candidato opte em sair antes de 02:00 horas do início dos trabalhos; NÃO será permitido a anotação do gabarito seja qual 
 for a forma. 
* Os Fiscais de Sala não estão autorizados a prestar quaisquer esclarecimentos sobre a resolução das questões; esta tarefa é obrigação 
 do candidato. 
* Não é permitido que os candidatos se comuniquem entre si. É proibida também a utilização de quaisquer equipamentos eletrônicos. 
* O candidato receberá do Fiscal de Sala, 01 (hum) Cartão de Respostas correspondente às questões objetivas. 
* Assine o seu Cartão de Respostas (Gabarito). Assinale apenas uma opção em cada questão. Não deixe questão em branco, 
 nem assinale mais de uma opção, para seu Cartão não ter questões anuladas. 
* O seu Cartão de Respostas é pessoal e insubstituível. Portanto, CUIDADO, não rasure, dobre ou amasse seu Cartão de Respostas 
 pois em hipótese alguma ele será substituído, salvo por erro do fiscal ou por falha de impressão. Confira seus dados, leia as instruções 
 para seu preenchimento e assinale no local indicado. 
* A assinatura no Cartão de Respostas é obrigatória. 
* O Gabarito desta prova estará disponível no dia 17/11/2014, no site www.conpass.com.br. 
* Para exercer o direito de recorrer contra qualquer questão, o candidato deve seguir as orientações constantes da Cláusula XI do Edital 
do Concurso Público nº 001/2014 da PREFEITURA MUNICIPAL DE RODOLFO FERNANDES, Republicado por Incorreção em 18/08/2014. 
 * Após o término da prova, o candidato deverá deixar a sala e em hipótese alguma poderá permanecer no estabelecimento onde realizou 
 a mesma. 
 
BOA PROVA!! 
DATA: 16 DE NOVEMBRO DE 2014 
 
CONCURSO PÚBLICO 
PROVA PARA CARGO DE: 
PROFESSOR DE INGLÊS 
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PARTE I – PROFESSOR DE INGLÊS 
 
As questões de 01 a 07 referem-se ao texto seguinte: 
 
A love letter 
Gary has a lovely American girlfriend he met on a 
trip abroad. He wanted to write her a love letter, but as his 
English is not so advanced, know what he did? He selected 
excerpts from some lyrics he knows by heart and, by doing 
so, he could write her a meaningful letter. Here’s his 
message: 
 
Dear darling, 
You ask me if there’ll come a time when I grow 
tired of you. Never, my love! I’ll give you my loving each 
night and day. So, I won’t go away! It’s my pledge! I 
wanna be just as close as the Holy Ghost is. Every breath 
you take, I’ll be watching you. Then, close your eyes and 
I’ll kiss you. Remember I’ll always be true. 
It’s a crazy situation. Love can touch us one time 
and last for a lifetime. Sometimes I feel so insecure, like a 
rolling stone! It’s like I’m waiting for a welcome sign like 
a hobo in the snow. There’s a shadow hanging over me. I 
think of your voice, your smile, your hair.your eyes. In my 
sleepless solitude when I’m lying in my bed I hear the 
clock tick and I think of you. In this shape I’m in, I’m 
spending my time and feeling so small. Oh, darling! When 
will those clouds all disappear? 
But try to see it my way. We’ll let our dreams 
come true ’cause I love you, ain’t nobody gonna stop us 
now. We’re gonna sing our song and it won’t take long. 
Let’s have a little patience. Everything’s gonna be all 
right! 
I’m missing you! 
As Always, 
Gary 
P.S. Write me back asap! 
 
01 - Na carta de Gary podem ser identificados todos os 
sentimentos abaixo, exceto: 
A) solidão 
B) angústia 
C) desespero 
D) saudade 
E) esperança 
 
02 - Que expressão ligada à religiosidade é mencionada 
por Gary? 
A) Holy Ghost 
B) I’m feeling so small 
C) It’s my pledge 
D) A welcome sing 
E) There’s a shadow hanging over me 
 
03 - Depreende-se do texto que: 
A) a distância entre Gary e sua namorada lhes faz 
bem. 
B) em breve o casal se encontrará. 
C) Gary está mais apaixonado do que sua namorada. 
D) Gary pode um dia se cansar da namorada. 
E) a namorada de Gary receia que ele arranje outra 
pessoa para amar. 
 
04 - Infere-se do texto que Gary: 
A) redigiu uma carta à amada para convencê-la a 
amá-lo. 
B) se sente inseguro devido à distância que a separa 
da namorada. 
C) compara seu amor às condições do tempo, que 
estava nublado quando ele escreveu a carta. 
D) escreveu a carta deitado em sua cama, num 
momento de solidão. 
E) escreveu à namorada em resposta a uma carta que 
ela lhe enviou. 
 
05 - Como podem ser classificados os termos usados no 
texto como WANNA, ‘CAUSE, AIN’T, e GONNA? 
A) gírias 
B) erros de gramática 
C) falta de padrão linguístico 
D) linguagem informal 
E) normas populares 
 
06 - Considere as seguintes frases: 
 
 I feel like a rolling stone. 
 Like a hobo in the snow. 
 
 A palavra “LIKE”, constante nas duas frases, 
corresponde a uma: 
A) semelhança a algo subsequente 
B) preferência por algo 
C) satisfação manifestada por uma sensação 
D) gostar de algo específico 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
07 - Em qual das opções abaixo o apóstrofo seguido de S 
tem função diferente das demais? 
A) It’s a crazy situation. 
B) There’s a shadow hanging over me. 
C) Let’s have a little patience. 
D) It’s my pledge. 
E) Everything’s gonna be all right. 
 
As questões de 08 a 10 referem-se ao texto seguinte: 
 
Chapada Diamantina is located 285 miles from 
Salvador. Its lands have produced gold, diamonds and 
tourmalines, which, in the past, enriched the Portuguese 
crown, whereas Brazilians inherited its scenery – a scene 
of ecological originality, composed by tall structural 
slopes, besides the rich flora and fauna. Through 
Chapada’s paths appear environments full of surprises: 
rivers that run over rocks and form natural pools with 
colorful water; waterfalls, such as Fumaça, the largest in 
Brazil, and caves. But nature’s masterpiece is the 
Enchanted Well: a 655-feet descent into the cave that takes 
people to this deep well with rainbow colors. 
(Texto adaptado de: Tam magazine. April. 2007.) 
 
08 - Consider the following information: 
I. The distance from Chapada Diamantina to Salvador. 
II. The destination of the precious minerals produced in 
Chapada Diamantina in the past. 
III. The names of some flowers and plants that grow in 
Chapada Diamantina. 
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What information is in the text? 
A) only 2 and 3 
B) only 1 and 3 
C) only 1 
D) only 2 
E) only 1 and 2 
 
09 - Consider the following information: 
I. The location of Chapada Diamantina. 
II. The different precious stones that Chapada Diamantina 
has produced. 
III. The size of the diamonds that were found in Chapada 
Diamantina. 
IV. The name of a large waterfall located in the Chapada. 
V. The depth of the Enchanted well. 
What information is in the text? 
A) only 1, 2, 3 and 4 
B) only 2, 3 and 5 
C) only 1, 2 and 4 
D) only 1, 2, 4 and 5 
E) only 1 and 5 
 
10 - In the sentence “... a scene of ecological originality; 
composed by tall structural slopes, besides the rich flora 
and fauna”, the word “besides” can be replaced by: 
A)in front of 
B) together with 
C) although 
D) except 
E) on the contrary 
 
11 - Leia o período seguinte e identifique o que expressa o 
“modal” destacado: 
 
“Afraid of its rising trade deficit, the United States 
believes China has become an economic fortress, with its 
$1 trillion surplus, and should take steps to right the 
imbalance.” 
 
A) possibility 
B) prohibition 
C) advice / duty 
D) obligation 
E) permission 
 
Choose the correct alternative to complete the sentences: 
 
12 - They live in a mountain hut _____ roof lets the sun 
shine through. 
A) whose 
B) who 
C) where 
D) which 
E) whom 
 
13 - 
 – ____ will you be doing the university entrance exam? 
 – In about a year’s time. 
A) How 
B) What 
C) Why 
D) When 
E) Which 
 
14 - Janet never walks home alone, ______? 
A) doesn’t she 
B) didn’t she 
C) does she 
D) did she 
E) isn’t she 
 
15 - You don’t need to be scared ____ birds. They’re quite 
harmless actually. 
A) to 
B) with 
C) about 
D) in 
E) of 
 
16 - I’m very hungry. I ______ all day. 
A) didn’t eat 
B) haven’t eaten 
C) haven’t ate 
D) have been eating 
E) haven’t eat 
 
17 - They _____ the rules if they _____ them well. 
A) would follow / know 
B) will follow / knew 
C) will followed / know 
D) would follow / knew 
E) would follow / known 
 
18 - Please, take a seat, Jane, and make ______ 
comfortable. 
A) herself 
B) yourselves 
C) yourself 
D) himself 
E) itself 
 
As questões de 19 a 22 referem-se ao texto seguinte: 
 
Size matters: when eating just one is just impossible 
 
 A big appetite equals a big meal, right? What 
about a small appetite? A small meal will do? Researcher 
Brian Wansink of the University of Illinois says the size of 
our meals may depend on the size of the package. That is, 
we overeat most when we buy larger containers. 
 Brian is the director of the Food & Brand Lab, 
where a number of experiments have been developed. In 
one study, they gave free popcorn, large or extra large, to 
people attending a movie to see how much they would eat. 
Hungry or not, those who were given the larger size ate 
39% more than those with smaller bags. In another study, 
he gave people a bag containing 114 chocolate sweets for a 
TV snack. On average, people took 63 pieces. But when 
given a bag three times bigger, people took on average 103 
pieces. The bigger the bag, the more people ate. 
 One other study had 98 people cook spaghetti for 
two. When he gave some of the participants a small 
package of pasta, they took an average of 234 spaghetti 
strands. The other participants were given a package twice 
as large. Result? They removed on average 302 strands. A 
29% increase. And when he offered study participants 
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bottled water, they filled their glasses higher if the liquid 
was served in a large pitcher. 
 According to Wansink, we typically consume 9 to 
36% more from bigger packages. There isn’t a definite 
explanation for this phenomenon but he believes it 
happens because people allow themselves to consume 
more if they believe it’s less expensive, although it’s not 
true that larger is always cheaper by the pound. People 
may also use products from large packages more liberally 
because they see it as plentiful and are less concerned 
about running out. This doesn’t mean you have to stop 
buying food in family-size containers, though. But if you 
do, it’s like putting the cat among the pigeons: who’ll be 
able to make you stop munching? Just remember that, next 
time you find yourself eating like a horse, it might be 
worth changing the size of the container, and 
consequently, the size of the portion. You may be 
surprised next time you weigh yourself. 
 
19 - Basing your answer on the text, we can infer that this 
article has been taken from: 
A) a cookery magazine 
B) a scientific magazine 
C) a sports magazine 
D) a comic book 
E) a fitness magazine 
 
20 - Which word could be used to substitute AND in the 
sentence “And when he offered study participants bottled 
water, they filled their glasses higher if the liquid was 
served in a large pitcher”. 
A) however 
B) similarly 
C) still 
D) nevertheless 
E) but 
 
21 - In the sentence, “In one study, they gave free popcorn, 
large or extra large, to people attending a movie to see how 
much they would eat”, the highlighted pronouns refer 
respectively to: 
A) scientists at Food & Brand Lab and people in the 
movies. 
B) people in the movies and scientists at Food & 
Brand Lab. 
C) Brian Wansink and scientists at Food & Brand 
Lab. 
D) scientists at Food & Brand Lab and the bags of 
popcorn. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
22 - How many studies are quoted in the text? 
A) three 
B) four 
C) five 
D) six 
E) two 
 
 
 
 
 
 
A questão 23 refere-se a figura seguinte: 
 
 
 
23 - According to the Picture, what is the most unusual 
way of infection? 
A) avian -> human 
B) human -> swine 
C) Swine -> human 
D) Swine -> avian 
E) avian -> swine 
 
Choose the best meaning for the sentence bellow. 
 
24 - If Daniel had a girlfriend, he would be happier. 
A) Daniel is unhappy with his girlfriend. 
B) Daniel has a lousy girlfriend. 
C) Daniel doesn’t like his girlfriend. 
D) Daniel loves his girlfriend. 
E) Daniel doesn’t have a girlfriend. 
 
25 - A frase “Peter said ‘I have been studying a lot’”, tem 
a forma correta de discurso indireto em: 
A) Peter said that he has been studying a lot. 
B) Peter said that she had been studying a lot. 
C) Peter said that he had studying a lot. 
D) Peter said that he had been studying a lot. 
E) Peter said that he was studying a lot. 
 
As questões 26 e 27 referem-se ao texto seguinte: 
 
“CHILE, which has South America’s most successful 
economy, elected its first female president this year. But 
the lot of Chilean women is by many measures worse than 
that of their sisters elsewhere in the region. A smaller 
proportion of them work and fewer achieve political 
power. According to a recent report by the Inter-
Parlamentary Union, an association of parliaments, 15% of 
representatives in the lower house of Chile’s Congress are 
women, less than half the proportion in Costa Rica and 
Argentina and below the level in eight other countries in 
the region, including Venezuela and Bolivia. Chilean 
women hope that Michelle Bachelet’s presidency will 
improve their position but there are worries that she will 
do more harm than good.” 
The Economist. August 12 2006 
 
 
 
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26 - According to the text, Chilean women: 
A) have better work perspectives than other South 
American women. 
B) work hard but don’t get good salaries despite 
Chile’s economic development. 
C) lag behind women in other South American 
countries in terms of political power. 
D) face many obstacles when they have to move to 
different regions. 
E) are taking different measures to overcome their 
political problems. 
 
27 - According to the text, the Chilean president: 
A) will fight for significant changes in women’s 
political participation in the country. 
B) has demonstrated political strength in Chile’s 
congress since her election. 
C) hopes Chilean women will reach the same level as 
women in the other South American Countries. 
D) is worried about the percentage of women’s 
political participation in Chile. 
E) is seen with caution with respect to improvement 
in women’s position in the country. 
 
28 - Identifique a frase que está na voz passiva: 
A) Millions of people saw his show. 
B) They had their houses built. 
C) He is building a new factory in this town. 
D) The students will choose a new director. 
E) People learn languagesin different ways. 
 
PARTE II – DIDÁTICA GERAL 
 
29 - O planejamento educacional é um ato de intervenção 
técnica e política que se efetiva em três níveis distintos e, ao 
mesmo tempo, inter-relacionados tendo em vista a elevação dos 
níveis de aprendizagem de todos. Segundo a Didática o 
planejamento caracterizado como meio, por excelência, como 
possibilidade ímpar de superação da forma fragmentada e 
burocrática de realização do ensino é materializado: 
A) no âmbito da unidade escolar 
B) no gabinete da secretaria de educação 
C) na supervisãoestadual 
D) em âmbito nacional 
E) em âmbito municipal 
 
30 - Um planejamento de ensino que considera a dinamicidade 
do conhecimento escolar e sua articulação com a realidade 
histórica, na perspectiva de produzir conhecimentos, tendo o 
significado de processo, de reflexão permanente sobre os 
conteúdos aprendidos buscando analisá-los sob diferentes 
pontos de vista deve: 
A) ser elaborado por uma equipe pedagógica qualificada 
e executado por todos os professores da escola, o que 
garante os princípio do Projeto Político Pedagógico –
PPP 
B) ser garantido com a intervenção do Estado na 
educação, por meio de ações que busquem produzir 
alterações quantitativas no sistema educacional global 
C) advir das proposições ministeriais que abarcam um 
conjunto significativamente amplo de ações as quais 
caracterizam um processo de reforma educacional 
D) desenvolver a atitude de curiosidade científica, de 
investigação da realidade, não aceitar como 
conhecimentos perfeitos e acabados os conteúdos 
transmitidos por qualquer texto 
E) ser elaborado pelos técnicos das escolas tendo como 
princípio que a educação tem autonomia suficiente 
para demarcar seus fins, cabendo ao Estado cuidar 
para que eles sejam atingidos 
 
31 - A avaliação mediadora deve constituir-se em um 
instrumento que permite ao professor saber se houve e em que 
medida houve a apropriação do conhecimento, de forma 
significativa, por parte do aluno. Deve permitir, ainda, ao 
professor: 
A) reconhecer se houve aprendizagem, bem como 
evidenciar em que medida necessita atender as 
dificuldades e avanços dos alunos 
B) aplicar a avaliação somente após ter-se concluído um 
período letivo (bimestre, semestre), pois sem a nota 
ele não pode comprometer-se com a qualidade do 
ensino 
C) avaliar o desempenho do educando em suas atitudes, 
utilizando mecanismos de coerção, enquanto meio de 
garantir a disciplina e os avanços dos alunos 
interessados em aprender 
D) anular individualidades, mediante a imposição da 
visão de mundo daqueles que detém o saber e 
colaboram para a manutenção da sociedade 
E) utilizar o planejamento em seu caráter instrumental 
meramente técnico e adquirir dados para conferir 
materialidade às ações politicamente definidas pelos 
sujeitos da escola 
 
32 - O professor Marcelo não acredita que o plano global da 
escola possa ser colocado em prática concretamente. Pensa que 
a elaboração do PPP fica só no discurso (como acontece em 
muitas escolas mesmo). É justamente quando surgem 
discussões dessa natureza que necessita: 
A) um trabalho do supervisor pedagógico que favoreça a 
elaboração técnica do PPP e as diretrizes para impor a 
execução dos planos de trabalho do professor 
B) a opção pelo isolamento, comprometendo, com isso, a 
possibilidade de potencialização do trabalho 
pedagógico, pelo não reconhecimento de sua natureza 
coletiva 
C) de estratégias para organizar a escola e não usar o 
planejamento escolar como instrumento de 
transformação social 
D) de um trabalho por adesão, de forma camuflada e a 
reprodução de mecanismos de discriminação e 
controle social, de tutela e outros mais, por meio das 
práticas educativas realizadas 
E) a força do coletivo como elo catalizador, com vistas a 
elaborar de forma participativa um trabalho 
pedagógico consistente e orgânico tendo em vista a 
elevação dos níveis de aprendizagem de todos 
 
33 - O professor Bento inicia o ano letivo refletindo com os 
alunos sobre a disponibilidade em aprender, a responsabilidade 
com os estudos e com o material escolar, a capacidade de 
trabalhar em parceria com agrupamentos produtivos, o respeito 
aos diferentes pontos de vista, enfim construindo coletivamente 
as normas de convivência. Essa prática caracteriza-se como 
sendo norteada por uma tendência pedagógica: 
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A) genética 
B) behaviorista 
C) histórico-cultural 
D) skinneriana 
E) egocêntrica 
 
34 - A professora Marta assumiu uma turma onde os colegas 
não conseguiam administrar o mal comportamento dos 
estudantes. Traçou coletivamente os “combinados” a partir de 
estudos e debates relacionados ao saber, ao saber conviver e as 
normas, elencadas pela turma, com vistas a propiciar um bom 
ensino e uma aprendizagem com significado social. Esses 
estudos implicam em aprendizagens que estão claramente 
configuradas como: 
A) um ensino propedêutico 
B) uma prática libertária 
C) inatismo 
D) conteúdos de ensino 
E) behaviorismo 
 
35 - A cada matéria de ensino correspondem objetivos que 
expressam resultados a obter: conhecimentos, habilidades e 
hábitos, atitudes e convicções onde o professor necessita: 
A) considerar a situação concreta da escola, da matéria e 
do nível de desenvolvimento de seus alunos 
B) considerar a necessidade de homogeneização da classe 
em que atua 
C) observar essencialmente a sequência lógica do livro 
didático utilizado pela turma 
D) considerar a avaliação diagnóstica como o meio de 
homogeneizar e reorganizar as turmas 
E) compreender que os objetivos específicos são aqueles 
que expressam as finalidades educativas de acordo 
com os valores dominantes na sociedade 
 
36 - Através do ensino baseado na Pedagogia da Autonomia, os 
professores criam as condições para a 
assimilação/ressignificação consciente e sólida de 
conhecimentos, habilidades e atitudes e nesse processo os 
alunos: 
A) devem adquirir um saber neutro, explicitando aspectos 
do entorno da escola, apropriando-se do senso comum 
o que garante os direitos de aprendizagem 
B) formam suas capacidades e habilidades intelectuais 
para se tornarem, sempre mais, sujeitos da própria 
aprendizagem na busca da transformação social 
C) necessitam apropriar-se do saber produzido pelas 
forças que detêm o poder na sociedade para que 
possam ser dirigentes, nessa perspectiva 
D) reafirmam os saberes das classes dominantes como 
válidas para todas as demais classes sociais 
E) contentam-se apenas com as aparências dos fatos e 
acontecimentos contemporâneos 
 
37 - O professor não pode esperar que só os livros didáticos 
revelem os aspectos reais dos fatos e fenômenos, mas deve 
reconhecer que: 
A) os conteúdos são estáticos e verdadeiros o que requer 
a segurança nas explicações, sempre de acordo com a 
sequência dos livros adotados 
B) é importante dissimular o real, reforçar o senso 
comum para não inibir o aluno das classes popular e 
garantir o seu sucesso escolar 
C) a educação escolar necessita exercer a sua 
contribuição no conjunto das lutas para a manutenção 
da sociedade 
D) é necessário utilizá-lo como um dos recursos de 
ensino, sendo fundamental o domínio seguro da 
matéria e o desenvolvimento do senso crítico dos 
alunos 
E) há uma sobrecarga de conhecimentos neutros, mas o 
aluno da escola pública tem o direito social de 
apreendê-lo 
 
38 - A professora Cláudia estimula o aluno a expor e a defender 
os seus pontos de vista, socializar as conclusões de estudos, 
experimentos sistemáticos e a confrontá-los com outras 
opiniões. A criação dos modos de apresentar o conteúdo e o 
como a professora deve executar as sequências didáticas na sala 
de aula caracterizam o que a Didática nomeia como sendo: 
A) avaliação classificatóriaB) a dinamização de conteúdos assistemáticos 
C) os meios para a reorganização de turmas homogêneas 
D) objetivos gerais 
E) procedimentos de ensino 
 
39 - O professor que adota a avaliação mediadora estimula os 
alunos a assumirem atitudes reflexivas frente às suas respostas, 
motivando-os mediante: 
A) a separação entre o conteúdo explicado na sala de aula 
e a tarefa de casa a qual serve para mostrar o que ainda 
não sabem e manter a disciplina que assegura a 
evolução de quem é interessado 
B) a punição para os desinteressados que devem ser 
agrupados em uma turma especial e o atendimento 
que visa a evolução dos que desejam aprender 
C) as devolutivas, a utilização do erro como ponte para 
novos conhecimentos, esclarecendo os equívocos 
identificados e criando situações didáticas 
desafiadoras para a evolução da aprendizagem 
D) o seu “olho clínico” que dispensa verificações parciais 
no decorrer do bimestre e garante os direitos de 
aprendizagem de todos 
E) a rejeição as medidas quantitativas de aprendizagem 
por serem prejudiciais ao desenvolvimento das 
potencialidades autônomas 
 
40 - Segundo Paulo Freire a responsabilidade do professor é 
sempre grande. Sua presença na sala é de tal maneira exemplar 
que nenhum professor escapa ao juízo que dele fazem os 
alunos. Desse modo a prática docente é: 
A) eminentemente formadora 
B) resultante apenas dos saberes da experiência 
C) resultante apenas dos saberes curriculares 
D) dependente do domínio do conteúdo 
E) dependente do imediatismo pedagógico