SIMULADO MATEMATICA 3

Prévia do material em texto

CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
	
	Simulado: CEL0353_SM_201307142001 V.2 
	 Fechar
	Desempenho: 6,0 de 8,0
	Data: 30/05/2015 18:45:23 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201307421252)
	
	A partir do uso dos Sites educacionais matemáticos utilizados por professores, como ocorre a aprendizagem das ações que caracterizam o "fazer matemática"?
		
	Compare com a sua resposta: Através de experimentar, interpretar, visualizar, induzir, conjecturar, abstrair, generalizar e enfim demonstrar. É o aluno agindo, diferentemente de seu papel passivo frente a uma apresentação formal do conhecimento
		
	 2a Questão (Ref.: 201307247948)
	
	Atividades com gráficos precisam estar sempre presentes nas aulas de Matemática. Assim, compete ao professor dar a oportunidade aos alunos de um contato significativo com essa forma de organizar a informação. Ao planejar as aulas, é essencial que ele considere situações que permitam aos alunos desenvolver as habilidades de ler informações e dados representados em gráficos. Diga que tipo de situações favorece a habilidade de ler informações e dados apresentados em gráficos.
		
	Compare com a sua resposta: Por meio de situações-problema contextualizadas, nas quais o aluno necessite identificar características e informações indicadas nesses gráficos.
		
	 3a Questão (Ref.: 201307248374)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa que justifica a utilização dos jogos na aula de matemática pelo professor.
		
	
	Porque os jogos divertem as crianças e são muito apropriados para serem utilizados no tempo livre em sala de aula
	
	Porque os jogos motivam as crianças para o brincar que é a atividade principal para as crianças na escola
	 
	Porque os jogos podem dar uma grande contribuição ao desenvolvimento do pensamento lógico matemático
	
	Porque os jogos ajudam as crianças a melhor passar o tempo na escola ficando livres do trabalho matemático
	
	Porque é importante oferecer atividades lúdicas e prazerosas e sem o compromisso com nenhum conteúdo matemático
		
	 4a Questão (Ref.: 201307394666)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das competências que as crianças precisam desenvolver na escola básica, nas aulas de matemática, diz respeito à leitura de informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). Assinale a alternativa que apresenta situações eu favorecem o desenvolvimento dessa competência:
		
	
	Propor a elaboração de gráficos a partir de outros gráficos já elaborados pela professora;
	
	Solicitar que a criança faça o recorte de gráficos em jornais e revistas e cole em seu caderno de matemática;
	
	Colorir as colunas dos gráficos para torná-los mais atraentes para as crianças menores;
	 
	Propor situações problema contextualizadas envolvendo gráficos, nas quais o aluno necessite identificar características e informações;
	
	Solicitar que a criança retire dos gráficos valores numéricos para que sejam feitos cálculos com esses valores.
	
	 5a Questão (Ref.: 201307409999)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ao jogar, as crianças lidam com símbolos e se submetem a convenções e regras. Essas experiências são importantes não só para aprender e usar matemática mas, também, porque desenvolvem competências voltadas para:
		
	 
	viver em sociedade;
	
	identificar jogadas;
	
	vencer o jogo;
	 
	realizar cálculos;
	
	memorizar a tabuada;
		
	 6a Questão (Ref.: 201307409998)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com os Parâmetros Curriculares nacionais ¿ PCN, a utilização dos jogos como recurso à aprendizagem nas aulas de matemática traz grandes contribuições para o desenvolvimento infantil. Entre essas contribuições proporcionas pelos jogos, estão: (I) Apresentar aspectos socioculturais em que a matemática está presente; (II) Contribuir para dar significado ao tempo livre em sala de aula; (III) Possibilitar a compreensão, gerar satisfação e formar hábitos; (IV) Ocupar a criança por meio de atividades lúdicas;
		
	 
	Somente as afirmações I e III são verdadeiras.
	 
	Todas as afirmações são verdadeiras.
	 
	Somente as afirmações I e IV são verdadeiras.
	 
	Somente as afirmações I e II são verdadeiras.
	 
	Somente as afirmações III e IV são verdadeiras.
		
	 7a Questão (Ref.: 201307410013)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao jogar, o aluno mobiliza vários aspectos do pensamento matemático. Entre estes aspectos estão:
		
	 
	analisar e conjecturar
	
	observar e repetir
	
	vencer e persistir
	
	treinar e verificar
	
	brincar e memorizar
		
	 8a Questão (Ref.: 201307410000)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Numa situação de jogo, nas aulas de matemática, o professor precisa intervir verbalmente nas jogadas por meio de questionamentos e observações. A fim de provocar os alunos para que analisem as suas próprias jogadas. Esta atitude do professor busca:
		
	 
	relacionar os procedimentos de resolução de problemas de jogo dos alunos com a formalização matemática;
	
	controlar a atividade do aluno no jogo para que encontre o erro que cometeu nas jogadas e o impedem de ganhar o jogo;
	
	chamar a atenção dos alunos para o que é mais importante no jogo na opinião do professor;
	
	manter o domínio da turma de maneira que todos os alunos façam os mesmos procedimentos no jogo;
	
	evitar que os alunos fiquem dispersos ou conversem entre eles e assim prejudiquem o bom andamento do jogo;
		
	 9a Questão (Ref.: 201307248355)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As situações de jogo podem ser estratégias metodológicas de ensino da matemática. Assinale a alternativa que apresenta uma condição na qual uma situação de jogo possa ser considerada estratégia metodológica de ensino da matemática.
		
	
	Brincar com o jogo para que os alunos fiquem descontraídos
	
	Utilizar apenas jogos que já sejam conhecidos dos alunos
	 
	Fazer do jogo um contexto para a resolução de problemas
	
	Fazer do jogo uma atividade totalmente livre e descontraída
	
	Utilizar o jogo como estratégia para ocupar o final da aula
		
	 10a Questão (Ref.: 201307732674)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O jogo, quando bem escolhido, pode contribuir para desenvolver vários aspectos do pensamento matemático. Nele, precisamos encontrar estratégias...
		
	 
	inovadoras para que a criança fique atraída pelo jogo.
	
	que a criança já conheça para que possa repeti-las.
	
	tranquilas e que permitam à criança interagir com as demais.
	 
	de ação e assim possa aceitar os desafios propostos pelo jogo.
	
	fáceis e que não ofereçam nenhum tipo de desafio à criança.