Uso das TICs na Educação Física

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Claretiano – Centro Universitário
Curso de Graduação em educação física – Licenciatura
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
PORTFÓLIO
Boa vista/ RR
2018
1ª ETAPA 
A revolução da informática atinge cada vez mais as áreas sociais, umas delas é com a educação cada vez, mas a tecnologia se faz presente nas escolas como para melhorar o aprendizado dos alunos por meio de equipamentos tecnológicos e por meio da internet.
Com tantas mudanças que ocorreram em nossa sociedade nos últimos anos a educação é umas das áreas que mais mudou com essas inovações tecnológicas. Pois facilita a vida dos alunos e também dos professores com a introdução do computador e da internet nas escolas. Mas nem tudo é fácil demais o Programa Banda larga ainda existe em poucas escolas, também a internet pode não ser uma das melhores, mas mesmo assim a internet ainda é necessária na aprendizagem. 
O uso da tecnologia torna-se cada vez mais necessário porque assim fica mais fácil transmitir informações, além de torna as aulas mais atrativas com um novo modo de ensino, a utilização das TCIs na minha área de trabalho que é licenciatura em educação física pode trazer benefícios tanto para os alunos quanto para mim como professora em questão de ensinar e aprender . Portanto para o uso da TCIs é necessário analisar como utilizar a tecnologia adequadamente no ambiente escolar para que não atrapalhe, deve-se trabalhar com a tecnologia de forma que ajude a auxiliar na aprendizagem dos alunos. A utilização da informação e da comunicação tecnológica demandam uma reformulação das relações de ensino e aprendizagem, é necessário pensar no que realmente pode ser feito com a utilização da tecnologia como método de ensino a parti dai compreender qual o seu potencial pedagógico. As TCIs nas escolas precisam ter como o objetivo o de melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem, entendendo que o letramento digital é uma decorrência natural da utilização frequente dessas tecnologias.
 
Referência:
https://www.marquecomx.com.br/2017/11/o-uso-das-tcis-na-educacao-e-os-programas-do-mec.html
2ª ETAPA Após realizar a primeira etapa, escolha um tema relacionado à sua área de formação e elabore um Plano de Aula que pressuponha a utilização de TICs em sua realização. No planejamento as TICs podem tanto ser utilizadas na apresentação do conteúdo por parte do professor como em atividades a serem realizadas pelos alunos. Siga o modelo de Plano de Aula indicado a seguir e, ao término, disponibilize no Portfólio ambas as etapas.
Formatação do Projeto de Prática:
 seu Plano de Aula deverá ter, no máximo, cinco laudas.
 Identificação do trabalho (cabeçalho): 
Claretiano – Centro Universitário Curso de Graduação em educação física – Licenciatura
 Tutor: Arlete Guisso Scaramuzza Portilho Nicoletti
 Aluno(a): Gilmara de Sousa Lucas 
Prática ou Avaliação Continuada: avaliação continuada 
 Elaboração de um Plano de Aula Seu Plano de Aula deverá conter os itens descritos a seguir:
1) Título da aula (dê um nome para a aula).
2) Tempo necessário (quantas aulas ou horas serão necessárias para o desenvolvimento da proposta).
3) Etapa de ensino (escolha uma das etapas).
( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 4) Ano ou série da etapa de ensino Ensino Fundamental (anos finais) – 6º ano ( ) ou 7º ano ( ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( ) Ensino Médio – 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano ( )
5) Objetivos da aula Para que ensinar e aprender?
Os objetivos devem ser elaborados visando ao desenvolvimento de capacidades nos alunos ao longo ou após a aula. Tais capacidades devem ser relacionadas ao pensar, ao sentir e ao agir. (Elaborar dois ou três objetivos apenas).
6) Conteúdo O que ensinar e aprender? Os conteúdos são os saberes a serem trabalhados; devem ser vistos como meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos (BRASIL, 1997). Observação: sempre articular os conteúdos com os objetivos.
7) Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos
8) Recursos/materiais
Com o que ensinar e aprender? Exemplos: giz, lousa, papel, cola, tesoura, vídeo, datashow, laboratórios, quadras, passeio etc.
 9) Sugestão de trabalho interdisciplinar Mostrar como a aula pode ter o apoio ou apoiar outras disciplinas.
10) Avaliação Qual o tipo de avaliação que será utilizada? E o instrumento?
11) Referências Quais livros, revistas, vídeos e sites você utilizou para elaborar a aula? Qualquer dúvida que você tiver quanto à elaboração do Plano de Aula entre 
Plano de aula: prática
	Título da aula: 
	Conhecendo a ginástica rítmica 
	Quantas aulas e o tempo necessário:
	 50 minutos/ 1 aula
	Etapa de ensino:
	Ensino fundamental- 6º ano 
	Objetivos: 
	Explorar: o ritmo e a dança 
Proporcionar: a criança a oportunidade de identificar diferentes formas de movimento com o corpo.
Fazer: com que os alunos interajam com os demais.
	Conteúdo:
	Estratégia de criatividade com os materiais utilizados.
Confeccionar matérias para praticar ginástica rítmica.
Movimentos de ginástica rítmica.
	Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos:
	Roda inicial: alunos em circulo 
Realizar: uma breve introdução sobre a história e as formas distintas de realizar a ginástica rítmica.
Utilizar: o computador, data show e a internet para mostrar aos alunos pequenos vídeos de crianças praticando a ginástica rítmica.
Ajudar os alunos fazer os materiais para a prática de ginástica rítmica.
	Recursos/materiais:
	Sala de aula, quadra de esportes, bolas, fitas, papel crepom, tesoura sem ponta, palito, barbante, recursos tecnológicos, CDs, aparelho de som, computador, internet, e data show. 
	Sugestão de trabalho interdisciplinar:
	
	Avaliação e o instrumento:
	Participativa: observar se o aluno demostra interesse nas aulas e interage com os demais
Observar: o desempenho dos alunos a coordenação motora e a criatividade. 
No fim da aula: os alunos serão questionados, o que acharam da aula? O que aprendeu? Foi divertida?
	Referencias:
	http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaColecaoAula.html?id=580