POSTAGEM 1 PEIEC

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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA 
PRATICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA 
COMUNIDADE 
 
 
 
Marcos Alexandre Sales – 1844168 
 
 
 
 
Londrina 
2019 
Sumário 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1. Identificação .................................................................................................. 1 
2. Análise crítica do ambiente físico ............................................................... 1 
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras 
dependências ..................................................................................................... 2 
3. Características da gestão escolar ............................................................... 3 
4. Organização administrativa e pedagógica ................................................. 3 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola ............................................ 5 
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola ........... 6 
 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
1. Localização geográfica ................................................................................ 6 
2. Equipamentos sociais .................................................................................. 7 
3. Densidade demográfica ............................................................................... 7 
4. Perfil econômico da população ................................................................... 7 
5. Uso predominante do solo ........................................................................... 7 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho 
da escola ........................................................................................................... 7 
 
 
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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1. Identificação 
a) Nome: Colégio Estadual Professora Adélia Dionísia Barbosa – Ensino 
Fundamental e Médio 
b) Endereço: R. Jubilino Barbosa Cabral, 670 - Cj Parigot de Souza, Londrina - 
PR, 86081-135 
c) Telefone: (43) 3348-7557 
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Secretária do Estado e 
da Educação do Paraná, Núcleo Regional de Educação de Londrina e Governo 
do Paraná. 
 
2. Análise crítica do ambiente físico 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? 
A escola fica numa área de fácil acesso a todos os que decidam visita-la. 
Localizada no centro do bairro, tem como ponto de referencia a Paróquia Nossa 
Senhora de Nazaré e a Usina do Conhecimento. 
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? 
Está, devido a quantidade de alunos e à estrutura esportiva que possibilita 
atividades ao ar livre, inclusive em dias de chuva. 
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas 
salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? 
Todas as dependências comportam um numero considerável de alunos, por 
exemplo, as salas de aula comportam 40 alunos (quantidade limite por sala), a 
biblioteca comporta em torno de 70 alunos (40 sentados). Já o pátio permite que 
o período todo (seja matutino, vespertino e noturno) ocupe o espaço com 
tranquilidade. 
 
 
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d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
Há apenas uma sala ambiente que seria o laboratório de Química e Biologia, em 
que o professor leva seus alunos quando precisa passar algum conteúdo 
especifico da disciplina. 
 
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras 
dependências: 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
Na biblioteca se desenvolve atividades de leitura e oficina extracurricular de 
poesias. No laboratório de informática, os discentes têm acesso a internet para 
realização de pesquisas e trabalhos, além de curso de informática básica 
aplicada no contraturno. Nas quadras poliesportivas, para além das aulas de 
Educação Física, o ambiente é usado para aulas de futsal e Taekwondo. O 
laboratório de Química e Biologia é utilizado para reuniões e experimentos do 
Clube de Ciências. 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
Além dos profissionais que trabalham na escola e os alunos, a biblioteca é aberta 
a comunidade em geral, podendo utiliza-la para leituras ou empréstimo de livros. 
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? 
Nem todos os recursos. Em minha visão, acredito que o espaço e os recursos 
disponibilizados poderiam ser bem melhores utilizados se houvesse o 
investimento adequado. 
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
Os professores e voluntários das atividades extracurriculares estão de parabéns 
pelo belíssimo trabalho desenvolvido com o pouco do que lhe é cedido como 
recurso. Minhas críticas vão ao governo que pouco investe na educação e na 
melhoria, impossibilitando o crescimento das ações já existentes na unidade. 
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Por hora, não. 
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3. Características da gestão escolar 
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na 
elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar? 
Todos (direção, equipe pedagógica, professores e estagiários) se reúnem no 
começo de ano para a elaboração das diretrizes que vão reger o ano letivo. A 
participação de todos é fundamental para que todas as áreas sejam ouvidas e 
atendidas de acordo com a demanda e necessidades. 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? 
Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? 
Para além do Conselho Escolar, entidade composta pela equipe pedagógica e 
professores para avaliação bimestral dos alunos, existe a APMF (Associação de 
Pais, Mestres e Funcionários) em que os pais dos alunos se integram as 
atividades da escola, favorecendo a integração da entidade escolar com a 
comunidade. Nela, todos expõe as necessidades relevantes para as melhorias 
dispondo de total atenção da direção do estabelecimento. 
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre 
outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade 
escolar (interna)? 
Sim, a APMF analisa as propostas pedagógicas que influem diretamente a 
comunidade, bem como envia ao Conselho Escolar demandas para serem 
realizadas. 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
A APMF poderia ser mais presente na escola como na elaboração de atividades 
extracurriculares para a melhoria do ensino dos alunos. 
 
4. Organização administrativa e pedagógica 
a) Como é a estrutura organizacional da escola? 
 
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b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são 
tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
A escola atua com o Ensino fundamental (do 5° ao 9° ano) sendo 420 discentes 
no período vespertino (5° ao 7° ano) ocupando as 12 salas e mais 210 alunos 
no período matutino (8° e 9° ano) ocupando 6 classes. 
Com o Ensino médio (1° ao 3° ano), a escola trabalha com 210 alunos no período 
matutino distribuídos em 6 salas e 300 estudantes no período noturno, 
distribuídos em 9 salas. 
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos 
professores na escola (horas-atividade, reuniões)? Quem coordena essa parte 
do trabalho? 
Os trabalhos são divididos em 20 ou 40 horas/aula dependendo do tipo de 
contratação (efetiva ou PSS). O trabalho é coordenado pela Equipe Pedagógica. 
d) Como são elaborados os planos de ensino? 
Os planos de ensino são elaborados por cada professor e sua respectiva 
disciplina. Todossão apresentados na Semana Pedagógica que acontece todo 
início de ano letivo. 
Direção Escolar
APMF (Associação 
de Pais, Mestres e 
Funcionários)
Grêmio Estudantil
Alunos
Equipe Pedagógica Conselho Escolar
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e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
Cada professor tem sua metodologia apreciada pela direção e, raramente, 
negada. A nota é baseada em trabalhos escritos ou apresentados, trabalhos 
práticos em sala de aula e avaliações. A recuperação se dá através de um 
trabalho escrito sobre um tema proposto pelo professor que tem correlação com 
o conteúdo aplicado no bimestre. 
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há 
reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a 
aprendizagem dos alunos, como são feitas? 
A comunicação se dá através da ação da APMF com os responsáveis. A escola, 
lê-se Equipe Pedagógica e professores, passa um feedback sobre o andamento 
do aluno no dia da entrega dos boletins, conversando particularmente com cada 
responsável. 
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Acredito que a escola, bem como a APMF, deveria promover mais ações para 
incentivar os pais e responsáveis a serem mais participativos na vida escolar do 
aluno. 
 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
Sim, a APMF (Associação de Pais, Mestres e Funcionários), atualmente ativa e 
atuante. 
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 
Possui grêmio estudantil, contudo sua autonomia se restringe apenas às 
atividades extracurriculares, não tendo voz dentro de conselhos e reuniões. 
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da 
Família, clube de mães etc.)? 
Não. 
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d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
A escola deveria permitir que o grêmio estudantil realizasse sua função de ser a 
voz dos estudantes nos conselhos escolares. Muitos alunos não se sentem 
representados pelas metodologias aplicadas e gostariam que suas ideias fossem 
ouvidas. 
 
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola 
Distância da escola em relação a residência: A grande maioria reside fora do 
bairro em que a escola está alocada. 
Interesse pelas atividades escolares: A maioria dos alunos gostam da escola e 
dos métodos aplicados para o aprendizado. 
Interesse pelo grêmio estudantil: Todos participam das votações e apoiam o 
presidente em exercício. 
 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
1. Localização geográfica 
Escola localizada no bairro Parigot de Souza, zona norte da cidade de 
Londrina. 
 
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2. Equipamentos sociais 
 Proximo da escola, como equipamento social existe apenas o Corpo de 
Bombeiros – Posto Zona Norte (há 1,5 km de distância). 
 
3. Densidade demográfica 
 Considera-se o bairro Parigot de Souza populoso possuindo 1048,9 
hab/km2. 
 
4. Perfil econômico da população 
 A população dessa região varia de baixa renda à classe média, devido 
aos novos empreendimentos residenciais instalados na localidade. 
 
5. Uso predominante do solo 
 É um solo bastante misto entre residencial e comercial, sendo sua 
predominância residencial. No campo comercial, podemos encontrar lojas de 
móveis usados, lotérica, padarias, petshops, bares, lanchonetes entre outros. 
 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho 
da escola 
O levantamento foi realizado pelos funcionários da escola, tais como 
coordenador pedagógico, diretoria e secretaria. Contei também com a 
participação dos alunos e de poucos comerciantes da área onde se encontra a 
escola, mas neste caso o comercio passou por várias mudanças por tanto os 
comerciantes locais não conhecem a rotina da escola em questão. 
Infelizmente com as grandes mudanças do bairro a ligação entre 
comunidade e escola foi prejudicada. 
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Mas existem dois pontos importantes nesta escola, o primeiro é que o 
grêmio estudantil e forte e promove desde Sarais de leitura a campeonatos 
esportivos em que todos os alunos participam. 
E a Escola Estadual Professora Adélia Dionísia Barbosa é um grande 
colégio eleitoral, no qual a maioria dos moradores antigos do bairro vota ali. Por 
ser uma escola pública concluo que o estado tem muito que fazer para a melhoria 
desta e de todas as outras escolas, mas a força de vontade e o trabalho duro de 
direção, alunos e comunidade, fazem do Adélia uma ótima entidade para se 
estudar.