Objetiva II Didática e metodologoa do ensino de lingua portuguesa e literatura

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Disciplina:
	Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (LED01)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443656) ( peso.:1,50)
	Prova:
	10119347
	Nota da Prova:
	7,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O ensino da literatura representa um grande desafio ao professor de língua portuguesa. Os desafios permeiam diversos motivos, desde o docente que não lê, muitas vezes, até o fato de os jovens não despertarem o gosto pelos textos literários. Outro aspecto que pode causar desgosto pela literatura em sala de aula, também, é a utilização da literatura apenas como pretexto para analisar questões da gramática normativa. Sobre o trabalho com o texto literário, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desafio do professor de língua portuguesa é formar leitores literários. 
(    ) O texto literário amplia a visão de mundo dos leitores, porém precisa da mediação do professor para atingir os objetivos. 
(    ) O trabalho com o texto literário na escola precisa ser realizado na biblioteca, pois é o lugar mais adequado e coerente para essa leitura. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - V - F.
	2.
	A literatura é um elemento fundante na formação do aluno, que deve permear as aulas de língua portuguesa. Há uma tendência, nos dias de hoje, em se trabalhar o texto literário de maneira fragmentada. Podemos afirmar que o texto literário deve ser visto como uma visão mais ampla da sociedade e não um retrato fiel. Sobre o texto literário, analise as afirmativas a seguir:
I- O texto literário deve ser vislumbrado como um objeto estético. 
II- O ensino da literatura deve propiciar o letramento literário. 
III- O texto literário deve ser utilizado como pretexto para o trabalho gramatical. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	3.
	O planejamento, quando pensamos em educação, torna-se assunto fundamental. Não há como pensar a escola sem a existência de planejamento, pois ela mesma é fruto de uma série deles. Dessa maneira, há o planejamento do sistema educacional, como também o planejamento escolar, que é expresso no PPP (Projeto Político-Pedagógico), onde se estabelecem as atividades da escola como um todo. Sobre o planejamento escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- O planejamento de ensino é responsável por prever os conteúdos e as avaliações que acontecerão ao longo da disciplina. 
II- Quando pensamos em planejamento educacional, podemos afirmar que o Plano Educacional é menos amplo que o Plano de Aula. 
III- Quando pensamos em planejamento educacional, podemos afirmar que o Plano Curricular é mais amplo que o Plano de Ensino.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	4.
	O limerique é um poema curtinho e bem-humorado. No entanto, de onde vem esse nome? Estudiosos afirmam que os limeriques tiveram origem na cidade de Limerick, na Irlanda, e foram popularizados por Edward Lear, um artista, ilustrador e poeta inglês. Os limeriques são poemas sem sentido, repletos de um humor absurdo presente em apenas cinco versos. Leia o limerique da autora Tatiana Belinky e analise as seguintes sentenças:
Ao ver uma velha coroca
fritando um filé de minhoca
o Zé Minhocão
falou pro irmão:
"Não achas melhor ir pra toca?"
FONTE: Disponível em: <http://escolakids.uol.com.br/o-mundo-divertido-e-absurdo-dos-limeriques.htm>. Acesso em: 8 dez. 2016.
I- No limerique, o esquema de rima deve ser: AABBB. 
II- No limerique, o verso 3 rima sempre com o verso 4. 
III- No limerique, o verso 2 rima sempre com o verso 3. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	5.
	Os estudos linguísticos influenciaram o ensino da língua portuguesa no Brasil, pois com a visão trazida pelos linguistas as mudanças na língua foram inevitáveis. É preciso entender um pouco da história para que possamos compreender o impacto que os estudos linguísticos ocasionaram no ensino da língua portuguesa. Sobre os estudos linguísticos e a língua portuguesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A partir dos estudos de Saussure, houve uma verdadeira revolução para compreensão da língua e de seu funcionamento. 
(    ) O curso intitulado "Curso de Linguística Geral" (Saussure) proporcionou a definição, gradativamente, do papel do linguista. 
(    ) O papel do linguista consiste basicamente em estudar e descrever a realidade linguística do passado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - V - V.
	6.
	O ensino da literatura representa um grande desafio ao professor de língua portuguesa. Os desafios permeiam diversos motivos, desde o docente que não lê, muitas vezes, até o fato de os jovens não despertarem o gosto pelos textos literários. Outro aspecto que pode causar desgosto pela literatura em sala de aula, também, é a utilização da literatura apenas como pretexto para analisar questões da gramática normativa. Sobre o trabalho com o texto literário, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A escola não pode ser vista como um espaço de fruição, enfatizando a literatura, visto que precisa centrar-se nos conhecimentos técnicos.
	 b)
	O texto literário é de difícil acesso e entendimento dos alunos, por isso ocorre a resistência por parte dos alunos.
	 c)
	O texto literário por si só não é capaz de promover o pensamento crítico e reflexivo, há de se trabalhar com listas de exercícios.
	 d)
	O texto literário precisa fazer parte do contexto educacional, pois se torna um elemento fundante na ampliação dos horizontes do aluno.
	7.
	Quando tratamos do ensino da língua, faz-se necessário apoiar-se em uma concepção de linguagem. Tal concepção de linguagem adotada precisa nortear nossas ações docentes e tornar-se subsídio do nosso planejamento, bem como estar em consonância com as diretrizes da área. Sobre o processo de constituição da linguagem e a concepção da linguagem como forma de interação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os documentos oficiais da educação brasileira atual não se constroem na perspectiva da concepção de linguagem como forma de interação.
	 b)
	As palavras podem ser analisadas apenas fora de seu contexto.
	 c)
	Nas escolas, atualmente, percebemos que é utilizada a concepção de linguagem como forma de interação, em sua maioria.
	 d)
	As palavras devem ser observadas dentro de um contexto, em uma relação entre o eu e o outro.
	8.
	Muito se fala em qual a maneira correta ou errada de ensinar, qual a metodologia mais apropriada e como fazer para obter êxito no processo de aprendizagem. Receitas prontas sempre vão gerar desconfiança, pois são muitos os fatores que envolvem a escolha pelo método ou a técnica de ensino mais adequada para cada situação. Libâneo (2011) faz uma classificação dos métodos de ensino. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Método de exposição: conhecido como aula expositiva. 
(    ) Método de trabalho independente: o professor orienta as atividades que serão realizadas pelo aluno. 
(    ) Método de elaboração conjunta: são as atividades coletivas que propiciam a integração e a colaboração dos alunos para executara tarefa. 
(    ) Método de trabalho em grupo: é a promoção de situações de interação que permitem ao aluno construir seus conhecimentos. 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 
Assinale e alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	Durante muito tempo da nossa história, o ensino de língua portuguesa pautou-se no ensino das regras gramaticais, da decoreba e na visão de que o professor era detentor do conhecimento. Quando falamos em literatura, o ensino enfatizava o estudo das datas, das biografias dos autores, bem como as características dos estilos da época que era estudada. Sobre os métodos e técnicas de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) As técnicas de ensino são procedimentos teóricos que visam tornar o ensino mais eficaz e formal. 
(    ) O método de ensino pode ser visto como um conjunto de orientações que auxiliam o docente a decidir quais as melhores práticas a serem utilizadas para otimizar o ensino. 
(    ) Entende-se como método de ensino o caminho que pretendemos percorrer para atingir os objetivos de aprendizagem. 
Assinale e alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - F.
	10.
	São muitas as transformações que ocorrem no ensino da língua portuguesa. O ensino híbrido é uma junção dos métodos tradicionais de ensino com as novas tecnologias, ou seja, o ensino presencial com o ensino em ambiente virtual. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino híbrido é a combinação do aprendizado on-line com o aprendizado off-line.  
(    ) O ensino híbrido, na sua parte presencial, possui o professor assumindo um papel de mediador das atividades. 
(    ) O ensino híbrido, na sua parte on-line, prevê situações em que o aluno aprende sozinho. 
(    ) Quando pensamos no contexto educacional que vivenciamos nos dias de hoje, não presenciamos muitas situações de ensino híbrido. 
Assinale e alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.
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