Teorias e práticas do currículo 2

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Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443354) ( peso.:1,50)
Prova: 10152082
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O mapa conceitual é uma técnica que como as demais proporciona várias possibilidades de 
aprendizagem. Diante das particularidades dessa metodologia, analise as seguintes sentenças:
I- Proporciona ao professor um momento de feedback do conteúdo.
II- Tem por favorecimento a integração dos conteúdos.
III- Proporciona a alienação do sujeito.
IV- Impede a interação professor e aluno.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
2. A prática de avaliar não é recente, podendo ser encontrada em diferentes períodos históricos. 
Esparta e Atenas foram as principais cidades gregas, ambas divergiam em vários pontos: a 
maneira de fazer política, a importância da guerra, o valor das artes e da cultura, entre outros 
aspectos. Sobre a história da avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- Na Antiga Grécia, os espartanos participantes de jogos e competições atléticas, deveriam 
provar sua resistência e superar a fadiga, a fome, a sede, o calor ou o frio e a dor. 
II- Em Atenas, na idade antiga, Sócrates submetia seus alunos a um exaustivo e preciso inquérito
oral. Suas arguições tinham como objetivo o "Conhece-te a ti mesmo", neste caso, a 
autoavaliação era um pressuposto básico para o encontro com a verdade. 
III- No período da idade média, a avaliação recebeu uma orientação humanista que visava 
atender às diferenças individuais dos alunos para que fossem preparados para a vida de acordo 
com suas necessidades humanas. 
IV- Na Idade Média, período renascentista, a avaliação se caracterizou pela repetição do que se 
ouvia.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
3. A palavra educação provém do latim educare e apresenta um sentido humano, social e político. 
Assim, a educação não consiste na transmissão de herança para as gerações novas, mas na 
organização de algo novo. Por meio da educação se mantém a sobrevivência da sociedade, 
enquanto mediadora das ações que ocorrem entre as pessoas e a sociedade. Sobre as diferenças 
existentes entre os termos educação e ensino, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
I- A educação age sobre a vida e o desenvolvimento social, nas forças produtivas como nos 
valores morais, produzindo mudanças que alteram pressupostos já estabelecidos.
PORQUE
II- A diferença que estabelece com o ensino diz repeito à forma como se apresenta, enquanto 
conhecimentos que já existem no processo de desenvolvimento e aprimoramento das pessoas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
4. O currículo na educação passou por profundas transformações no último século e, 
consequentemente, por várias tendências ao longo do tempo, sendo elas: tradicional; crítica; 
pós-crítica e contemporânea. Sobre os preceitos da perspectiva crítica, analise as sentenças a 
seguir:
I- Reproduzir a cultura das classes dominantes.
II- Denunciar o racismo, as injustiças sociais e o sexismo. 
III- Mediar e reproduzir diferentes interpretações do ?eu?.
IV- Conscientizar os explorados de sua condição.
V- Evitar que um único discurso seja tido como certo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas.
5. O fator isolado mais importante que influencia a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já 
conhece. Descubra o que ele sabe e baseie nisso os seus ensinamentos (AUSUBEL; NOVAK; 
HANESIAN, 1980). Para eles, as pessoas constroem significados com base na aprendizagem de 
questões gerais e pertinentes a um determinado tema, ao invés de compreenderem as situações 
específicas sobre o assunto. Os mapas conceituais inferem a aprendizagem de informações na 
mesma proporção que os textos, quando os organizadores gráficos necessitam ser construídos 
integrando informações complexas. A esse respeito, reflita sobre as afirmações a seguir:
I- A princípio o aluno não tem a consciência do processo de aprendizagem de um tema, mas nas 
dificuldades de entendimento passa a construir e estabelecer relações entre os conceitos. 
II- O professor precisa acompanhar o processo da turma na construção do mapa conceitual, para 
que todos na turma tenham o mesmo esquema e assim possam estudar o mesmo conteúdo para 
as avaliações.
III- O aluno na elaboração do mapa conceitual, percebe algumas lacunas, dúvidas com relação à 
compreensão de certos conceitos, necessitando buscar outras fontes de consulta como os livros e
materiais de estudo. 
IV- A construção dos significados pelos alunos na elaboração dos mapas conceituais, permite o 
desenvolvimento de habilidades e sua autonomia no processo da aprendizagem dos conceitos. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. e HANESIAN, H. (1980). Psicologia Educacional. 
Rio de Janeiro: Editora Interamericana.
 a) I, II e III.
 b) I, III e IV.
 c) I e IV.
 d) III.
6. Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos 
nas escolas. Assim, existem dois tipos de conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, 
p. 1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a 
aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as características do conhecimento curricular
e do não escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, 
refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos.
II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento 
poderoso.
III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando 
exclusivamente suas experiências.
IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido 
em suas famílias.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 
101, p. 1287-1302, 2007.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
7. O portfólio consiste numa forma de organizar o trabalho pedagógico por meio de processos de 
documentação e reflexão, com relação a questões referentes às ações que englobam o ensino e a 
aprendizagem na escola. O termo portfólio remete a uma coleção especial dos melhores 
trabalhos, selecionados e organizados pelos alunos, sobre suas aprendizagens. Sobre as 
características do portfólio com relação aos processos avaliativos, avalie as asserções a seguir e 
a relação proposta entre elas:
I- O uso do portfólio como recurso de avaliação promove o desenvolvimento de habilidades 
como a reflexão, a autoavaliação e a análise crítica, associando o currículo às práticas 
pedagógicas.
PORQUE
II- Esse instrumento consiste numa compilação de trabalhos de alunos que são cuidadosamente 
organizados para, posteriormente, servir dematerial de consulta para as provas da disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
8. Na perspectiva crítica de currículo, a ideia de cultura é inseparável de grupos e de classes 
sociais. Desta forma, a cultura é terreno de excelência onde se dá a luta pela manutenção ou 
superação das divisões sociais. Sobre a perspectiva crítica de currículo, analise as sentenças a 
seguir:
I- O currículo é o espaço privilegiado de manifestação de conflitos.
II- Denuncia o racismo, o sexismo e a exploração de classes sociais como ideologias e práticas 
sociais e as relações de produção cultural.
III- Prefere manter as narrativas oficiais construídas a partir de uma só vertente histórica e um 
único discurso.
IV- Investigam as condições históricas e as circunstâncias materiais que ratificaram e regulam as
práticas culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
9. A questão cultural foi abordada sob várias perspectivas ao longo do tempo, de acordo com as 
concepções de educação e cultura de cada momento histórico. Atualmente, a educação aborda de
maneira mais ampla a questão das culturas. Referente ao papel do professor na educação 
intercultural, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Sensibilizar para a pluralidade de valores que compõem a diversidade cultural.
 b) Transmitir os valores de uma única cultura, preferencialmente a erudita.
 c) Ignorar as diferentes culturas, já que o mais importante é a transmissão dos conteúdos.
 d) Expor um tipo de cultura de cada vez, sem relacioná-las e contextualizá-las.
10. O objetivo principal da avaliação consiste em acompanhar as etapas do processo de ensino e 
aprendizagem de forma contínua, constante, gradual, cumulativa, coerente, cooperativa e 
participativa. Assim, por meio da avaliação o professor consegue verificar sua ação educativa, 
sendo que na área da educação existem três tipos de avaliações: da aprendizagem, institucional 
e do sistema escolar. Sobre as características do conceito da avaliação da aprendizagem, 
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Indica a investigação do desempenho dos alunos estruturado e de responsabilidade do poder 
público.
 b) Referente à investigação sobre o que o aluno aprendeu e o que necessita aprender dos 
conhecimentos que se encontram no currículo.
 c) Consiste num ação neutra, dialógica, em que o professor investiga os entendimentos dos 
alunos de forma coletiva.
 d) Seria a realização de uma investigação do coletivo da escola para identificar o impacto das 
inovações aplicadas.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.