apol avaliação paradigmas tirei 100

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Questão 1/10 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas 
denominações no meio acadêmico, como dossiê do professor, auto-relato do 
docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente caderno de resumo.. 
Fonte: Fonte: BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. 
ampl. Curitiba: Ibpex, 2008, p. 79. 
 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca do 
portfólio no processo de avaliação da aprendizagem, leia as sentenças a seguir, 
analisando-as: 
I. ( ) O portfólio é um do instrumentos que mais contribuem para a avaliação de 
desempenho, tanto do aluno como do professor. 
II. ( ) Pode-se utilizar o portfólio para autoavaliação de desempenho do processo 
de aprendizagem. 
III. ( ) Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a 
transmissão das informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do 
ouvinte e do expositor. 
IV. ( ) O portfólio inclui material sobre trabalhos, relatórios, resultados de prova, 
exames, autoavaliações dos alunos. 
 
 Agora, marque a sequência correta: 
 
 
 
Questão 2/10 
Embora a escola nova tenha se expandido mais na educação infantil e no ensino 
fundamental, seus reflexos atingiram também o ensino superior e o modo como 
o senso comum compreende o papel de alunos e professores na atualidade. De 
um lado técnicas como trabalhos em grupo, pesquisa, uso de jogos, valorização 
 A V, F, V, V 
 B F, V, V, V 
 C V, V, F, V 
 D V, F, V, F 
 E F, F, V, V 
da criatividade, passaram a fazer parte do ensino superior. Por outro, os alunos 
já não aceitam a atitude autoritária dos professores e desejam participar 
ativamente. 
SHUR, Inge renate Frose. SILVA, Simone Zampier. Relação professor – aluno-
conhecimento. Curitiba:Intersaberes, 2012 (p. 32) 
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos da teleaula e no livro base 
da disciplina, analise as afirmativas a seguir e, após, assinale a que refere-se a 
avaliação na Escola Nova na vertente diretiva. 
 A 
A avaliação tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, com ênfase 
na memorização. Aquilo que havia sido transmitido pelo professor deveria 
ser repetido de maneira idêntica nas verificações. 
 B 
A concepção de avaliação na Escola Nova na vertente diretiva visa 
verificar o processo de aprendizagem, passa também a ser valorizada 
a participação, os aspectos afetivos, a assiduidade, a 
responsabilidade e o interesse do aluno. 
 C 
A avaliação deveria permitir o controle dos resultados de maneira 
quantitativa. 
 D 
Não há uma avaliação formalmente estabelecida na escola nova na 
vertente diretiva. 
 E 
A avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao professor e 
aos alunos o que já foi ou não assimilado. 
 
 
Questão 3/10 
Leia o texto: 
A avaliação é resultado de uma soma de fatores: a forma que o professor 
escolheu para avaliar, as ideias pedagógicas que permeiam essa escolha, as 
considerações acerca dos instrumentos utilizados, as datas de aplicação destes, 
a relação do aplicador com os educandos, entre outros fatores. 
Fonte: DALLA VALLE, L. R. L; LUCA, N, L, R. Avaliação Educacional. Curitiba: 
Opet, 2012, p. 69. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, quais 
os critérios para a formulação de questões de avaliação? 
I. ( ) Apontamento dos objetivos que nortearão a avaliação. 
II. ( ) Identificação dos conteúdos mais relevantes e significativos tema da 
ementa. 
III. ( ) Ineditismo da avaliação garante o potencial para atender às exigências 
avaliativas. 
IV. ( ) Variação dos valores a serem atribuídos às notas de prova e outros 
componentes. 
 
 Agora, marque a sequência correta: 
 A V, F, V, V 
 B F, V, V, V 
 C V, V, F, V 
 D V, F, V, F 
 E F, F, V, V 
 
 
Questão 4/10 
Com o movimento da Escola Nova, o ensino passou a ser visto como um 
processo coletivo e socializador, cujo foco principal seria o aluno. Assim surgiram 
diversos métodos e técnicas e ensino socializados, com foco no aluno. 
BELTHER, Josilda Maria. Didática I. São Paulo: Pearson, 2014 (p 139) 
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos da teleaula e no livro base 
da disciplina, analise as afirmativas a seguir e, após, assinale a que se refere 
ao método de ensino na escola nova na vertente não diretiva. 
 A 
O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram 
valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o 
método de solução de problemas. 
 B 
O método de ensino é dispensável, devendo cada professor 
desenvolver seu estilo próprio, com o intuito de facilitar a 
aprendizagem. 
 C 
O método de ensino deveria ser impessoal, eficiente, cientificamente 
comprovado. 
 D 
O método de ensino utilizado pelos professores era, principalmente, a 
exposição oral. 
 E 
O método de ensino se baseia na vivência grupal, na autogestão, na 
iniciativa dos alunos. 
 
 
Questão 5/10 
Leia o texto: 
Desde a concepção até os 6 anos, a criança desperta para a percepção de um 
mundo ainda por desvelar, quando a curiosidade se utiliza da observação para 
a paulatina formação de ainda tênues ideias a respeito do mundo. 
Fonte: BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é 
ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. ampl. Curitiba: 
Ibpex, 2008, p. 149. 
 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, sobre a 
educação infantil, segundo Both (2008) leia as sentenças a seguir, analisando-
as: 
I. ( ) A relação da criança da educação infantil com o mundo, se intensifica à 
medida que a percepção dos acontecimentos vai se tornando realidade concreta 
por meio do tato, olfato, audição, degustação, visão, prazer e desprazer. 
II. ( ) A legislação educacional brasileira trata a etapa pré escolar da criança, 
denominando-a carinhosamente de educação infantil, sem considerá-la como 
uma educação que se basta em si mesma, mas sim, como caminho ao ensino 
fundamental. 
III. ( ) A etapa educacional da crianças, dos 0 aos 3 anos, é denominada, pela 
legislação educacional brasileira como educação básica, pois, considera-se 
como uma educação que se basta em si mesma. 
IV. ( ) A avaliação desse nível de ensino escolar, constitui-se de 
acompanhamento da criança em seu dia-a-dia, observando-a, percebendo-a, 
orientando seu comportamento e suas reações e percepções. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
 
 A V, F, V, V 
 B F, V, V, V 
 C V, V, F, V 
 D V, F, V, F 
 E F, F, V, V 
 
 
Questão 6/10 
As teorias críticas da educação são aquelas que, percebem a estreita relação 
entre a educação e a sociedade. 
GAZIM, E. C. B. B. ET AL. Tendências pedagógicas brasileiras: contribuições 
para o debate. Revista chão da escola, Curitiba, n. 4, p. 49, abril 2015. 
Sobre as teorias críticas da educação, analise as afirmativas a seguir: 
 
 
 I – As teorias crítico reprodutivistas contribuíram para mostrar que a educação 
não é neutra, que está relacionada ao movimento da sociedade. 
II – São teorias que compreendem o caráter condicionado da escola, porém 
colocam-na como possibilidade de favorecer a transformação social. 
III – As teorias crítico reprodutivistas que influenciaram o cenário brasileiro são: 
pedagogia libertária, pedagogia libertadora e pedagogia histórico-crítica. 
IV – As teorias crítico reprodutivistas que influenciaram o cenário brasileiro são: 
pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista. 
 
São corretas as afirmativas: 
 A Afirmativas I, II e IV apenas. 
 B Afirmativas II e III apenas. 
 C Afirmativas I, II e III apenas.D Apenas a afirmativa I e IV. 
 E Apenas a afirmativa III. 
 
 
Questão 7/10 
Na Escola Nova na vertente não diretiva é enfatizada a função escolar do 
desenvolvimento psicológico, que é considerada mais importante do que os 
aspectos sociais. Conforme essa tendência, o crescimento pessoal do aluno é 
mais importante do que o conhecimento didático. Assim, professores, assumiram 
papel de terapeutas orientando os alunos e criando na sala de aula um ambiente 
propicio para a auto reflexão e o bem estar psicológico. 
ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014 
(p.92) 
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos da teleaula e no livro base 
da disciplina, analise as afirmativas a seguir e, após, assinale a que se refere ao 
papel da escola na concepção da Escola Nova na vertente não diretiva. 
 A 
O papel da escola era de preparar o indivíduo para desempenhar 
papeis sociais. 
 B 
O papel da escola consistia em preparar os alunos por meio da assimilação 
dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade. 
 C 
O papel da escola consistia em formação de mão de obra requerida pelo 
mercado de trabalho. 
 D 
Na concepção da escola nova na vertente não diretiva coloca como papel 
da escola exercer uma transformação da personalidade do aluno no sentido 
libertário e autogestionário. 
 E 
No que se refere ao papel da escola, a pedagogia na escola nova na 
vertente não diretiva, propõem a formação da consciência política do aluno 
por meio da problematização da realidade. 
 
Questão 8/10 
Leia o texto a seguir: 
O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes 
(Enade) e das avaliações institucionais e dos cursos. As informações obtidas são 
utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e 
para embasar políticas públicas. 
Fonte: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
Ministério da Educação. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/index.php/?id=12303&option=com_content> Acesso 
em: 05 abr. 2015. 
 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, a 
efetivação dos SINAES está baseada em princípios, leia as sentenças a seguir, 
analisando-as: 
I. Analisar a instituição a partir da unidade de indicadores de qualidade, visto em 
sua forma isolada. 
II. Respeito à identidade, à missão e à história das instituições, além da 
continuidade do processo avaliativo. 
III. Compreender que a instituição deve ser avaliada a partir de um conjunto 
significativo de indicadores de qualidade, visto em sua forma orgânica. 
IV. Responsabilidade social com a qualidade da educação superior e 
reconhecimento da diversidade do sistema. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
 A Afirmativas I, II e III, apenas. 
 B Afirmativas I, III e IV, apenas. 
 C Afirmativas II, III e IV, apenas. 
 D Afirmativas II e III, apenas. 
 E Afirmativas I, IV, apenas. 
 
 
 
Questão 9/10 
Leia as asserções a seguir: 
Os denominados instrumentos de avaliação, para ser correto, deveriam ser 
chamados de instrumentos de coleta de dados para a avaliação, na medida em 
que testes, provas, redações, monografias, arguições, [...] coletam dados que 
descrevem o desempenho provisório do aluno, dando base para a sua 
qualificação diante de determinados critérios. 
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: visão geral. p. 4. 
Disponível em: < 
http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_entrev_paulo_ca
margo2005.pdf >Acesso em: 12 abr. 2015. 
 
De acordo com o texto e com os assuntos abordados nas aulas, sobre os 
componentes avaliativos, enumere, na ordem sequencial, as explicações que 
se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
 
1. Competência 
2. Capacidade 
3. Habilidade 
4. Convivência 
 
( ) Sugere domínio de conhecimentos. 
( ) Pressupõe saber relacionar e aplicar os conhecimentos, bem como dar-lhe 
aplicabilidade de forma criativa e criadora. 
( ) Requer saber o que fazer, como aplicar e relacionar conhecimentos. 
( ) Implica em sentir-se valorizado como pessoa competente, capaz e hábil, 
fazendo refletir o bem-estar. 
 A 1, 2, 3, 4 
 B 4, 3, 2, 1 
 C 2, 4, 1, 3 
 D 3, 2, 1, 4 
 E 1, 3, 2, 4 
 
 
Questão 10/10 
A educação na Escola Nova não diretiva propõe que o estímulo para adquirir 
novos conhecimentos deve ser interno, ou seja, partir do aluno, o qual precisa 
ser motivado a alcançar seus próprios objetivos. Assim, em vez dos tradicionais 
exames escolares, teríamos uma autoavaliação. 
ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014 
(p.94) 
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos da teleaula e no livro base 
da disciplina, analise as afirmativas a seguir e após, assinale a que se refere ao 
papel dos conteúdos na concepção da Escola Nova na vertente não diretiva. 
 A 
A organização dos conteúdos seguia a lógica do adulto e não do 
desenvolvimento infantil, pois se acreditava que a criança assimilava o 
saber do mesmo modo que o adulto. 
 B 
A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover desafios 
cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos alunos 
coletivamente. 
 C 
Os conteúdos não possuem relevância, o importante é estabelecer 
condições, permitir que os alunos estudassem por si próprios, se o 
desejassem. 
 D 
Os conteúdos a serem ensinados, devem ser baseados em informações, 
princípios e leis. 
 E 
Os conteúdos são colocados a disposição do aluno, mas não são exigidos, 
pois se considera que o mais importante é o conhecimento que resulta das 
experiências vividas pelo grupo.