Seminários Integrados Em História Simulado 5

Prévia do material em texto

SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM HISTÓRIA 
 
 1a Questão (Ref.: 201303617988) 
 
Durante o período de maior vigor do Absolutismo monárquico na Europa Ocidental, rigorosas regras de etiqueta foram 
criadas. Algumas delas podem ser acompanhadas no documento abaixo, que narra a cerimônia do despertar do rei. "De 
manhã, geralmente às 8 horas, em todo caso no horário por ele determinado, o rei é acordado pelo primeiro criado de 
quarto, que dormia aos pés de sua cama. As portas são abertas para os pajens. Nesse momento, um deles acaba de 
dar a notícia ao primeiro fidalgo de quarto, um segundo dirigiu-se à cozinha para providenciar o café da manhã e um 
terceiro ocupa seu posto diante da porta, deixando entrar apenas os senhores que têm privilégio de acesso. Essas 
pessoas entravam no quarto enquanto o rei ainda estava na cama. Ele usava, então, uma pequena peruca; nunca 
aparecia sem peruca, mesmo deitado em sua cama. Quando estava de pé, o primeiro fidalgo de quarto vestia o seu robe 
e chamava um grupo de outros nobres. Quando o rei calçava os seus sapatos, ordenava aos oficiais que as portas se 
abrissem para a entrada dos seguintes. O rei tirava o robe. Uma pessoa puxava-lhe a camisa noturna pela manga 
direita, enquanto outra puxava-lhe pela manga esquerda. A camisa do dia era trazida por um nobre ou por um dos filhos 
do rei que estivesse ali presente. O monarca, então, se levantava, e alguém o ajudava a afivelar os sapatos, prender sua 
espada, vestir os seus trajes e assim por diante. Já vestido, o rei rezava, enquanto um religioso presente recitava uma 
oração. Do lado de fora do quarto, toda a corte ficava em prontidão, ocupando uma grande galeria do castelo, a espera 
da chegada do rei". (ELIAS, Norbert. A Sociedade de Corte. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. p. 101) Explique a importância 
do cerimonial descrito acima tomando como base as características da sociedade do Antigo Regime. 
 
 
Sua Resposta: 
 
 2a Questão (Ref.: 201303617996) 
 
A renovação historiográfica dos anos 80 possibilitou que novos temas, questões e perspectivas emergissem no campo 
da história. Se durante os anos 60 e parte dos anos 70 podemos notas a predominância de estudos quantitativos, que 
privilegiavam as séries e repetições, a partir do final dos anos 70, é possível perceber um deslocamento de olhar por 
parte dos historiadores, que passam a atentar para as experiências individuais, buscando perceber as estratégias e as 
astúcias mobilizadas pelos indivíduos em seu cotidiano. Discuta a importância desta renovação historiográfica para os 
estudos sobre as populações indígenas na América e a colonização do continente. 
 
 
Sua Resposta: 
 
 3a Questão (Ref.: 201303617972) 
(ENADE 2011) O trabalho de enquadramento da memória se alimenta do material fornecido pela história. Esse material 
pode ser interpretado e combinado a diversas referências associadas; guiado pela preocupação não apenas de manter 
as fronteiras sociais, mas também de modificá-las, esse trabalho reinterpreta incessantemente o passado em função dos 
combates do presente e do futuro. PORQUE O trabalho de análise do passado se dá a partir dos interesses e do 
domínio metodológico que o historiador possui. O enquadramento da memória pela história é, costumeiramente, 
realizado por docentes e pesquisadores de história, quando não seguem a metodologia proposta pela história oral. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas 
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
E As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 
 4a Questão (Ref.: 201303617968) 
A década de 1970 foi um momento importante para o desenvolvimento e renovação dos estudos históricos, 
especialmente pelas diversas críticas ao tipo de abordagem dominante até então, essencialmente estruturalista e 
globalizante. São características dessa renovação, EXCETO: 
 
A o diálogo com a antropologia cultural, a psicologia e a linguística. 
B a expansão de temas, objetos e abordagens de interesse dos historiadores. 
C o abandono do estatuto de cientificidade por parte dos historiadores. 
D a expansão do universo de fontes históricas disponíveis para o historiador. 
E a maior diversidade de alternativas teóricas e metodológicas para o trabalho do historiador. 
 
 5a Questão (Ref.: 201303617969) 
Ao longo do século XX, especialmente nos anos 1950 e 1960, percebemos um grande diálogo entre a história e a 
economia. Isso pode ser explicado, em parte, pela importância que os assuntos econômicos ganhavam para uma 
Europa que precisava se reconstruir após o impacto da Segunda Guerra. Em sintonia com o crescimento da história 
econômica, desenvolveram-se estudos pautados em análises seriais. Nesse contexto historiográfico, I. A história serial 
era entendida como uma possibilidade ¿mais científica¿ PORQUE II. Permitia formar séries documentais e criar gráficos 
que ajudavam o historiador a construir um conhecimento mais seguro e acompanhar aquilo que se repetia ao longo do 
tempo. 
 
A A afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
B As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. 
C Ambas as afirmativas são falsas. 
D As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
E A afirmativa I é falsa e a II é verdadeira. 
 
 6a Questão (Ref.: 201303625951) 
Através do dos filmes o historiador pode ser capaz de: 
 
A Defender a criatividade do cineasta, para melhor obter argumentos extraordinários. 
B Escolher quais categorias comportamentais e dissociativas analisar. 
C Determinar a real relação entre História e criação. 
D No exercício do mandato histórico, analisar e indicar pensamento de uma sociedade e intenções do seu autor. 
E No exercício do olhar crítico, analisar e indicar o pensamento de uma sociedade e as intenções do seu autor. 
 
 7a Questão (Ref.: 201303625950) 
Sobre o uso do cinema como documento histórico, é correto afirmar: 
 
A Sua utilização é possível desde que sejam observados e analisados determinados aspectos, tais como a 
objetividade e o seguimento de modelos lógicos inerentes a esse tipo de produção. 
B O valor inestimável dos filmes históricos permite e estimula seu uso sem quaisquer restrições. 
C Sua utilização é impossível devido ao alto grau de objetividade que cada obra carrega. 
D Sua utilização é possível desde que sejam observados e analisados determinados aspectos, tais como a 
subjetividade e o não seguimento de modelos lógicos inerentes a esse tipo de produção. 
E Sua utilização é impossível devido ao alto grau de subjetividade que cada obra carrega. 
 
 8a Questão (Ref.: 201303618000) 
(Enade 2011) No início do século XVI, a crise da Igreja tornava-se mais aguda, culminando com uma ruptura, a qual 
convencionou-se chamar de Reforma. Em relação a isso, Jean Delumeau afirma: com efeito, a principal fraqueza da 
Igreja não estava nos abusos financeiros da cúria romana, nem no estilo de vida, por vezes escandaloso, (...) Residia, 
sim, na muito deficiente instrução religiosa e na insuficiente formação dos pastores de almas (...) A Reforma nasceu, 
provavelmente, deste profundo desnível entre a mediocridade da oferta e a veemência inusitada da procura. 
(DELUMEAU, J. A Civilização do Renascimento. Lisboa: Estampa, 1984, vol I, p. 137). A respeito desse capítulo da 
história ocidental, é correto afirmar que 
 
A a forma como a Igreja administrava a religião não atendia a demanda por bens simbólicos da burguesia em 
ascensão, mas apenas do povo simples, majoritariamente camponeses. 
B a imprensa criadapor Gutemberg alguns anos antes da Reforma estava fortemente vinculada à Igreja, 
dificultando a divulgação e expansão do ideário reformador, mantendo, dessa forma, o desnível ao qual se refere 
Delumeau. 
C a crise e o desnível entre oferta e procura eram mais agudos na periferia do que no centro (Roma). 
D os reformadores se empenharam em proporcionar sólida educação, mas que só era acessível a jovens oriundos 
da classe abastada. 
E a venda de indulgências, o estilo de vida do alto clero, o comércio de relíquias, o clero absenteísta e a prática da 
simonia agravavam a crise da Igreja e o desnível mencionado por Delumeau. 
 
 9a Questão (Ref.: 201303617994) 
Sobre a política externa soviética e norte-americana no contexto da Guerra Fria, analise as afirmativas abaixo: I. EUA e 
URSS utilizaram de espionagem e planos de sabotagem para manterem a hegemonia de seus regimes. II. A propaganda 
e o cinema foram trunfos utilizado pelos EUA e URSS para expandir seus valores pelo mundo. III. As ditaduras militares 
latino-americanas devem ser entendidas dentro desse contexto da Guerra Fria e foram fortemente apoiadas pelo 
governo estadunidense. Estão corretas: 
 
A Apenas a afirmativa II. 
B Todas as afirmativas. 
C Apenas a afirmativa III. 
D Nenhuma das afirmativas. 
E Apenas a afirmativa I. 
 
 10a Questão (Ref.: 201303617974) 
Caio Prado Junior, Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda são intelectuais da chamada "Geração de 30", que se 
empenhou em analisar a história brasileira e, ao mesmo tempo, pensar projetos para o país. Sobre as contribuições e 
reflexões trazidas por esses autores, considere as afirmativas a seguir. I. Havia nesses três autores um tom de denúncia 
em relação ao patriarcalismo e às fortes raízes rurais ainda presentes na sociedade brasileira dos anos 1930. II. Um 
ponto comum a esses autores é a necessidade de analisar o passado colonial para compreender a sociedade brasileira 
de sua época. III. Os três autores foram profundamente influenciados pela produção historiográfica da Escola dos 
Annales, que despontava, naquele momento, como paradigma historiográfico. Está(ão) correta(s) apenas a(s) 
afirmativa(s): 
 
A I e II 
B III 
C II 
D I 
E II e III 
 
 
 
GABARITO 
1-Discursiva 2-Discursiva 3-D 4-C 5-D 
6-E 7-D 8-E 9-B 10-C 
 
1) Levando em consideração as sociedades do Antigo Regime, o aluno deverá desenvolver a ideia de que o cerimonial 
descrito acima era importante para reafirmar a hierarquia dos personagens e dos grupos sociais na corte do rei absolutista. A 
partir do cerimonial, o rei tornava visível o lugar ocupado por cada indivíduo em sua corte e, ao mesmo tempo, tornava 
evidente o seu poder. 
2) Espera-se que o aluno faça um apanhado geral da historiografia acerca da conquista, muito marcada pelo embate entre 
duas visões opostas: uma que percebia o índio como grande vítima da conquista e outra que considerava a conquista como 
uma forma de ¿civilizar¿ os povos nativos. Nos anos 1950 e 1960, por outro lado, os debates mais moderados e o uso dos 
métodos quantitativos levam a estudos de caráter demográfico, preocupados em revelar os impactos da chegada europeia 
para as populações que viviam no continente americano. A partir dos anos 70 e 80, o diálogo entre a história e outras ciências 
sociais trouxe novas perspectivas aos estudos americanos. A conquista passa a ser percebida como um encontro cultural e o 
confronto é interpretado tendo em vista as trocas culturais, a miscigenação e as formas de resistência indígena. Neste 
sentido, a obra de Serge Gruzinski é um exemplo dessa renovação historiográfica na medida em que atenta para a 
capacidade inventiva e as estratégias das quais lançam mãos os povos indígenas para se adaptar aos modelos que lhes 
eram impostos pelos espanhóis.