Apol 1 sistema de ensino e politicas educacionais nota 100
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Apol 1 sistema de ensino e politicas educacionais nota 100


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Apol 1 sistema de ensino e politicas educacionais nota 100
Questão 1/5 - Sistema de Ensino e Políticas Educacionais 
Considere o seguinte excerto:
\u201cEm maio de 2011, o Conselho Nacional de Educação (CNE) aprova parecer que estabelece novas diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio no Brasil. A medida é apresentada como uma atualização das diretrizes de 1998, entendida como necessária diante das diversas mudanças ocorridas na legislação relativa ao ensino médio nos últimos anos, bem como das transformações em curso na própria sociedade, no mundo do trabalho e no ensino médio\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOEHLECKE, Sabrina. O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre recorrências e novas inquietações. Revista Brasileira Educação,  Rio de Janeiro ,  v. 17, n. 49, p. 39-58,  abr.  2012. p. 39. < http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v19n72/a10v19n72.pdf >. Acesso em: 18 jul. 2017.
Levando em consideração o excerto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito do ensino médio, analise as assertivas que seguem e marque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I.  ( ) O docente do ensino médio deve ter formação superior.
II. ( ) O docente do ensino médio não precisa de graduação em licenciatura plena.
III.( ) A oferta do ensino médio é principalmente de responsabilidade dos sistemas estaduais.
IV. ( ) A função profissionalizante do ensino médio visa à formação para o vestibular.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V \u2013 V \u2013 V \u2013 F
	
	B
	V \u2013 F \u2013 V \u2013 V 
	
	C
	F \u2013 V \u2013 V \u2013 F 
	
	D
	V \u2013 F \u2013 V \u2013 F 
	
	E
	F \u2013 V \u2013 V \u2013 V  
Questão 2/5 - Sistema de Ensino e Políticas Educacionais 
Considere a seguinte citação: 
\u201cA própria etimologia do termo base nos confirma esta acepção de conceito e etapas conjugadas sob um só todo. Base provém do grego básis, eós e significa, ao mesmo tempo, \u201cpedestal\u201d, \u201csuporte\u201d, \u201cfundação\u201d e \u201candar\u201d, \u201cpôr em marcha\u201d, \u201cavançar\u201d. A educação básica é um conceito mais do que inovador para um país que, por séculos, negou, de modo elitista e seletivo, a seus cidadãos o direito ao conhecimento pela ação sistemática da organização escolar\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no Brasil. Educação e Sociedade,, Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p. 170.<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
Ensino fundamental
Ensino infantil
Creche
Pré-escola
Ensino médio
(  ) Atende crianças de 4 e 5 anos.
(  ) Atende crianças de 0 a 3 anos.
(  ) Tem duração de 5 anos, sendo dois anos obrigatórios.
(  ) Tem duração de 9 anos.  
(  ) Atende jovens de 15 a 17 anos. 
Agora, selecione a sequência correta: 
	
	A
	5 \u2013 2 \u2013 1 \u2013 3 \u2013 4
	
	B
	4 \u2013 3 \u2013 2 \u2013 1 \u2013 5
	
	C
	4 \u2013 2 \u2013 3 \u2013 1 \u2013 5
	
	D
	2 \u2013 1 \u2013 5 \u2013 4 \u2013 3
	
	E
	5 \u2013 4 \u2013 3 \u2013 2 \u2013 1
Questão 3/5 - Sistema de Ensino e Políticas Educacionais 
Leia a citação a seguir:
\u201cEmbora a EJA [Educação de Jovens e Adultos] continue a ocupar lugar secundário na agenda da política educacional do governo, houve um incremento na colaboração da União com os estados e municípios, por meio da institucionalização da modalidade no sistema de ensino básico, com sua inclusão nos mecanismos de financiamento e nos programas de assistência aos estudantes (alimentação, transporte escolar e livro didático)\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DI PIERRO, Maria Clara. A educação de jovens e adultos no Plano Nacional de Educação: avaliação, desafios e perspectivas. Educação & Sociedade,  Campinas ,  v. 31, n. 112, p. 939-959,  set.  2010. p. 945-946. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/15.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à Educação de Jovens e Adultos (EJA), o público-alvo do EJA
	
	A
	são os trabalhadores abaixo de 18 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais.
	
	B
	são os não-alfabetizados abaixo de 15 anos.
	
	C
	são os adolescentes entre 14 e 17 anos que não completaram 12 anos de estudo.
	
	D
	são os adolescentes entre 14 e 17 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais.
	
	E
	são os trabalhadores acima de 18 anos que não completaram 12 anos de estudo.
Questão 4/5 - Sistema de Ensino e Políticas Educacionais 
Leia o seguinte trecho de texto:
\u201cO sentido do trabalho no ensino médio certamente é uma das questões que clivaram, historicamente, a natureza do currículo nessa etapa de formação. Isto porque é nessa fase que ocorre a explicitação do modo como o conhecimento se relaciona com o trabalho\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Ramos, Marise Nogueira. (2011RAMOS, Marise Nogueira. O currículo para o Ensino Médio em suas diferentes modalidades: concepções, propostas e problemas. Educação e Sociedade,  Campinas, v. 32,  n. 116, p. 771-788, set.  2011. p. 772. <http://www.scielo.br/pdf/es/v32n116/a09v32n116.pdf >. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando o trecho do texto acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, a respeito das funções historicamente atribuídas ao ensino médio, leia as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I.  ( ) A função propedêutica busca promover a profissionalização dos alunos.
II. ( ) A função profissionalizante procura promover o preparo para o vestibular.
III.( ) A função propedêutica visa preparar os alunos para o ingresso no ensino superior .
IV. ( ) A função formativa busca uma formação plena do aluno.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V \u2013 F \u2013 V \u2013 F
	
	B
	F \u2013 F \u2013 V \u2013 V
	
	C
	F \u2013 V \u2013 V \u2013 F
	
	D
	V \u2013 V \u2013 F \u2013 F 
	
	E
	F \u2013 V \u2013 V \u2013 V
Questão 5/5 - Sistema de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o seguinte trecho de texto:
\u201cO ENEM, então, desde sua concepção, objetivava ser o instrumento que forjaria mudanças curriculares significativas no Ensino Médio. Não de acordo com os interesses particulares de seus mentores, mas dentro de uma concepção de um mundo em transformação, que exige do indivíduo novas habilidades e competências\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jean Mac Cole Tavares. Exame Nacional do Ensino Médio: entre a regulação da qualidade do Ensino Médio e o vestibular. Educação e Revista, Curitiba, n. 40, p. 195-205, jun.  2011. p. 200. <http://www.scielo.br/pdf/er/n40/a13.pdf >. Acesso em: 18 jul. 2017. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), leia as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I.  ( ) O Enem tem função de avaliação classificatória porque possibilita acesso ao ensino superior.
II. ( ) O Enem tem função de avaliação certificatória porque serve de base para a formação de políticas públicas.
III.( ) O Enem prevê acesso ao ensino superior através do Sistema Unificado de Seleção (Sisu).
IV.( ) O Enem tem função de avaliação sistêmica porque serve para aferir conhecimentos para quem estava fora da escola.
 Agora,