SIMULADO DIDÁTICA AV1

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22/03/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 1/2
CEL1124_201802451226 V.1
 
 
Disc.: DIDÁTICA 
Aluno(a): KARINA DA SILVA DE FARIA Matrícula: 201802451226
Acertos: 0,5 de 0,5 Início: 21/03/2019 (Finaliz.)
 
 
1a Questão (Ref.:201804778905) Pontos: 0,1 / 0,1 
Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham,
CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da
construção de uma perspectiva que ela denominou de:
Didática Tecnicista
 Didática Fundamental
Conceituando a Didática
Construção Progressista
Reflexão da Didática
 
2a Questão (Ref.:201804779235) Pontos: 0,1 / 0,1 
A escola, quando se constituiu como um espaço de exclusão daqueles que não correspondem aos seus critérios e
expectativas, reforça ainda mais as desigualdades sociais e acadêmicas. Esse pensamento da escola excludente está
de acordo com:
a diversidade social, cultural e de múltiplas linguagem.
uma perspectiva crítica da educação e contextualizada.
um processo de ensino aprendizagem pautado na conscientização da realidade em que os alunos estão
inseridos.
 uma ideologia dominante em que os mais ilustrados decidem o que os alunos devem aprender.
a consideração dos sujeitos da comunidade escolar.
 
3a Questão (Ref.:201804779605) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale a alternativa que NÃO condiz com o desenvolvimento de uma prática pedagógica em que o professor articula
o processo de ensino atendendo à função social e educativa que a escola possui.
 O professor precisa trabalhar teorias de aprendizagem que valorizem unicamente os conhecimentos
científicos
Conhecer e estudar as teorias de aprendizagem, no sentido de reunir informações sobre estas teorias e sobre
as atividades escolares deve ser uma prática constante do professor
O professor precisa analisar os aspectos que envolvem a aprendizagem escolar, no sentido de eliminar ações
docentes descontextualizadas -aquelas em que o conteúdo é apenas transmitido de forma passiva e
desvinculado da vida cotidiana dos alunos.
As teorias de aprendizagem trabalhadas no espaço escolar devem articular a função social da educação com a
prática social do educando
A formação profissional do professor implica, pois, uma contínua interpenetração entre teoria e prática, a
teoria vinculada aos problemas reais postos pela experiência prática orientada teoricamente.
 
4a Questão (Ref.:201804778902) Pontos: 0,1 / 0,1 
A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira metade da década de 1960,
oi
Realce
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realizada à luz da perspectiva escolanovista. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho,
influenciados pelo pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à 'desestabilização' de conceitos
defendidos pelo paradigma tradicional de ensino. Propunham novos princípios para o ensino- aprendizagem.
Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O aluno passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em desenvolvimento bio-psico-social,
que necessita ter respeitada sua individualidade.
( ) O educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de informações fornecidas pelo
educador.
( ) O foco principal é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
( ) O professor passa a ser orientador da aprendizagem a ele cabe estimular, facilitar, criar condições para que a
aprendizagem do aluno ocorra.
( ) O educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e reproduzindo o
conhecimento dado. Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
V-V-V-V-F
V-F-V-V-F
F-V-V-F-F
 V-F-F-V-F
V-V-F-F-V
 
5a Questão (Ref.:201804778907) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique as sentenças que indicam a tendência tecnicista de ensino:
I - Modelar o comportamento humano através de técnicas específicas para manter a ordem social e preparar o aluno
para o mercado de trabalho.
II - Modelo empresarial aplicado à escola; divisão entre planejamento e execução e currículo organizado baseado em
modelos americanos.
III - O professor é um técnico que, assessorado por outros técnicos e intermediado por recursos técnicos, transmite
conhecimentos técnicos e objetivos.
IV - A relação entre professor e aluno é objetiva e fria. O professor transmite informações para o aluno fixar e seguir.
Cabe ao professor controlar as situações, não oferecendo espaço para debates e críticas.
V - As normas são estabelecidas pelo grupo através de assembleias, onde todos os membros da escola participam.
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
As afirmativas I, II e V estão corretas.