TÓPICOS EM LIBRAS avaliando

Prévia do material em texto

TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0284_EX_A1_201503392406 
	Matrícula: 201503392406
	Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA FONTANA
	Data: 06/03/2015 19:04:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504042017)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 18)       Saiba  (1)
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	 
	Livro
	
	Leite
	
	Livre
	
	Litro
	
	Larva
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504042001)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 18)       Saiba  (1)
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
		
	
	Tia
	
	Tio
	
	Avô
	 
	Pai
	
	Mãe
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504041996)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 18)       Saiba  (1)
	
	Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um:
		
	
	Professor de ensino regular
	
	Professor especializado
	 
	Professor Instrutor de LIBRAS
	
	Professor Itinerante
	 
	Professor intérprete
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504001454)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 18)       Saiba  (1)
	
	O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade construída em um contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não precisará ter medo de usar a sua própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de outros grupos, mesmo que sejam essas de outra modalidade e que, por isso mesmo, apresentem desafios aparentemente intransponíveis. Com base no conceito apresentado, complete a concepção a seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas
		
	
	É um mudo que quer aprender a linguagem de sinais.
	 
	É um sujeito dotado de capacidade linguística.
	
	É um sujeito sem acessibilidade linguística
	
	É um sujeito surdo mudo só que ainda falta aprender uma outra linguagem de sinais.
	
	É um surdo mudo que quer aprender a oralizar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504042024)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 18)       Saiba  (1)
	
	Marque a alternativa em que é feita na datilologia um aspecto gramatical (nível linguístico) específico da língua de sinais:
		
	 
	Quirológico
	
	Quiromancia
	
	Digitação
	
	Datilografia
	
	Quiremania
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504041855)
	 Fórum de Dúvidas (5 de 18)       Saiba  (1 de 1)
	
	Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado ao conteúdos abordados na disciplina: _____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo modificações/adaptações na sociedade.
		
	
	Interação
	
	Igualdade
	 
	Inclusão
	
	Influência
	 
	Integração
	
	
	
		  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0284_EX_A2_201503392406 
	Matrícula: 201503392406
	Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA FONTANA
	Data: 07/03/2015 08:02:56 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504041990)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
		
	
	A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
	 
	A LIBRAS é uma linguagem universal.
	
	A LIBRAS é um sistema agramatical.
	 
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504041984)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	 
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504041980)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
		
	
	Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual.
	
	Sintático, pragmático, socrático e quirológico.
	
	Semântico, pragmático, sintático e dinâmico.
	
	Semântico, quirológico, sintático e dinâmico.
	 
	Quirológico, semântico, sintático, pragmático.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504041983)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	O alfabeto manual (datilologia) corresponde às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica a finalidade desse alfabeto.
		
	
	Permitir expressar conceitos abstratos.
	 
	Compor parte da estrutura da língua de sinais.
	 
	Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou tradução de nomes próprios.
	
	Substituir as configurações de mãos.
	
	Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, funcionando como marcador de concordância.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504041985)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (1)
	
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar:
		
	
	Qual nome?
	
	Que nome?
	 
	Seu nome?
	
	Diga nome?
	
	Fale nome?
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504004633)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Considerando as frases "Eu irei para casa"(Português) e "Eu ir casa" (LIBRAS) é possível perceber:
		
	
	O distanciamento epistemológico do Português em relação à LIBRAS.
	 
	Independência sintática do Português em relação à LIBRAS.
	
	O distanciamento sintático do Português em relação à LIBRAS.
	
	A incompatibilidade sintática do Português em relação à LIBRAS.
	 
	A apropriação morfológica do Português em relação à LIBRAS.
		  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0284_EX_A3_201503392406 
	Matrícula: 201503392406
	Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA FONTANA
	Data: 16/03/2015 10:50:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504041892)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (1)
	
	Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
		
	 
	Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
	
	Que todos as pessoas comdeficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	 
	Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504041899)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (1 de 1)
	
	Segundo a Lei 10436/2002:
		
	 
	A LIBRAS complementa a modalidade escrita da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS substitui a modalidade escrita da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS tem sua própria modalidade escrita consolidada e deve ser usada.
	
	A LIBRAS é um meio de comunicação sem expressão.
	 
	A LIBRAS não substitui a modalidade escrita da língua portuguesa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504041977)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (1 de 1)
	
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	
	Um sistema de representação do português.
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	
	Um conjunto de gestos.
	
	A nova língua oficial do Brasil.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504041890)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (1 de 1)
	
	O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. Assinale a alternativa que NÃO apresenta assunto tratado nesse Decreto:
		
	 
	Possibilidade de implante coclear para surdos.
	
	A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar.
	
	Garantia e atenção à saúde da pessoa surda e com deficiência auditiva.
	
	Formação de Tradutores e Intérpretes de LIBRAS.
	
	Acesso das pessoas surdas à educação.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504041891)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
		
	
	Sinalizante.
	
	Mudo.
	
	Mudinho.
	
	Surdo-mudo.
	 
	Surdo oralizado.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504041867)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
		
	
	Interlíngua
	
	Pedagogia surda
	 
	Bilinguismo
	
	Comunicação Total
	 
	Oralismo
	
	
		  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0284_EX_A4_201503392406 
	Matrícula: 201503392406
	Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA FONTANA
	Data: 25/03/2015 09:11:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201503665772)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
		
	
	Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
	 
	Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	
	Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
	
	Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
	
	Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504041967)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (1)
	
	O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
		
	
	Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de português para LIBRAS.
	
	Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de ouvintes.
	 
	Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
	 
	Conhecimento da língua de partida e da língua alvo.
	
	Boa memória e rapidez de raciocínio.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503564021)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em relação à surdez
		
	
	Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população.
	
	Considera a surdez um problema na vida da criança.
	
	Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc.
	 
	Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como diferença.
	 
	Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de superar os limites impostos pela deficiência.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503666175)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação:
		
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
	 
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503604595)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
		
	
	Pais surdos e filhos cegos
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	 
	Pais surdos e filhos surdos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201503563999)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba  (1 de 1)
	
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
		
	
	Como uma aberração.
	 
	Como uma integração.
	 
	Como um batismo.
	
	Como uma exclusão.
	
	Como uma eliminação.
		  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0284_EX_A5_201503392406 
	Matrícula: 201503392406
	Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA FONTANA
	Data: 25/03/2015 12:58:24 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201503669775)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009)
		
	
	Doença irreversível e incapacitante, pois afeta acapacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem carteira de motorista.
	
	Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
	
	Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos.
	 
	Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
	
	Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504052473)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
		
	 
	Linguagem de sinais.
	
	Esperanto.
	
	Código Morse.
	
	Braille.
	 
	LIBRAS.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504052613)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504052571)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
		
	
	As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se submeterem à leitura labial.
	
	A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
	 
	A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	
	As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são línguas insuficientes.
	
	A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504041952)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:
		
	
	Uma minoria irreal.
	
	Uma minoria visual.
	
	Uma minoria gestual.
	
	Uma minoria universal.
	 
	Um minoria linguística.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504052514)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade linguística denominada:
		
	
	Comunidade afônica.
	
	Comunidade de deficientes.
	 
	Comunidade surda.
	
	Comunidade de ouvintes.
		  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0284_EX_A8_201503392406 
	Matrícula: 201503392406
	Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA FONTANA
	Data: 28/04/2015 18:47:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504057174)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS como é uma língua natural também tem o seu próprio mecanismo para estabelecer concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica o nome desse mecanismo que permite essas relações gramaticais na LIBRAS:
		
	
	verbos direcionais.
	 
	Classificadores.
	
	Verbos não direcionais.
	
	Expressões faciais.
	
	Advérbio de tempo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504057403)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Os verbos não direcionais na LIBRAS são verbos que não possuem concordância e são divididos em duas subclasses. Assinale a ÚNICA alternativa que indica essas subclasses:
		
	
	Verbos sintéticos e verbos sintáticos.
	
	Topicalização e comentário.
	 
	Verbos ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
	
	Verbos classificadores e SVO.
	
	Verbos direcionais e verbos objetivos.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504057441)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Os verbos não direcionais são de suma importância para a LIBRAS, eles possuem características próprias por atender uma função específica. Assinale a ÚNICA opção que descreve os comportamentos dos verbos não direcionais:
		
	 
	Não apresentam concordância, verbos ancorados ao corpo e verbos que incorporam o objeto.
	
	Exige a direcionalidade do movimento do sinal do sujeito ao objeto em relação ao receptor da mensagem.
	
	Não existem na LIBRAS.
	
	São verbos irregulares na LIBRAS, sem qualquer definição conceitual.
	
	São verbos importantes na organização do transito de veículos e condução de pessoas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504057219)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A LIBRAS possui características visuais através das quais podemos transmitir todo e qualquer conceito. A exemplo disso, assinale a ÚNICA alternativa que aponte a forma que podemos transmitir em LIBRAS detalhes descritivos de um objeto ( tamanho, forma e etc.):
		
	 
	Através da expressões não manuais.
	
	Através de Gestos.
	 
	Através de classificadores.
	
	Através das configurações de mãos mais adequada na projeção do sinal.
	
	Através da datilologia contribuindo com o entendimento do surdo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504057076)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Em LIBRAS há diferentes classes gramaticais.Assinale a ÚNICA opção que a categoria gramatical corresponde a esta definição: flexiona em pessoa e número e tem orientação do sujeito ao objeto, de quem fala a quem se fala ou sobre quem se fala.
		
	
	Verbos não direcionais.
	
	Expressões Faciais e corporais.
	
	Configuração das mãos
	 
	Tópico comentário.
	 
	Verbos direcionais.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504010088)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Na Libras, ao descrever a movimentação de pessoas circulando em uma rua, utiliza-se o recurso corporal denominado:
		
	 
	Classificadores
	
	Localizadores
	
	Elementares
	
	Descritores
	
	Instrumentos
		  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0284_EX_A9_201503392406 
	Matrícula: 201503392406
	Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA FONTANA
	Data: 08/05/2015 08:39:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504057491)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (0)
	
	As expressões faciais são marcas gramaticais da LIBRAS. Desse modo, as formas que elas podem se apresentar se correlacionam em categoria e função. Assinale a ÚNICA alternativa correta quanto à essa relação:
		
	
	Nível sintática como um parâmetro que marca o sinal, somente.
	
	A apresentação da mesma é dispensável, pois em LIBRAS as expressões não são significativas.
	
	A apresentação é facultativa ao falante, pois o falante é quem define se é importante ou não no momento da conversa.
	 
	Nível fonológico como parâmetro na formação do sinal e nível morfológico relacionadas aos graus e às intensidades dos adjetivos.
	
	Nível gestual como uma unidade com significa, apenas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504057507)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (0)
	
	A LIBRAS é uma língua que possui estrutura gramatical própria. A expressão facial possui uma função peculiar. No nível da sintaxe, elas determinam: a sintaxe, dessa forma podemos identificar com as seguintes característica:
		
	
	A fonologia da LIBRAS, somente.
	
	Os tipos de morfemas.
	 
	Os tipos de frases.
	
	A expressão que determina a topicalização das frases em ordem básica (SVO).
	
	Cada sufixo nos verbos direcionais.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504057533)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (0)
	
	A LIBRAS é uma língua de modalidade visual manual, a expressão facial é uma das características mais importantes de sua estrutura linguística. Na expressão "difícil", por exemplo, as descrições sobrancelha franzida e testa e nariz enrugado caracteriza sua produção. Assinale a ÚNICA alternativa que justificativa a sua função:
		
	 
	As expressões faciais cumpre uma função importante no contexto da comunicação em LIBRAS, pois reforça a ideia transmitida, determina a tipologia frasal e é um dos parâmetros formacionais.
	
	As expressões faciais na LIBRAS são interessantes e até mesmo jocosas, porque as pessoas fazem carecas que determinam a formação dos gestos.
	
	As expressões faciais são unidades formacionais na LIBRAS, ou seja, possuem valor para mudar os significados dos gestos e das mímicas.
	
	As expressões faciais para a palavra em destaque estão erradas, sua real descrição é pescoço Levemente inclinado para o lado, olhar perdido no infinito.
	
	As expressões faciais em determinam as frases, mas não apresentam argumentação, tampouco formam os sinais e a tipologia frasal da LIBRAS.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504041913)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 9)       Saiba  (0)
	
	Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos o fato de que o homem é dotado de faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que, quando ativado, possibilidade o surgimento das diferentes:
		
	
	Danças.
	 
	Línguas.
	
	Pinturas.
	
	Desenhos.
	
	Artes.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504041912)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 9)       Saiba  (0)
	
	Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":
		
	
	Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social.
	 
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.
	
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504057521)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (0)
	
	As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS:
		
	 
	Frase exclamativa
	
	Frase afirmativa.
	 
	Frase interrogativa
	
	Frase imperativa.
	
	Frase negativa.
			  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0284_EX_A10_201503392406 
	Matrícula: 201503392406
	Aluno(a): ANA CLAUDIA CEZIMBRA FONTANA
	Data: 08/05/2015 09:27:13 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201503565916)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim:
		
	 
	O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida.
	
	O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando uso o termo "escute" que é parte perceptível das línguas de modalidade oral auditiva.
	
	Para o poeta a LIBRAS deveria ser abandonada para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande que faz utopia entre ouvir e sinalizar.
	
	O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o que ele diz.
	
	O poeta exagera na importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode buscar outros meios de comunicação.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503671760)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar:
		
	
	O silêncio
	
	Janela da alma
	
	O Enigma de Kaspar Hauser
	
	Dançando no escuro
	 
	O som do silêncio
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504053794)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino:
		
	 
	Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, comoa inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.
	
	A EaD envolve tecnologia que os surdos não são capazes de acessar.
	
	Os surdos não são capazes de estudar à distância.
	
	Os surdos não ingressam no ensino superior, sua educação é somente básica.
	
	Não há acessibilidade para os surdos na EaD, somente na educação presencial.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504053765)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Não há dúvidas de que a tecnologia se faz presente em todo o mundo, cruzando fronteiras entre ricos e pobres, idosos, jovens e crianças. Entre os surdos não é diferente, pois esse fenômeno tecnológico moderno favoreceu sua comunicação e o registro de sua literatura. Marque a alternativa CORRETA que indica como as histórias da comunidade surda eram preservadas no passado:
		
	
	Nas associações de surdos não existem nenhum vestígio de histórias contadas por eles.
	
	No passado os surdos não se comunicavam, pois a LIBRAS é uma língua muito recente.
	
	Os surdos não eram capazes de produzir nenhum tipo de literatura.
	 
	As histórias eram contadas em grupos de surdos e, dessa forma, transmitidas por gerações, pois mesmo sendo proibida, a LIBRAS continuava sendo usada pelos surdos em sua comunicação e produção cultural.
	
	A LIBRAS era proibida e nenhum surdo se comunicava através dela.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504041903)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades culturais,já que as pessoas surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse modo, exibem seus discursos na sociedade, dando visibilidade a temas que lhe são importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a essa afirmação:
		
	
	O texto não expressa a realidade. Os surdos possuem uma língua própria, mas não há espaço para uma produção artística independente.
	
	Os surdos não tem pensamentos abstratos, porque por sua língua só podem falar de coisas concretas, assim fica impossível exporem ideias e concepções do mundo na Arte.
	
	Os surdos são incapazes para assumir papéis fundamentais na produção de bens culturais.
	
	A questão do discurso é importante, os surdos mudos não podem ficam fora dessas oportunidade.
	 
	Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, revelam pelo discurso artísticos quem são e como são.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504053782)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	O projeto TLIBRAS (tradutor português x LIBRAS) é coordenado pela Acessibilidade Brasil e está sendo desenvolvido por três equipes: Equipe de LIBRAS, equipe de Linguagem Natural e equipe de Computação Gráfica. Entendendo que esse é um trabalho de acessibilidade, marque a alternativa que define o objetivo desse projeto.
		
	 
	O objetivo desse projeto é a integração linguística entre surdos e ouvintes, gerando pleno acesso aos meios de comunicação e entretenimento.
	
	O objetivo desse projeto é transcrever para o sistema Braille textos da Língua Portuguesa.
	
	O objetivo desse projeto é oferecer cursos de LIBRAS para surdos e ouvintes.
	
	O objetivo desse projeto é promover cursos de LIBRAS para professores.
	
	O objetivo desse projeto é formar tradutores e intérpretes de LIBRAS.