questoes av2 libras

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1a Questão:
	Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais:
	
	Os adjetivos compõem o grupo das pantomimas.
	
	Os adjetivos não compõem à classe gramatical da LIBRAS.
	
	No contexto linguístico, os adjetivos, são enfatizados como essenciais.
	
	Os adjetivos são similares em seu nível estrutural.
	 
	Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto.
2a Questão:
	Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto comunicacional em LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:
	 
	As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	 
	As expressões faciais e corporais são aquelas que desconsideram sentenças interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que não reconhecem sentenças interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
	
	As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas.
	
	As expressões faciais e corporais são aquelas que não marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas, exclamativas.
3a Questão:
	Assinale a ÚNICA opção que contempla exemplos de advérbios de tempo da LIBRAS:
	
	Apenas, exclusivamente, salvo, senão.
	 
	Tarde, hoje, depois, agora.
	
	Bastante, pouco, mais, menos.
	
	Não, nem, nunca, jamais.
	
	Depois, primeiramente, cantar, dele.
	
	
4a Questão:
	Considerando a definição "os sinais sempre estão na forma neutra e assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto". Marque a ÚNICA opção que contempla a classe gramatical a que essa definição se refere:
	
	Advérbio.
	 
	Adjetivo.
	
	Preposição.
	
	Conjunção.
	
	Artigo.
5a Questão:
	Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical:
	
	Cedo, depois, antes, sempre.
	
	Cedo, depois, agora, sempre.
	
	Antes, já, cedo, anteontem.
	 
	Mais que, como, amar, sobre.
	
	Ontem, hoje, amanhã, já.
6a Questão:
	Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um adjetivo da LIBRAS:
	
	Porque estudar LIBRAS?.
	
	Poder passear sempre.
	
	Como aprender rápido LIBRAS?.
	 
	Gat@ muit@ bonit@ também grande.
	
	Desculpa eu nunca sair cedo.
	
	
7a Questão:
	Aprender um vocabulário referente a objetos do cotidiano não é o suficiente. Para o diálogo ou a conversação, as palavras são articuladas em estruturas mais complexas, para compreender sua funcionalidade. Desse modo, para perceber a tipologia frasal na LIBRAS, se faz necessário, EXCETO:
	
	Compreender que a frase interrogativa se compõe a partir das sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima, que são traços das expressões gramaticais na LIBRAS.
	
	Observar que a frase na forma negativa pode ser feita com um movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada.
	
	Perceber as expressões gramaticais como unidades obrigatórias na LIBRAS em contextos determinados.
	
	Atenção às expressões faciais e corporais a serem realizadas para perceber a tipologia frasal da sentença.
	 
	Entender que os gestos são unidades formacionais, que podem ser compreendidos como sempre tendo um valor de léxico na LIBRAS.
8a Questão:
	Na LIBRAS, entendendo-se verbo como ação é possível encontrar dois tipos de verbos. Assinale a alternativa correta:
	 
	Interativos e Ilustrativos
	
	Ativos e Inativos
	 
	Direcionais e Não direcionais
	
	Direcionais e Com concordância
	
	Sem concordância e Não direcionais
9a Questão:
	Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:
	
	Tópico-comentário.
	 
	Sujeito, Verbo e Objeto.
	
	Tópico e FOCO
	
	Deslocamento à esquerda.
	
	FOCO.
10a Questão:
	A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na LIBRAS a ordem básica é a ordem direta, seguindo a ordem a sentença é Sujeito - Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, identifique a que mais é utilizada, isto é, aquela que aparece Na LIBRAS sem restrições.
	
	Uva, Pera, Maçã, o menino gosta dessas frutas.
	 
	O Menino comeu a fruta.
	
	A fruta, o menino comeu.
	
	A bola, João jogou na parede.
	
	No cesto de lixo, a bola caiu.
11a Questão:
	A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal:
	
	É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS.
	
	Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, os sinais caseiros, entre outros.
	
	É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a datilologia para marcar as palavras em evidência.
	 
	É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, siglas, empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios.
	 
	A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento, chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é muito comum.
12a Questão:
	A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada em tópico-comentário. Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário
	
	João gosta de Maria.
	
	João não deu o livro a Maria.
	 
	Comer banana, o macaco gosta.
	
	Eu perdi o livro.
	
	Eu perder livro perder.
13a Questão:
		No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também
		
	
	
	LSM
	
	
	Linguagem de sinais
	
	 
	LIBRAS
	
	
	LSP
	
	
	ASL
14a Questão:
		As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem:
		
	
	
	Que somente um dos pares linguísticos tenha sido alfabetizado.
	
	 
	Que ambas tenha boa oratória em LIBRAS.
	
	
	Que os pares linguísticos saibam duas línguas distintas no ato comunicativo.
	
	 
	Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.
	
	
	Que desconheçam os parâmetros da LIBRAS, caso os dois sejam usuários dessa língua.
15a Questão:
		As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS:
		
	
	 
	Frase negativa.
	
	
	Frase afirmativa.
	
	
	Frase interrogativa
	
	 
	Frase exclamativa
	
	
	Frase imperativa.
16a Questão:
		Antes mesmo de falarmos, já possuímos umsistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso conhecimento de mundo. Dessa forma, cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil:
		
	
	
	ASL.
	
	
	LSM.
	
	
	LSA.
	
	
	LSE.
	
	 
	LIBRAS.
17a Questão:
		Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
		
	
	
	Serve somente para enfatizar.
	
	
	Não faz parte da produção dos sinais.
	
	
	Não tem relação com a produção de sinais.
	
	 
	Compõe a produção de sinais.
	
	
	Não tem importância.
18a Questão:
		Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira":
		
	
	
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social.
	
	 
	Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social.
	
	
	Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social.
	
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana.
	
	
	Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social.
25a Questão:
		No sentido etimológico, poesia vem do grego "poiesis", que pode ser traduzido como a atividade de produção artística ou a de criar ou fazer. As poesias em LIBRAS são produtos da cultura surda nas concepções de literatura surda. Com relação a essa temática é INCORRETO afirmar que:
		
	
	 
	As poesias não podem ser apresentadas visualmente, somente na modalidade escrita.
	
	
	As poesias em LIBRAS fazem mais sucesso e têm maior receptividade entre os surdos do que as traduções das poesias advindas da língua portuguesa.
	
	
	Há vários poetas surdos no mundo, inclusive no Brasil.
	
	
	Toda poesia usa uma forma intensificada da expressividade e isso também ocorre na LIBRAS.
	
	
	Com a produção das poesias nas línguas sinalizadas, quebrou-se o mito de que a poesia deveria ser somente escrita.
	
	
	
26a Questão:
		A ideia de criar legendas ocultas (closed caption) surgiu há cerca de trinta anos, nos Estados Unidos, com a intenção de auxiliar os surdos a acompanharem os programas de televisão e, a partir de 1997, percebeu-se no Brasil um crescente uso dessas legendas. Com relação às legendas ocultas (closed caption), marque a afirmativa INCORRETA .
		
	
	
	Com as legendas, as pessoas surdas se mantêm bem informadas e têm acesso à cultura, como é direito de todo cidadão.
	
	
	Para os surdos, são muito importantes as legendas em todos os canais da TV, para que esses indivíduos se mantenham em dia com os noticiários nacionais e internacionais.
	
	 
	As legendas são desnecessárias tendo em vista que os surdos apresentam grandes dificuldades com a Língua Portuguesa.
	
	 
	Closed caption é uma legenda oculta que foi criada para permitir aos surdos e às pessoas com dificuldades auditivas o acesso a programas, comerciais e filmes veiculados na televisão e em vídeo.
	
	
	Há duas formas de legendas ocultas: a on-line, que é feita em tempo real pela estenotipia ou software de reconhecimento de voz, e a off-line, pós-produzida em programas gravados, utilizando computadores com softwares específicos.
27a Questão:
		Os telefones para surdos no Brasil são conhecidos como TS (Telefone para Surdo) e TTS (Terminal Telefônico para Surdo), são importantes recursos para a comunidade surda, pois geram acessibilidade na comunicação. Dentre as alternativas a seguir, assinale a que apresenta uma inverdade sobre o uso desses sistemas:
		
	
	
	Caso um dos interlocutores não tenha o terminal, uma atendente da empresa operadora recebe a mensagem falada, digita e envia para o receptor.
	
	
	Só é possível enviar e receber mensagens escritas para outra pessoa que também tenha este tipo de aparelho ligado à linha telefônica.
	
	
	Esses sistemas são considerados artefatos culturais das comunidades surdas, ou seja, produtos e materiais que atendem suas demandas.
	
	 
	O telefone é um meio de comunicação que os surdos não são capazes de usar e o TS é uma utopia.
	
	
	Esses aparelhos possuem teclado alfanumérico e visor de legenda para enviar e receber mensagens digitais.
28a Questão:
		A tecnologia se faz presente na vida de todas as pessoas e seu uso é cada vez maior, gerando acessibilidade e informação. Para os surdos, o celular e as redes sociais são inovações modernas que mais auxiliam na comunicação à distância. Referente ao uso da tecnologia pelos surdos, marque a alternativa INCORRETA.
		
	
	
	Um bom exemplo atual de tecnologia para os surdos são os aplicativos de mensagens nos celulares.
	
	
	O celular e a internet abriram novas possibilidades de comunicação para os surdos, pois são tecnologias visualmente acessíveis.
	
	
	Com a possibilidade de usufruir novas oportunidades de interação, os surdos tornam-se mais participativos na sociedade.
	
	 
	A tecnologia não está ao alcance dos surdos, porque eles não conseguem usá-la.
	
	
	Para os surdos, os recursos tecnológicos são uma alternativa de comunicação e aprendizagem.
29a Questão:
		Arte é um termo que vem do latim e significa técnica/habilidade. A arte é um reflexo do ser humano e muitas vezes representa a sua condição social e essência de ser pensante (http://www.significados.com.br/arte/). Ao observar a definição sobre arte e constatar que existem poucas manifestações artísticas feitas para surdos e por surdos, marque a ÚNICA alternativa que explica a insuficiência artística voltada para a comunidade surda:
		
	
	 
	A maioria das ações culturais tem a sua comunicação com o público baseada na oralidade, ou seja, na fala.
	
	
	O processo de inclusão deve contemplar a arte, a literatura para as pessoas surdas através da LIBRAS.
	
	 
	Os surdos são seres pensantes, por isso são capazes de entender e produzir artes.
	
	
	Esse público se interessa por artes e gostam de participar de manifestações artísticas quando há acessibilidade na comunicação.
	
	
	Os surdos possuem uma língua própria e por isso podem produzir arte.
30a Questão:
		Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão (closed captions) tornaram-se obrigatórias nos principais meios de comunicação. No Brasil, há duas leis que embasam essa obrigatoriedade. Marque a ÚNICA alternativa em que as descrições dos documentos abordam diretamente sobre acessibilidade em tecnologia e sistemas de comunicação:
		
	
	
	
	
	Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.
	
	
	Decreto de lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no Capítulo VI - Do Acesso à Informação e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de 2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização.
	
	
	Decreto 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade e Lei 12.319 de 1 de setembro de 2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS.
	
	
	Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e Lei 12.319 de 1 de setembro de 2010 que regulamenta a profissão do tradutor e intérprete de LIBRAS.
	
	
	Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 e Lei 10.436 de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.
1a Questão:
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