psicologia 1

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Psicologia	
1 A criança, ao longo da vida, passa por grandes transformações físicas, emocionais, sociais e culturais. “Estas transformações se manifestam em mudanças no comportamento, na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações interpessoais. O conjunto destas tranformações caracteriza diferentes níveis de comportamento e da atividade mental do indivíduo, pois, em cada etapa do seu desenvolvimento, oindivíduo estabelece diferentes padrões de comportamento e de atividade mental.” (HANDAM apud SILVA; DAHER, 2017 p. 151).
Porque é importante que o professor conheça bem as transformações que as crianças passam e como elas se manifestam?
Assinale a única alternativa correta:
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é muito importante, porque o professor precisa prestar contas, à direção da escola, sobre cada criança e sua fase de desenvolvimento;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento é importante para saber qual criança é mais inteligente/menos inteligente; mais apta fisicamente/menos apta fisicamente;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor na avaliação, ele, depois, poderá cobrar nas provas de acordo com o desenvolvimento geral da turma;
Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento ajudará o professor para separar as crianças em grupos de alunos mais adiantados, alunos médios e alunos mais atrasados;
X Conhecer a criança e saber como se processa o seu desenvolvimento e suas manifestações permitirá que o professor planeje aulas adequadas e desafiadoras contribuindo com sua aprendizagem;
2 Nos estudos sobre as sequência ordenadas do desenvolvimento humano e as diferenças individuais, ou particularidades que identificam cada pessoa, percebemos que vários fatores interferem nesse processo. “É fato, por exemplo que, em climas quentes, as meninas costumam ter a menarca (primeira menstruação) em média mais cedo que meninas que vivem em clima frio” (CARMO, 2012, p.148). Além do clima, outros fatores podem ser determinantes na eclosão da menarca.
Sobre os fatores determinantes da menarca, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( v ) O tipo de alimentação;
(v ) A prática regular de exercícios;
( f ) O tipo de vestimenta;
( f ) A situação econômica;
( v ) As condições emocionais;
( f ) As condições intelectuais da família;
 sequência correta é:
F, V, F, V, F, V
X V, V, F, F, V, F
V, F, V, V, V, V
V, V, V, V, V, V
F, V, V, V, V, F
3 De acordo com a teoria psicanalítica (SILVA, p. 56- 65, 2010), no desenvolvimento psicossexual da criança e do adolescente, diferentes regiões do corpo se convertem em fontes de prazer. Assim, cada fase recebe um nome, tendo em vista a concentração da libido (fonte de prazer e satisfação), durante o desenvolvimento. Como sabemos as idades são parâmetros de referência desse desenvolvimento. Neste sentido, podemos afirmar que:
I – na Fase Oral a libido se concentra na boca, nos lábios e na língua.
II – na Fase Anal a libido se concentra na região anal.
III – na Fase Fálica a libido se concentra nos órgãos genitais.
IV – na Latência a libido é direcionada para atividades culturais.
V – na Fase Genital a libido se concentra no “outro”, seu objeto de amor e de desejo.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
I, II, III e V apenas		X I,II,III,IV e V
I, III e II apenas
I, IV e V apenas.
I, III, IV e V apenas
4 Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo Freud (SILVA (2010), a fase ORAL é considerada a mais primitiva do desenvolvimento psicossexual. Nela predomina o Id, que é imediatista, atemporal e impulsivo. A boca é a estrutura sensorial do bebê que inicia os contatos com o mundo.
PORQUE
Na fase oral, a energia afetiva (libido) que mobiliza o bebê está em volta da boca, é por meio dela que ele terá seus primeiros contatos com o mundo, como por exemplo, o meio da mãe. Seus prazeres e satisfações ocorrerão acerca do que Freud denominou de zona oral. Os lábios, a boca e a língua são seus principais órgãos de prazer
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
X As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
5 Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
“Do ponto de vista de _______________ um dos grandes problemas do ensino, é o uso do controle aversivo. Embora a punição física seja expressamente proibida nas escolas, ainda persistem algumas medidas como a ridicularizarão, a repreensão, o sarcasmo, a crítica destrutiva, o trabalho forçado e a retirada de privilégios (ou até dos direitos, como o recreio, por exemplo). Muitas vezes os exames são usados como ameaça e são realizados, principalmente, para classificar, excluir ou punir o estudante. ” (ZAFRA; VIEIRA, p. 93, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
Binet	watson
Vygotsky.
X Skinner
Gessell
6 Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Para Skineir, o
‘’reforço___________é o fortalecimento de comportamento pela remoção de um estímulo aversivo”. Isso é, refere-se a todo estímulo aversivo que, quando retirado, aumenta a probabilidade de ocorrência de uma certa resposta. É quando a consequência que fortalece um comportamento é o desaparecimento de um estímulo. Uma forma de enfraquecer um comportamento consiste na aplicação de estímulos aversivos (estímulos irritantes ou desagradáveis) imediatamente após o comportamento indesejável. ” (ZAFRA; VIEIRA, p. 89, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
positivo
operante. 
clássico
x negativo.
neutro
7 Nos estudos dos princípios da psicoterapia centrada no cliente para os princípios da aprendizagem centrada no aluno, vimos que, “O currículo dentro da proposta humanista foge do modelo linear, estático, é flexível no sentido de acompanhar a evolução da sociedade, é aberto às mudanças, contextualizado, como dizem os humanistas, é significativo e contextualizado. (SILVA, p. 132, 2010). Nesta direção, podemos afirmar que: 
o currículo centrado na pessoa terá a preocupação não só com o professor, mas essencialmente com o conteúdo que ensina
o currículo centrado na pessoa terá a preocupação não só com o professor, mas essencialmente com a família de quem se ensina.
o currículo centrado na pessoa terá a preocupação não só com o aluno, mas essencialmente com a família de quem aprende.
o currículo centrado na pessoa terá a preocupação não só com o aluno, mas essencialmente com o professor que ensina.
X o currículo centrado na pessoa terá a preocupação não só com o conteúdo, mas essencialmente na pessoa da criança que aprende.	
8 Nos estudos dos princípios da psicoterapia centrada no cliente para os princípios da aprendizagem centrada no aluno, vimos que, o aluno é compreendido como um todo, uma pessoa completa em todas as suas dimensões. O professor é o facilitador do processo de ensino e aprendizagem, pois bem, teremos que compreender que o conteúdo a ser estudado é proposto nessa circunstância. “Falaremos então dos princípios que fundamentam o currículo, segundo o humanismo rogeriano, aqui também identificado como, currículo centrado na pessoa (criança).” (SILVA, p. 131, 2010). Neste sentido, podemos afirmar que o currículo 
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre escola e sociedade. 
X como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de ajuda, de facilitaçãoentre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre o professor e os alunos. 
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de poder entre o professor e os alunos. 
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de consumismo e gastos entre escola e sociedade.