Blaue_Blume_E04

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O texto
Os textos desta unidade foram extraídos da
resenha de um livro do neurofisiologista Cyto-
wic, intitulado Farben hören, Töne schmecken
(Escutar cores, degustar sons). Eles tratam de pessoas
que possuem uma ligação mais desenvolvida do
que o normal entre duas ou mais percepções
sensoriais. Uma imagem desencadeia uma sen-
sação olfativa, um ruído liga-se a uma cor, even-
tos ou objetos se apresentam a eles na forma de
uma idéia musical. Essas pessoas são chamadas de
sinestésicas - dos termos gregos syn (simultâneo)
e aisthesis (percepção) -, porque percebem um
estímulo único por meio de vários órgãos dos
sentidos ao mesmo tempo.As pessoas sinestésicas
são freqüentemente muito criativas - vários
artistas possuem essa faculdade sensorial -, e sua
memória funciona melhor do que a de outras
pessoas. Esse fenômeno vem sendo estudado nos
EUA e também na Alemanha.Talvez os resulta-
dos dessas pesquisas possam um dia ajudar-nos a
aprender línguas estrangeiras melhor e mais
rapidamente.
Estratég ias de aprendizado
Todos nós já passamos pela experiência de achar
mais fácil lembrar-nos de algo a que fazemos
alguma associação. Esse é um fato do qual pode-
mos tirar proveito na hora de aprender. A pre-
sente unidade tem foco específico na aquisição
de vocabulário. Estabeleça relações entre as pala-
vras novas e outras que você já conhece:
Combine as palavras relacionadas a um
tema, da mesma maneira que fez Comenius
muitos séculos atrás:
Anote os substantivos com verbos e adjetivos
correspondentes:
Crie associações com uma palavra dada:
vermelho: quente, flor, pôr do sol, correção
de erros.
Ordene as palavras numa escala:
Estabeleça critérios diferenciados para combinar
e ordenar palavras. Crie suas próprias represen-
tações gráficas e faça um uso pessoal das cores.
Os textos utilizados neste livro são todos origi-
nais e quase sempre completos. Mesmo assim,
cada um deles possui partes que contêm infor-
mações importantes e outras que só esclarecem
melhor o que está sendo dito. Levando isso em
conta, nos textos para leitura desta unidade, os
trechos mais importantes estão impressos em letra
normal. É só com eles que você deve trabalhar.
Os outros trechos vêm impressos numa letra mais
clara e devem ser ignorados, pelo menos num
primeiro momento. Isso deverá tornar mais fáceis
o acesso e a compreensão do texto.
Farben hören — Töne schmecken
animaisplantas
natureza
flor
florescer
elefante pássaro
voar
árvore
bosque tronco
escrever longa
ler
receberqueimar
enviar
carta
sussurrar falar chamar gritar urrar
baixo alto
nunca
raramente
às vezes
freqüentemente
sempre
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Farben hören – Töne schmecken
1 Leia a rede de palavras:
2 Trabalhe com o dicionário.
a Preencha os círculos vazios com antônimos.
b Procure outras palavras que tenham relação com os sentidos correspondentes.
3 Observe as fotos e leia os textos (somente as partes em negrito).
Oriente-se pelos internacionalismos contidos nos textos. Essas palavras podem ajudar na compreensão.
Sprachen
idiomas
Insa Schultz schmeckt in Formen und Farben.
Wenn sie etwas isst, sieht sie bunte, geometri-
sche Figuren. Alles Bittere empfindet sie wie
eine schwarze Fläche mit orangefarbenen
Zylindern. Bei Salzigem denkt sie automatisch
an reflektierende Glaskugeln.
denken an: pensar em
Svea von Zitzewitz assoziiert Vokale mit Rot,
Blau und Gelb. Seit frühester Kindheit verbin-
den sich für die Geschichtslehrerin bestimmte
Buchstaben mit bestimmten Farben. Diese
Fähigkeit nutzt sie als Eselsbrücke, um sich
Daten farblich zu merken.
Töne
sons
hören
escutar
hart
duro(a)
tasten
tatear
anfassen
tocar
Brot
pão
essen
comer
Wasser
água
Wein
vinho
salzig
salgado(a)gut
bem
Blumen
flores
spitz
agudo(a)
sehen
ver
rund
redondo(a)
bunt
colorido(a)
rot
vermelho(a)
Formen
formas
Farben
cores
trinken
beber
fühlen
sentir
schmecken
ter gosto
riechen
cheirar
bitter
amargo(a)
kalt
frio(a)
die 5 Sinne
os cinco sentidos
laut
(som) alto
tief
baixo(a)
Synästhetiker sehen mehr als andere:
Sie haben einen 6. Sinn.
A
B
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Margret Jadamowitz – Heute blau, morgen
grün und übermorgen taubengrau – für die
76-Jährige hat jeder Wochentag eine spezielle
Farbe. Auch ihr Geschmacks-, Geruchs- und
Tastsinn sind koloriert: Am besten schmeckt
ihr grünoranger Wein, bei Muskelkater hat sie
gelbe Schmerzen.
aus: DIE ZEITmagazin
Matthias Waldeck hört Musik nicht nur, er sieht
sie auch. Bei jedem Ton läuft in seinem Kopf
ein Film aus bunten, manchmal sehr kompli-
zierten Formen ab.
C
D
4 Quais são as relações de sentido referentes às pessoas A, B, C e D?
Preencha os quadros com as letras correspondentes às fotos.
Formen Farben (Vokale) hören
Farben schmecken
(Töne) hören
5 Coloque as letras das fotos nas orações às quais correspondem.
1 Person .......... sieht einen Film aus bunten Formen, wenn sie Musik hört.
2 Person .......... hört Vokale und sieht Farben.
3 Person .......... sieht Figuren und Farben, wenn sie etwas isst.
4 Person .......... lebt in Farben.
6 Você também se considera uma pessoa sinestésica?
Ich assoziiere ... mit ...
Bei ... sehe ich / höre ich / fühle ich / denke ich an ...
7 Que associações lhe ocorrem com as seguintes palavras?
blau Blume blaue Blume
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O sufixo do verbo
indica:
Pessoa
sag st Número
Tempo
Substantivo Pronome pessoal
Insa Schultz / die Sprache sie
Matthias / der Tag er
das Restaurant es
die Synästhetiker /
die Töne (Plural) sie
Margret Jadamowitz – Heute blau, morgen
grün und übermorgen taubengrau –
für die 76-Jährige hat jeder Wochentag eine
spezielle Farbe.
Textzusammenhang verstehen
Pessoas e objetos são por vezes mencionados em textos.Após a menção inicial, as referências a essas pessoas 
e objetos passam a ser feitas por um pronome pessoal, ou uma paráfrase.
Insa Schultz schmeckt in Formen und Farben.
Wenn sie etwas isst, sieht sie bunte, geometrische Figuren.
Matthias Waldeck hört Musik nicht nur,
er sieht sie auch.
8 Marque as relações com flechas, como no exemplo anterior.
Synästhetiker sehen mehr als andere. Sie haben einen
6. Sinn. Z. B. hören sie Töne nicht nur, sie sehen sie auch,
sie assoziieren sie mit Farben und Formen.
9 Troque os substantivos sublinhados por pronomes pessoais ou paráfrases.
Mario kommt aus Italien. Mario hört Musik nicht nur, Mario riecht die Musik auch.
Wenn Mario italienische Popmusik hört, riecht Mario das Meer.
Jana lebt in Berlin. Jana kommt aus Tschechien. Jana spricht Tschechisch und Deutsch.
Wenn Jana das deutsche Wort Gott hört, denkt sie an den tschechischen Sänger Karel Gott.
Das Verb: Präsens Singular und Plural
10 Complete as formas verbais.
Personalpronomen hören sehen haben sein
ich .................. seh e hab e ..................
du .................. sieh st ha st ..................
Sie .................. seh en hab en ..................
er/sie/es/man .................. .................. ha t ..................
wir hör en seh en hab en sind
ihr hör t seh t hab t seid
Sie hör en seh en hab en sind
sie hör en seh en hab en sind
Alguns verbos mudam a vogal na raiz, nas formas
de du e de er/sie/es/man.
e i/ie: sprechen, du sprichst, er spricht
a ä: fahren (fahren), du fährst, er fährt
Esses verbos são chamados de irregulares.
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11 Como é o infinitivo?
1 Jean spricht Französisch. ...........................................................................
2 Matthias hört Musik nicht nur, er sieht sie auch. ...........................................................................
3 Wenn Insa etwas Salziges isst, denkt sie an Glaskugeln. ...........................................................................12 Complete as seguintes orações com o verbo entre parênteses, na forma correspondente.
1 Synästhetiker ........................... einen 6. Sinn. Sie ........................... mehr als andere. (haben, sehen)
2 Insa Schultz ...................................... in Formen und Farben. (schmecken)
3 Wenn sie etwas ............................, ........................... sie bunte, geometrische Figuren. (essen, sehen)
4 Frau von Zitzewitz ..................................... Vokale mit Farben. (assoziieren)
5 Für Margret Jadamowitz ........................... jeder Wochentag eine spezielle Farbe. (haben)
6 Matthias Waldeck ........................... Musik und ........................... sie auch. (hören, sehen)
7 Ich........................... Töne. (riechen)
8 ........................... du /........................... Sie Farben? (hören)
9 .............................................. du / .............................................. Sie Vokale mit Farben? (assoziieren)
10 Wenn ich etwas Salziges ..........................., .......................... ich an Glaskugeln. (essen, denken)
11 ........................... du /........................... Sie Synästhetiker? (sein)
12 ........................... du / ........................... Sie einen 6. Sinn? (haben)
Aussprache: Vokale (lang, kurz)
13 Escute e atente para a vogal tônica. Como se ouve, longa ou breve ?
Marque com um X no quadro correspondente.
a a e e i i o o u u
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
14 Ouça e escreva.
1 Die Bl . . . . . . . . . .me r . . . . . . . . . .cht g .. . . . . . . . .t .
2 Oh, das schm... . . . . . . . b . . . . . . . . . .e r.
3 Er hör t Mus .. . . . . . . . .k und s . . . . . . . . . .t F .. . . . . . . . .r men.
4 J . . . . . .der T.. . . . .g h .. . . . .t e ine spezi . . . . . . . . . .e Farbe.
5 N... . . . . . . . .me, V.. . . . . . . . . .r name, Telefonn.. . . . . . . . . . . . . . . . .e r, Str . . . . . . .ße – warum fr . . . . . . . .gen S .. . . . . . . . .?
hören,
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Wörter lernen
15 a Leia as palavras bem rapidamente (30 segundos).
Feche o livro e anote as palavras de que se lembra.
Himmel Farbe hören Musik leise Nacht Frieden zu Hause Natur Vogel
b Agora, faça o mesmo com as palavras a seguir.
Deutschland stehen grün Diskussion Maschine Orthographie rund
Auf Wiederhören gut rechts
c De qual lista lembrou de mais palavras? Por quê?
16 a Leia as palavras. Se não se lembrar de seu significado, consulte um dicionário.
anfassen Apparat Auf Wiedersehen! bitter Blume bunt Deutsch Gott grün Film
diskutieren Entschuldigung! Erde blau essen Farbe Form gelb Gespräch grau gut
Guten Tag! hören hart heute Himmel Ingenieur international Italien kalt Kino
kommen Konferenz Konzert Kopf Krieg laut leben leise Liebe Luft Maschine
Meer Mensch morgen Musik Nacht Natur Qualität Radio Restaurant riechen
rot rund süß schön Schade! schlecht schmecken Sprache sehen sprechen Tag
trinken Tut mir Leid. warm Tod wohnen Wie bitte? Wie geht’s? weich
b Faça diferentes “redes de palavras” com as palavras e expressões. Organize-as de modo que todas tenham 
alguma relação com determinado tópico, ou que possam ser associadas a uma imagem ou história.
Coloque no círculo central o conceito que sumariza todos os itens lexicais da “rede de palavras”.
17 Os substantivos da língua alemã são masculinos, femininos ou neutros.Nem sempre há uma “lógica” aparente para isso.Compare:
der Krieg português: a guerra (f) die Liebe o amor (m) das Wort a palavra (f)
francês: la guerre (f ) l’amour (m) le mot (m)
latim: bellum (n) amor (m) verbum (n)
a Preenchas as colunas com os substantivos do item 16a.
maskulin (m) der neutral (n) das feminin (f ) die
.................................................................... .................................................................... ......................................................................
.................................................................... .................................................................... ......................................................................
.................................................................... .................................................................... ......................................................................
.................................................................... ......................................................................
......................................................................
b Sempre que puder, tente 
criar uma relação entre o 
substantivo e o artigo 
correspondente, p.ex.:
Também se pode atribuir
a cada artigo uma cor
e escrever os substantivos
na cor correspondente.
Das Haus der Mann ist für beide.
die Frau