RESUMÃO AV2 - EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM

Prévia do material em texto

A
C
ER
V
O
 D
E 
ED
W
A
LL
A
C
E 
A
M
O
R
IM
 
 
A
C
ER
V
O
 D
E 
ED
W
A
LL
A
C
E 
A
M
O
R
IM
 
 
RESUMÃO AV2 - EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM 
Resumão elaborado por: Edwallace Amorim 
 
AULA 06 (AV2) 
1. Bloom e outros autores desenvolveram um sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este sistema ou 
taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios: 
R: Cognitivo, Afetivo, Psicomotor. 
 
2. Podemos afirmar que Cuidar em Enfermagem NÃO representa: 
R: Fazer, cuidar do cliente no sua higiene, alimentação, movimentos. 
 
3. O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar, pois de acordo com o código de ética 
profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes (Lei 7.498, 25 de junho 1986- 
Legislação COFEN). 
R: O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de 
enfermagem. 
 
4. Sondagem e Diagnóstico é uma ferramenta que o enfermeiro pode utilizar para conhecer a realidade e coletar dados 
para identificar necessidades ou problemas. Marque a resposta que faz parte dessa ferramenta. 
R: Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, prontuários, 
artigos científicos, atas. 
 
5. A taxonomia definida por Bloom, amplamente aceita para avaliar a aprendizagem, categoriza os objetivos 
educacionais em três domínios. Escolha nas opções apresentadas, aquela que correspondem aos domínios 
estabelecidos por ele. 
R: Cognitivo, Afetivo, Psicomotor. 
 
6. Segundo Carvalho, 2007. ”É um instrumento que faz a mediação entre os conhecimentos produzidos nas diferentes 
áreas do conhecimento e da prática e aqueles que estão em situação de aprendizagem”. Portanto esses instrumentos 
educacionais aplicados na área da saúde, tem determinantes como: 
R: Utilização, Valor, Critérios de Elaboração. 
 
7. 2) Na aula 06, aprendemos que de um modo geral, o planejamento da aula ou de um curso deve ser considerado um 
processo. E, segundo Menegolla; Sant-Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento de uma aula ou curso, 
devemos seguir qual etapa do fluxograma: 
R: Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do 
plano; execução do plano de aula. 
 
AULA 07 (AV2) 
1. Em relação à Sistematização da Assistência de Enfermagem, fundamentada pela Resolução COFEN nº 358/2009, cabe 
ao enfermeiro? 
R: Diagnóstico e Prescrição de Enfermagem. 
 
2. Em relação ao paciente idoso e após a AULA 07, Aplicação do Processo de Enfermagem no desenvolvimento de 
Programas de Educação em Saúde, marque a resposta correta. 
R: A capacidade de aprender e de obter novas informações diminui no idoso. 
 
3. A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas 
atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010) 
R: Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho. 
 
4. A respeito da resolução do COFEN 358/2009, sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), assinale a 
alternativa correta. (CPS-FAEPU/2010) 
R: O Processo de Enfermagem deve ser realizado, de modo deliberado e sistemático, em todos os ambientes, 
públicos e privados, em que ocorre o cuidado de enfermagem. 
 
5. De acordo com Wanda Horta (1979), o processo de enfermagem é organizado e direcionado as ações do enfermeiro. 
Para isso, torna-se necessário instrumento metodológico com algumas etapas, sendo elas: 
R: Coleta de dados, Diagnóstico, Planejamento, Implementação e Avaliação. 
 
 
A
C
ER
V
O
 D
E 
ED
W
A
LL
A
C
E 
A
M
O
R
IM
 
 
A
C
ER
V
O
 D
E 
ED
W
A
LL
A
C
E 
A
M
O
R
IM
 
 
6. A Consulta de Enfermagem, cientificamente fundamentada, encontra-se em plena vigência constitucional, de acordo 
com a Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87, onde compete privativamente ao enfermeiro a 
realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. Com base nisso, assinale a alternativa que associa 
corretamente a teoria e o respectivo teórico. 
R: Teoria das Necessidades Humanas Básicas - Wanda de Aguiar Horta - 1979; 
 
7. O Enfermeiro necessita conhecer as fases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um referencial 
teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem consiste em: 
(IBFC - Ano: 2013) 
R: Histórico de Enfermagem e Exame Físico, Diagnóstico de Enfermagem, Prescrição de Enfermagem e Evolução de 
Enfermagem. 
 
8. De acordo com a Lei nº 7.498/86, compete privativamente ao enfermeiro: 
R: Realização da Consulta de Enfermagem. 
 
9. São objetivos da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), EXCETO: NUCEPE/UESPI - Ano: 2014 
R: Atender o paciente de forma comunitária. 
 
10. Um documento de enfermagem, que registra exatamente aquilo que foi observado ou executado, sem comparação 
anterior de dados que obrigatoriamente fazem parte do prontuário do cliente para servir de fonte de dados nos 
processos administrativos, legal, de ensino e pesquisa é denominado: (CPS-FAEPU/2010) 
R: Anotações de Enfermagem. 
 
11. É um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de um termo 
sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de enfermagem. Marque a 
alternativa correta. 
R: Diagnóstico de Enfermagem. 
 
AULA 08 (AV2) 
1. Favor identificar o método de ensino, em que uma experiência artificial é apresentada em uma atividade que reflete 
as condições da vida real com risco controlado. Com isso, permite que os participantes tomem decisões em um 
ambiente seguro, podendo avaliar as consequências e a efetividade de suas ações: 
R: Simulação. 
 
2. Alguns Métodos de Ensino que pode ser utilizado pelo Enfermeiro em suas ações educativas em saúde pode ser: 
R: Aula Expositiva, Demonstração e Instrução Individual. 
 
3. O conceito de caminho para atingir um objetivo referido por Libâneo (2012) diz respeito: 
R: Ao Método. 
 
4. O professor em sala de aula optou por aplicar a Metodologia de Ensino da Seguinte forma: Apresentou um caso em 
fictício onde o Enfermeiro ao atender no consultório de enfermagem, um cliente com Pressão Arterial alterada, 
queixando-se de dificuldade em respirar, apresentava edema em ambos os membros inferiores, além de estar muito 
acima do seu peso ideal. O professor pediu que os alunos descrevessem quais seriam as decisões tomadas por eles, 
enquanto Enfermeiros daquela unidade. Esse método adotado pelo docente nessa aula, é definido como: 
R: Simulação. 
 
5. De acordo com Líbaneo (2012), qual seria o conceito mais simples de método: 
R: Caminho para atingir um objetivo. 
 
6. Para Linaeo (2012) o conceito mais simples de método é o de: 
R: “Caminho para atingir um objetivo”. 
 
7. De acordo com a AULA 08, qual a definição para o método de ensino, aula expositiva: 
R: Método estruturado em que os docentes transmitem informações de forma oral. 
 
AULA 09 (AV2) 
1. É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em 
saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo 
educativo. Trata se do: 
R: Material Educativo. 
 
 
A
C
ER
V
O
 D
E 
ED
W
A
LL
A
C
E 
A
M
O
R
IM
 
 
A
C
ER
V
O
 D
E 
ED
W
A
LL
A
C
E 
A
M
O
R
IM
 
 
2. São objetivos da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), EXCETO: NUCEPE/UESPI - Ano: 2014. 
R: Atender o paciente de formacomunitária. 
 
3. Para alguns autores, o Treinamento em Saúde, seus materiais impressos precisam passar por etapas de planejamento 
e desenvolvimento que são: 
R: Linguagem, interação e imagens visuais. 
 
4. A Enfermeira Martha foi convidada a oferecer treinamento para a equipe multiprofissional de um Serviço de Saúde, o 
tema a ser desenvolvido seria Controle de Infecção Hospitalar, já que era esta a sua expertise. Quais seriam algumas 
etapas do processo de elaboração do seu trabalho educativo para que a Enfa. Martha consiga atingir o seu objetivo, 
de repassar os seus conhecimentos? (Baseado em Dieguez - 2014) 
R: Definição dos objetivos, Avaliação do Material do programa educativo, revisão e modificações após análise do 
material. 
 
5. O Enfermeiro ao aplicar o seu material educativo na comunidade a qual desenvolveu treinamento, tem como critério 
para avaliação da aplicabilidade de seu material os seguintes itens (Dieguez, 2014): 
R: Atitude Comunicativa, Houve diálogo, Escutou o público. 
 
6. O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Quality - CHIQ) na Inglaterra 
propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde em materiais educativos: a precisão, a 
clareza e: 
R: A Relevância. 
 
7. A elaboração de qualquer material educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento 
oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, ao 
estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa avaliação 
deve ser feita prioritariamente: 
R: Pelo público alvo. 
 
AULA 10 (AV2) 
1. Podemos afirmar que Cuidar em Enfermagem NÃO representa: 
R: Fazer, cuidar do cliente no sua higiene, alimentação, movimentos. 
 
2. O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar, pois de acordo com o código de ética 
profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes (Lei 7.498, 25 de junho 1986- 
Legislação COFEN)? 
R: O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de 
enfermagem. 
 
3. Quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino aprendizagem, do planejamento em todas 
suas etapas, e não tem como objetivo atribuir pontuação e classificar o aluno, é correto afirmar que ela é: 
R: Formativa. 
 
4. Os elementos que não podem faltar na estrutura de um plano educativo são os objetivos, conteúdo programático, 
procedimentos metodológicos, recursos a serem utilizados e: 
R: Avaliação. 
 
5. Determinar o grau de domínio de uma habilidade ou conhecimento pelo aluno e identificar a parte do conhecimento 
que ainda não foi apropriada por ele, possibilitando a reorientação do plano de ensino se necessário. Portanto, trata-
se de uma avaliação do tipo: 
R: Formativa. 
 
6. Os objetivos são fundamentais para seleção dos demais elementos que constituem o planejamento educativo: 
conteúdo, procedimentos metodológicos, recursos e o processo de avaliação. Eles são divididos em: 
R: Gerais e Específicos. 
 
7. O Enfermeiro João, apresentou treinamento sobre o tema Biossegurança em um laboratório de Análises Clínicas, ao 
término de sua apresentação aplicou um teste para avaliação da plateia no referente ao conteúdo apresentado. Essa 
avaliação utilizada no processo educacional do Enfermeiro João tem como objetivo principal: 
R: Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico. 
 
 
 
A
C
ER
V
O
 D
E 
ED
W
A
LL
A
C
E 
A
M
O
R
IM
 
 
A
C
ER
V
O
 D
E 
ED
W
A
LL
A
C
E 
A
M
O
R
IM
 
 
8. Indique a tendência pedagógica, cuja avaliação sob a forma de exames ainda está presente nas escolas, mas não 
avalia de fato a aprendizagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame. 
R: Avaliação no modelo tradicional "examinar para avaliar". 
 
9. A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação podem ser analisadas em quatro categorias, 
de acordo com Chueiri (2008). Uma destas categorias trata-se da avaliação sob a forma de exames que ainda está 
presente nas escolas, não avalia de fato a aprendizagem e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele 
dado instante do exame. Refere-se a: 
R: Avaliação pedagogia tradicional: examinar para avaliar. 
 
Perguntas Subjetivas: 
 
1. Levando em consideração as práticas de saúde em nosso cotidiano, favor descrever com suas palavras o conceito do 
Ministério da Saúde para Educação em Saúde. 
R: Processo educativo de construção do conhecimento em Saúde, que visa aumentar a autonomia das pessoas no 
seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores, com a intenção de alcançar saúde de acordo com suas 
necessidades. 
 
2. Levando em consideração o grau de intenção e de interação, em relação ao processo educativo formal ou informal, 
classifique o processo educativo, que se desenvolve em uma conversa entre amigos, sobre os fatores que 
influenciaram a mudança de clima no planeta, justificando sua resposta. 
R: É classificado como um processo educativo informal, pois a ação educativa ocorre independente da intenção e 
da interação educativa em situações ocasionais do convívio social.