AP2 Estagio I

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade Federal Fluminense
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ
Disciplina: Estágio Supervisionado I
Coordenador: Prof. Washington Dener 
AP2 - 2018/2
Aluno: Hugo Leonardo de Moraes Melo
Matrícula: 16113120111
Polo: Paracambi
Relatório final do estágio supervisionado I
O presente relatório visa descrever de forma sucinta as experiências vividas no ambiente
prático educacional, mas que atinja os objetivos propostos pela coordenação desta disciplina.
O estágio em questão se deu no período de 21 de agosto de 2018 até 18 de setembro de
2018, numa carga horária total de 33 (trinta e três) horas no Colégio Estadual Professora Venina
Correa Torres, localizado em Nova Iguaçu, RJ. 
A escola foi batizada com o nome de uma importante professora da Baixada Fluminense que
dedicou a vida à causa da educação primária. Trabalhou nos municípios de Paracambi, Nova Iguaçu
e Belford Roxo, destaque para a direção do Grupo Rangel Pestana. Em homenagem póstuma, uma
rua na cidade de Nova Iguaçu, também, recebeu o nome da educadora.
Unidade Escolar administrada pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro totalmente atípica
das demais escolas deste ente federativa, muros e paredes pintados, carteiras conservadas, silêncio
no corredor e demais dependências um estandarte a diretora que durante vinte anos assume a gestão
desta importante instituição de ensino. Em que a Metropolitana I, responsável pelas escolas
estaduais dos municípios de Nova Iguaçu, Queimados, Japeri, Mesquita e Nilópolis, diz: Venina é a
menina dos olhos da Metro I. Tal título é justificado não só pelo ambiente onde o professor
desempenha a sua função sem a preocupação que assola grande parte dos colégios da Baixada
Fluminense, altos índices de reprovação e evasão escolar, violência na sala de aula com o docente,
falta de interesse no processo ensino-aprendizagem, mas também pela acolhida e apoio da direção
aos professores e demais funcionários.
Atualmente o Colégio Estadual Professora Venina Correa Torres, de fácil localização, atrás
do Supermercado Extra de Nova Iguaçu na Via Light, oferta o ensino médio. Num prédio de 235
metros quadrados, situado num terreno de 425 metros quadrados, a escola conta com 5 salas de
aulas, um: quadra esportiva, sala de vídeo, sala de leitura, laboratório de informática, sala da
diretoria, refeitório e banheiros dentro do prédio e adequado aos alunos com deficiência. 
A estrutura deste relatório será dividido em cinco partes, como a seguir: A primeira, como
acima exposto, será a introdução com a finalidade e aspectos gerais da escola; a segunda, a
descrição das atividades realizadas; a terceira, uma avaliação dos conhecimentos adquiridos neste
estágio; a quarta, críticas e sugestões e, por fim, a quinta, a conclusão com os pontos mais
importantes deste relatório.
As atividades foram realizadas em 7 visitas a escola nos dias 21/08; 23/08; 28/08; 04/09;
11/09; 13/09 e 18/09.
Foi observado as condições materiais de trabalho da escola que conta com 3 copiadoras e 2
escâneres, 2 datas shows, 1 TV de 42 polegadas, 7 computadores para o uso administrativo e 10
computadores para o uso dos alunos com acesso à internet, banda larga, materiais de educação
física como bolas: basquete, futebol, handebol, vólei; cones; rede de vólei e material de ginástica. A
escola possui um microscópio, utilizado nas aulas de ciências. Possui, também, instrumentos
musicais: tambor, trompete, trombone, pandeiro, triângulo e oboé. Os mobiliários básicos como
mesa e cadeira do aluno, mesa e cadeira do professor, quadro branco, murais, armários dos
professores e da sala de leitura, todos são suficientes, estão em ótimo estado e é adequado em
termos de conforto e segurança. Foi constatado que os alunos não recebem uniformes nem materiais
de apoio como caderno, lápis, caneta e borracha, mas adquirem os livros didáticos e uma merenda
escolar de ótima qualidade.
Na estrutura organizacional a Unidade Escolar conta com os seguintes profissionais para
atenderem os dois turnos: manhã e tarde: Diretora Geral: Glória Virgínia Dias da Rocha Bezerra;
Diretor Adjunto: Berthier Pereira de Souza Junior; Secretária: Vicentina de Araújo Barbosa Pires;
Coordenadora Pedagógica: Mônica P. de Souza Candido; Auxiliar de Secretaria: Nara Regina
Araújo da Silva; Assistente Executivo: Alyson J. Cavadas de Oliveira; Agente de Pessoal: Zilmar
Bernardo de Araujo; Inspetor de alunos: Amanda Gonçalves Figueiredo; Funcionários de Apoio:
Carlos de Souza, Edson de Souza Machado e Isaura do R. de V. Cabeceiras; Merendeiras: Celina
Lima da Silva, Elza Monteiro de Oliveira e Maria Eliziete Borges Ribeiro de Oliveira. Há plena
participação da comunidade da escola, na eleição da direção, nos conselhos escolares e nos
conselhos fiscais. A escola realiza com regularidade, os conselhos de classe, reuniões de professores
por disciplina, reuniões de professores por séries, reuniões com os responsáveis pelos alunos e as
reuniões dos docentes com a equipe técnico-pedagógica. 
No recreio é servido a merenda escolar aos alunos, que tem superado as expectativas a cada
ano letivo. A princípio foi observado que na sua totalidade os alunos prontamente assumiram a fila
de espera do prato, o que mostra a satisfação total da clientela, posteriormente, os itens alimentícios,
no dia 23/08 foram servidos arroz, feijão, frango ao molho, batatas coradas com salada verde não
somente a vista mas no sabor estavam saborosos. As merendeiras com uniforme branco usavam
toucas em seus cabelos, o que mostra o cuidado da direção no tocante a higiene local. O local muito
bem conservado e limpos. Após a merenda os alunos ocupam lugares como a quadra e bancos de
alvenaria ao redor da quadra até completarem o tempo estipulado e retornam a sala de aula. O
tempo é dividido pelas séries, os primeiros a descerem são as 1ª séries do Ensino Médio, logo após
as 2ª, e, posteriormente, as 3ª. 
Por determinação da SEEDUC (Secretaria de Estado de Educação do Estado do Rio de
Janeiro) no dia 28/08 foi realizado a reunião de professores para apresentação do Projeto Open, que
visa ser uma recuperação paralela dentro do bimestre. Tal projeto se executa dentro de uma
determinada semana dando novas oportunidades aos alunos recuperarem suas notas bimestrais. A
diretora deu a palavra incentivando os professores e disse: “minha equipe faz o impossível”. A
coordenadora Mônica ressaltou que “não é nada que nós não fazemos”. Disse também que este
projeto será efetivado em sala de aula com atividades em grupo e é voltado somente para os alunos
com notas 3,5 e 4,5. Tal projeto será realizado do dia 10 a 14 de setembro, assim organizado: 10/09:
Ciências Humanas; 11/09: Matemática; 12/09: Geografia; 13/09: Ciências da Natureza; e 14/09:
Português e Inglês. A mesma solicitou aos professores trazerem seus materiais que aplicará no dia
31/08.
A secretaria escolar sob a administração da secretária Vicentina também reflete a gestão
exemplar da diretora, Sra. Glória. Nela estão contidas toda a vida escolar dos alunos desta escola
num setor organizado, limpo e sempre que solicitados os funcionários estão com a pronta resposta.
O espaço é consideravelmente amplo, possui 5 mesas, sendo 2 para uso de computadores, e 3 uso
administrativos; 11 arquivos de aço, sendo 1 para o arquivo ativo e 10 arquivos permanentes (ex
alunos). O atendimento aos pais e responsáveis são muito pouco, quando isto acontece, geralmente
é para fins de declarações para trabalho ou para o programa bolsa família.O cotidiano da secretaria
é dividida pelos funcionários: Zilmar, Alyson e Nara. Estes trabalham na organização interna da
escola, tais como controle de pessoal, funcionando como o setor de Recursos Humanos, assistente a
direção, confecções de históricos, matrículas e transferências de alunos, dentre outras funções. A
secretaria também divide espaço com a coordenação pedagógica.
O número de profissionais da escola é suficiente e não possui carências. Num total de 20
professores a Unidade Escolar conta com 12 mulheres e 8 homens. Dentre as mulheres as idades
estão compreendidas: 1 professora até 30 anos; 8 professoras de 31 a 50 anos e 3 professoras com
mais de 50 anos. Já os homens: 1 professor até 30 anos; 3 professores de 31 a 50 anos e 4
professores com mais de 50 anos. No que diz respeito a formação, 11 professores possuem
licenciatura concluída e 9 com pós-graduação concluída. O tempo de trabalho no magistério varia: 2
professores com até 5 anos; 3 professores de 6 a 15 anos de magistério e 15 professores com mais
de 16 anos. Quanto ao tempo de trabalho na escola: 2 professores até 3 anos; 2 professores de 4 a 10
anos; 1 professor de 11 a 20 anos e 15 professores com mais de 21 anos. Sobre a localização da
residência dos professores, obteve os seguintes resultados: 9 professores moram muito próximos a
escola; 4 nem muito próximo, nem muito distante e 7 muito distante da escola. Outra informação
pertinente é que 18 professores lecionam em outra escola além do Colégio Venina e 5 professores
trabalham em outras atividades além do magistério.
A Base Nacional Comum Curricular, homologado pela Portaria nº 1.570, publicado no DO
de 21/12/2017 é o principal documento que norteia o currículo da escola e se encontra disponível de
forma impressa na sala de leitura. A carga horária semanal dos alunos é de 30 horas, totalizando
1200 horas no final do ano letivo. Sobre os aspectos culturais a BNCC assim dispõe:
“os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma
parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura (grifo nosso),
da economia e dos educandos (BRASIL, 1996; ênfase adicionada). Página 11”.
A escola dispõe a sala de leitura para atividades extracurriculares. Nela o aluno
possui autonomia não somente para escolherem o livro que desejarem, mas também foi
observado que estes usam a lousa branca para darem aula de matemática aos próprios
colegas de turma contribuindo no processo ensino-aprendizagem.
Segundo os professores do Colégio Venina tal currículo é “covarde” pois não há
possibilidade de um aluno de ensino público competir via Enem com alunos com alto nível
de aprendizagem. Diante disto, os professores todas as sextas-feiras, durante uma hora e
meia ensinam gratuitamente através de aulas de reforços além do currículo mínimo.
O quantitativo geral de alunos é de 245: 45 alunos na 1ª série; 84 alunos na 2ª série e
116 alunos na 3ª série. A grande maioria dos responsáveis possuem somente o Ensino
Fundamental, destes, as mulheres são diaristas e os homens professores, motoristas e
pedreiros. 10% dos alunos são atendidos pelo programa bolsa família, programa social do
governo federal. A maioria dos alunos residem em Austin, Nova Iguaçu e aqueles que
moram em outros bairros utilizam o ônibus como meio de transporte até a escola. 
Nesta instituição de ensino não há problemas de assiduidade e pontualidade, como
exemplo a escola teve 2 alunos considerados desistentes em 2017. Em sua totalidade os
alunos demostram que gostam da escola e envolvem-se nos projetos, como o plantio e
manutenção do horto. Estes demonstram-se afetuosos com os professores e demais
funcionários da escola. O Colégio Venina não possui problemas graves de disciplina.
A atividade mais interessante deste estágio foi o contato com a realidade escolar, nela
pode-se perceber que não basta somente conhecimento e domínio da disciplina a ser
lecionada, contudo o relacionamento entre professor X direção, professor X funcionários,
professor X alunos contam para uma qualidade de vida, ou melhor, para que um professor
tenha prazer de ir ministrar aula os relacionamentos interpessoais valem muito. Como disse
a professora de Língua Portuguesa “aqui o ar é leve”. E dentro desta perspectiva os
objetivos propostos que é transmitir, construir conhecimentos aos discentes são alcançados
com sucesso. Isto sim é uma escola!
O contato com a sala de aula não pode ser muito explorado devido à quantidade de
atividades a serem pesquisadas. Tal questão será prioridade nos próximos estágios.
A crítica ao estágio I é pela quantidade limitada de escolas credenciadas a UFF -
Universidade Federal Fluminense. Municípios como Belford Roxo, Mesquita, Nilópolis
possuem poucas escolas. Sendo que desde o início de 2018 os estágios vem sendo
reorganizados e se solidificando a cada semestre, isto é um passo importante para aqueles
que além das disciplinas extremamente cansativas, tem que investir seu tempo, além do
trabalho profissional, para se encaminhar a um local muitas vezes longe de casa.
Conclui-se que o presente relatório trouxe uma experiência tendo em consideração as
estruturas físicas e internas de uma escola. E mais, a prática de como as grandes
engrenagens funcionam faz o professor mais sensível a causa administrativa de uma
instituição de ensino. 
Bibliografia:
- <http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeconteudo?article-id=375402> Acesso em 05 de novembro
de 2018.