trabalho av2 - métodos de observação

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RESUMO
O comportamento é definido a partir da forma que o sujeito reage a uma determinada situação. O comportamento pode depender de outro sujeito, do grupo de pessoas que estão ao redor ou até mesmo o ambiente pode exercer controle sobre o comportamento. Pode variar conforme forem as circunstâncias. O objetivo deste trabalho é apresentar os métodos que foram usados, para identificar comportamentos de um grupo, eram 9 participantes, estudantes de Psicologia. Os métodos usados para avaliar, identificar características dos comportamentos do grupo foram dinâmicas, foi feita a dinâmica “Jogando objetos fora” para desinibir os participantes, a segunda dinâmica foi a “Amnésia” foi realizada para avaliarmos a criatividade, para descontração, a terceira dinâmica foi a “Caso verdade” o objetivo era de cada participante responder com sinceridade a pergunta que estava escrito no papel que o mesmo pegou em cima da mesa, dinâmica para registrar a comunicação. Realizamos as dinâmicas e observamos que o resultado que identificamos pessoas com mais paciência, oportunismo nas situações, comunicativas, agressividade apresentando pouca paciência, fala alterada, conforme não conseguia realizar a atividade. O grupo demostrou ser dinâmico, motivacional quando um não conseguia realizar o que foi proposto o grupo ajudava.
Palavras-chave: Comportamento; Métodos; Dinâmicas; Grupo.
 
Existem diversos modos de comportamento, sejam individuais, em grupos, em ambientes que interferem no comportamento. 
Em psicologia o comportamento é definido através de um conjunto de reações, procedimento, é uma relação entre eventos no ambiente que é o estimulo, a atividade do organismo é a resposta. O ambiente pode gerar estímulos relacionados a eventos públicos que geram um comportamento que pode ser observado ou estímulos privados, que representam estímulos no sistema nervoso.
Segundo Skinner (1953 apud 1974), “as pessoas estão sempre próximas do comportamento (nem que seja apenas do seu), o que nos dá certa intimidade com o assunto”. 
A importância da observação para a Psicologia é que tem sido um bom instrumento de coleta de dados que permite responder questões para a sociedade. Através da observação dos comportamentos pode se chegar à resposta de como iniciou um comportamento, como evitar um comportamento ruim. A observação cientifica leva a resposta do que aconteceu de verdade e não a suposições mal influenciadas.
A observação é um exame minucioso e atento sobre um fenômeno ou parte dele e torna-se uma técnica científica à medida que serve a um objetivo formulado de pesquisa, é sistematicamente planejada, registrada e ligada a proposições gerais (Richardson, 1999). 
Através da observação o psicólogo identifica através de técnicas as variáveis que alteram o comportamento do sujeito e os recursos que são usados para resolver situações diversas. Para observar um grupo de pessoas, requer fazer um planejamento para definir os comportamentos que vão ser observados, definir qual vai ser o grupo.
Esse trabalho foi organizado com objetivo de identificar os comportamentos variáveis com situações diversas.
MÉTODO
Participantes
Participaram desse experimento nove estudantes do curso de psicologia da Universidade Estácio de Sá, todos maiores de idade e do sexo feminino.
Ambiente, materiais e instrumentos.
Os experimentos foram realizados no Laboratório de Observação da Universidade Estácio de Sá. Foram utilizados papel, caneta e três dinâmicas de grupo para medir os seguintes comportamentos:
Agressividade: 
Definição conceitual - A agressividade é uma tendência em agir ou responder de forma violenta. O termo está relacionado com o conceito de acometividade, isto é, a propensão para acometer, atacar e criar confusão. Pode-se dizer que a agressividade é um conjunto de padrões de atividade que se podem manifestar com intensidade variável, desde as expressões verbais e gestuais à agressão física.
Definição operacional – Observaram-se algumas atitudes positivas e negativas como paciência e a falta dela durante as dinâmicas e com os colegas, fala alterada, tentativa de atrapalhar os colegas, tranquilidade e ajuda aos colegas.
Comunicação (expor e ouvir ideias):
Definição conceitual - A comunicação é um fenômeno inerente à relação que os seres vivos mantêm quando se encontram em grupo. O processo comunicativo implica a emissão de sinais (sons, gestos, indícios, etc.) com a intenção de dar a conhecer uma mensagem. Para que a comunicação seja bem-sucedida, o receptor deve ser capaz de descodificar a mensagem e de interpretá-la.
Definição operacional – As atitudes aqui observadas em relação comunicação foram as de apresentar as ideias de forma clara, ter uma velocidade de fala moderada, coesa e coerente, pouca interação, interrupção da fala dos colegas e dificuldade em expor ideias.
Oportunismo (Aproveitar as chances):
Definição conceitual - Atitude daqueles que preferem contemporizar, para atingir um fim, aproveitando-se das circunstâncias oportunas.
Sistema ou prática política, que consiste em aproveitar-se das circunstâncias ou acomodar-se a elas para tirar proveito.
Definição operacional: Atitudes como saber ou não aproveitar as oportunidades, tentar trocas dicas com os colegas, adaptação rápida a ideia da dinâmica, ignorar as dicas dos colegas e esperar as tarefas se “resolverem sozinhas”.
Criatividade:
Definição conceitual - A criatividade é a habilidade de criar ou o potencial criativo. Consiste em encontrar métodos ou objetos para executar tarefas de uma maneira nova ou diferente do habitual, com a intenção de satisfazer um propósito. A criatividade permite cumprir os desejos de forma mais rápida, fácil, eficiente ou econômica. 
Definição operacional – Alguns dos comportamentos observados foram os de criar boas perguntas, responder criativamente ou não as perguntas, analisar as ideias, falta de entusiasmo e pouco esforço em realizar as tarefas.
Procedimento
Para medir os comportamentos citados acima foram usadas três dinâmicas, que foram:
1 - Jogando objetos fora
Tempo médio de aplicação: 5 minutos
Materiais: Papel e caneta
Foi solicitado aos participantes que formassem um círculo, orientando que escrevam em uma folha de papel seu nome, o que gostariam de jogar fora e porque estão jogando fora aquele objeto. Exemplo: "vou jogar fora minha caneta porque está sem tinta; vou jogar fora minha bola porque está furada". Em seguida os papéis foram recolhidos, embaralhados e redistribuídos novamente. Solicitou-se então para que os participantes, individualmente lessem o papel que se encontrava em suas mãos, da seguinte forma: "vou jogar fora..." (ler o nome da pessoa ao invés de ler o nome do objeto) "por que..." (ler o motivo pelo qual está jogando fora o objeto). E assim sucessivamente até que todos tivessem lido o seu papel.
2 – Amnésia
Tempo médio de aplicação: 30 minutos
Materiais: Etiquetas adesivas.
Foram coladas etiquetas adesivas com o nome de alguma personalidade famosa na testa dos participantes para que eles não pudessem ler. Explicou-se que todos estão sofrendo de amnésia, e não conseguem se lembrar de quem são, e para descobrir tinham que fazer perguntas aos colegas que só poderiam ser respondidas com SIM ou NÃO.
3 - Caso verdade
Tempo médio de aplicação: 10 minutos
Materiais: Cartões preparados com uma pergunta cada um. 
Os cartões foram colocados sobre uma mesa e foi explicado que cada um tinha uma pergunta no verso, e que era para os participantes pegarem um cartão cada um, e responderem à pergunta nele contida tão sinceramente quanto puderem. Foi sugerido que, se alguém não se sentisse confortável em responder à pergunta, poderia trocá-la por outra.
RESULTADOS
Durante os experimentos foi registrado com que frequência os sinais e anti-sinais de cada um dos comportamos aparecia nos participantes de forma geral. Apresentamos então os resultados com os gráficos a seguir:
Figura 1: Gráfico de frequência de aparecimento dos sinais.Figura 2 – Gráfico de frequência do aparecimento dos anti-sinais.
DISCUSSÃO
O objetivo deste trabalho foi de observar comportamentos de um grupo realizando atividades de dinâmicas.
Os dados obtidos através das dinâmicas realizadas auxiliaram no desenvolvimento de uma pesquisa que nos conduziu a uma observação de comportamentos, a quantidade de vezes que eram realizados, que os sinais e os anti-sinais eram feitos.
Ao observar um grupo de pessoas, as características são bem diferentes e algumas vezes parecidas. A observação tem vantagens e desvantagens, como a dificuldade do pesquisador e a influencia. A utilização de aspectos a ser analisados é uma vantagem para ajudar a observação ter um conceito cientifico, ajuda a diferenciar comportamentos de outros. O ambiente pode influenciar no comportamento e assim influenciar o desenvolvimento da atividade. Talvez certos comportamentos que foram realizados em sala de aula seriam diferentes caso a atividade fosse realizada em um local de convívio familiar, ou com um grupo de amigos próximos.
 A contribuição desse trabalho é de observar e analisar melhor os comportamentos voluntários e involuntários.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lopes, C. E (2003). O Behaviorismo Radical como Filosofia da Mente [On-line] Disponível: http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n1/16800.pdf. Recuperado em 21 de novembro de 2014
Jogando objetos fora. [On-line]. Disponível: http://www.kombo.com.br/materiais-rh/dinamica.php?id=NTI3MjBlMDAzNTQ3YzcwNTYxYmY1ZTAzYjk1YWE5OWY=. Recuperado em 03 de novembro de 2014 
Amnesia. [On-line]. Disponível: http://www.kombo.com.br/materiais-rh/dinamica.php?id=ZDFmZTE3M2QwOGU5NTkzOTdhZGYzNGIxZDc3ZTg4ZDc=. Recuperado em 28 de outubro de 2014
Caso Verdade. [On-line]. Disponível: - http://www.kombo.com.br/materiais-rh/dinamica.php?id=OGQ1ZTk1N2YyOTc4OTM0ODdiZDk4ZmE4MzBmYTY0MTM= Recuperado em 28 de outubro de 2014