SEMINARIO PRATICA I - AV1

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Av1 - Licenciatura - Seminário da Prática I 
Período: 11/05/2015 00:00 à 04/07/2015 23:59 
 
1) Pensar atividade interdisciplinar no espaço escolar é realmente um grande desafio, pois segundo 
Fazenda (1994) o modo de conceber o conhecimento ainda remete o professor aos modelos de sua 
própria formação, como também à estruturação histórica da instituição - escola. Conhecer a 
realidade em que se insere o processo educativo e desenvolver formas de intervenção, atualmente 
nos é sugerido como elemento auxiliar na organização do trabalho pedagógico. No que se refere ao 
encaminhamento ligado à proposta curricular, e contribuição de outras áreas do conhecimento; 
torna-se importante observar e, é Correto considerar que: 
 
Alternativas: 
 a) As várias ciências, contribuem de maneira ínfima com a educação, pois cada uma possui 
especificidades que às vezes, são consideradas obsoletas no espaço escolar. 
 b) A escola sempre reservou espaço para a investigação e a pesquisa, mesmo seguindo a 
exigência do pensar além do objeto investigado, em sintonia com as demais áreas do 
conhecimento. 
 c) O processo de ensino e aprendizagem, no espaço escolar, sempre foi pautado na junção de 
áreas de conhecimento, disciplinas e conteúdos. 
 d) A compreensão dos aspectos filosóficos, sociais, históricos, econômicos, políticos e 
culturais ajudam a configurar e condicionar a Educação no espaço escolar. 
 
2) O currículo inspira o "debruçar-se sobre o conhecimento". Pensar em interdisciplinaridade 
corresponde a pensar sobre o conhecimento histórico e as abordagens realizadas por intermédio do 
currículo no espaço escolar. Respeitando a participação do professor diante do trabalho 
interdisciplinar, no que se refere, às questões burocráticas ligadas ao planejamento, na escola, é 
Correto afirmar que compete ao professor: 
 
Alternativas: 
 a) Participar da formulação, discussão e avaliação das atividades a serem realizadas 
durante o ano letivo. 
 b) Aguardar o planejamento de todas atividades realizadas pelo professor pedagogo, para 
iniciar sua aplicação em sala de aula. 
 c) Priorizar a participação dos pais e da comunidade, para a efetivação do trabalho 
interdisciplinar em sala de aula. 
 d) Alheio à realidade atendida, participar do trabalho interdisciplinar, favorecendo a 
organização fragmentada dos conteúdos. 
 
3) Interdisciplinaridade, requer um conjunto de conhecimentos maior do que aquele advindo de 
uma formação específica. Sugere promoção de efetiva integração dos componentes curriculares 
das diferentes áreas do conhecimento. Ainda sobre interdisciplinaridade, é Correto afirmar que, 
implica em o professor: 
 
Alternativas: 
 a) Conhecer, dominar e articular os conteúdos e metodologias específicas das diferentes 
áreas de conhecimento. 
 b) Organizar o desenvolvimento de atividades, impondo uma mesma regra para todas as 
disciplinas, nas diferentes áreas do conhecimento. 
 c) Padronizar comportamentos seguindo o delimitado pela elite e pela Patrulha escolar. 
 d) Manter metodologia especificamente voltada ao ensino tradicional, pois somente essa 
prática favorece o trabalho interdisciplinar. 
 
4) Realize a leitura das afirmativas indicando (V) para Verdadeiras e (F) para Falsas. 
( ) No contexto de interdisciplinaridade, cabe ao professor estabelecer relações entre conteúdos de 
sua disciplina e de outras, sempre que o contexto exija, 
( ) Na interdisciplinaridade conceitos, teorias ou práticas ligadas à uma disciplina, auxiliam na 
compreensão de um recorte de conteúdo qualquer, ligado à uma outra disciplina, 
( ) Interdisciplinaridade permite incorporar ao trabalho docente as novas tecnologias de informação 
e comunicação, 
( ) A dinâmica em torno da interdisciplinaridade deixa de alcançar êxito quando o professor parte do 
conhecimento específico de cada área, 
 
Alternativas: 
 a) V - V - V - F 
 b) F - F - V - V 
 c) V - F - V - F 
 d) F - V - F - V 
 
5) No contexto da interdisciplinaridade,é INCORRETO, considerar como atribuição do professor: 
 
Alternativas: 
 a) A seleção e organização de conteúdos, e à sua transposição didática. 
 b) Conhecer o que os alunos sabem e o que é relevante saber para o seu desenvolvimento. 
 c) Trabalhar com a realidade do grupo e do meio em que vivem. 
 d) Condicionar a participação dos pais e da comunidade, para o desenvolvimento do 
trabalho interdisciplinar em sala de aula.