PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM - SIMULADO 1

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PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	 1a Questão (Ref.: 201402378186)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A definição de inteligência que os psicólogos adotam contém alguns dos mesmos elementos existentes no conceito adotado por uma pessoa leiga. Entretanto existem especificidades que podem ser apontadas como, por exemplo, o conceito de fator G que se refere à:
		
	
	Supergeneralização através da qual se explica a aquisição da linguagem.
	 
	Um fator único e geral para a habilidade mental que se supunha formar a base da inteligência em algumas teorias pioneiras da inteligência.
	
	O acúmulo de informações, aptidões e estratégias aprendidas por meio da experiência e que podem ser aplicadas em situações de resolução de problemas.
	
	Ao fato da linguagem moldar e determinar a maneira como as pessoas encaram o mundo.
	 
	Inteligência que reflete a capacidade para processar informações, o raciocínio e a memória.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402376231)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em solução de problemas, os problemas em que o participante deve arranjar as partes de modo a satisfazer algum critério, denominam-se:
		
	
	Problemas de transformação
	
	Problemas de estrutura dedutiva
	
	Problemas de estrutura indutiva
	 
	Problemas de disposição
	
	Problemas de direcionamento flexional
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402839965)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	¿ É correto afirmar:
		
	
	c) As regras que indicam como as palavras e as frases podem ser combinadas para formar sentenças denominaram de semântica.
	
	b) O morfema é a maior unidade da língua que contém um significado.
	 
	a) As estruturas da língua são: fonemas, morfemas, gramática, semântica, sintaxe.
	
	d) As crianças surdas não exibem a forma de balbuciar, pois não são capazes de ouvir, mas são expostas á linguagem dos sinais desde o nascimento.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402378125)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. Neste processo de desenvolvimento normalmente observamos o uso de um discurso telegráfico caracterizado por:
		
	
	Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças
	
	Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
	 
	Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
	
	Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
	
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402377401)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Maria é uma criança que está aprendendo muito rápido a raciocinar em termos de solução de problemas. Seus pais a estimulam e buscam uma interação saudável. Um dos primeiros teóricos a propor uma correlação entre solução de problemas e interação de crianças com seus pais,foi:
		
	
	N. Chomsky
	
	Steven Pinker
	 
	Jerome Bruner
	
	Alfred Adler
	
	J. Watson