Avaliação Discursiva 1 - Calouros-planejamento

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Questão 1
Completo
QUESTÃO A:
 
O planejamento é o ato de organizar determinada ação, no caso educacional é
organizar, relacionar juntamente com os programas curriculares como será
desenvolvimento o ensino de determinado conteúdo, ou seja, organizar a prática em
sala de aula. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 é assegurado
por lei essa atividade. Destaque quais são os principais itens que compõem o
plano de aula e comente brevemente sobre esses itens.
 
Um plano de aula e considerado bom quando o mesmo, deve possuir ao menos o assunto tema
de aula; quais os objetivos especí�cos das atividades e que conteúdos serão desenvolvidos para
que estes possa ser alcançado; a metodologia que será adotada; os recursos materiais que serão
utilizados e tempo (cronograma) previsto para cada etapa. Depois é necessário veri�car a e�cácia
da atividade, e a única forma de fazer isso e avaliando o aluno.
Objetivos especí�cos: são as ações que é desejado que os alunos compreendam, e o que eles
serão aptos de criar ao �nal da lição/atividade.
Conteúdos: são os conceitos fundamentais que serão empregados para que os discentes
conquistem os objetivos apresentados
Metodologia: é a maneira que o educador irá trabalhar para que o conteúdo seja ensinado e
compreendido pelos os discentes; como as atividades serão feitas para que os objetivos tornem-
se praticados, bem como os procedimentos didáticos pedagógicos que serão empregados.
Recursos e Materiais: São os materiais que o professor irá utilizar nas suas aulas/trabalhos. Os
mesmos devem ser dispostos com prioridade e antecedência, como por exemplo: Data show,
quadro negro ou lousa branca, Notebook, pinceis ou papeis, canetas, equipamentos de
multimídias, equipamentos de áudios e vídeo, papel A4, tinta diversas e entre outras coisas vai
depender dos conteúdos a serem abordados e das atividades/trabalhos.
Tempo/Cronograma: trata-se de quanto tempo será reservado para realizar cada atividade, e
quando é a ocasião de cada coisa, considerando-se prognóstico do tempo gasto e a quantidade
de aulas que serão ministradas que são essenciais para um bom aprendizado.
Avaliação: desde o início, é interessante ter em mente o que se almeja dos alunos, tendo isso
como base torna-se mais fácil elaborar uns dispositivos/instrumentos de registro. Depois é
preciso estabelecer “como” e “o que ” pretende-se avaliar e então criar da maneira que, no �nal
dá aula/atividade de modo critico, ou rigorosamente, a partir dos apontamentos e/ou de registro,
com base na atividade que vão a ser propostas avaliativas.
 
 
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
