eja 1 sim.

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24/06/2015 BDQ Prova
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   FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
Simulado: CEL0359_SM_201301746691 V.3   Fechar
Aluno(a): KARLA BAPTISTA Matrícula: 201301746691
Desempenho: 5,0 de 8,0 Data: 25/04/2015 16:21:38 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201302389592) Pontos: 1,0  / 1,0
 Leia a citação de Malvezzi e depois marque o único item INCORRETO.
No interior do paradigma tradicional de gestão, a psicologia ajudou a definir e a consolidar os chamados perfis
profissiográficos dos postos de trabalho, que constituíam o conjunto de requisitos exigidos de um indivíduo para
realizar com precisão as tarefas e operações prescritas para cada posto. Assim, como as tarefas de cada posto
de trabalho eram planejadas pelos setores especializados, também os setores de Recursos Humanos definiam o
perfil profissiográfico requerido para o trabalhador que ocuparia cada posto. (MALVEZZI, 1999).
Considerando que o RH da empresa pode então traçar o Perfil Psicográfico do Profissional (PPP) de acordo com
cada função nela existente,  é  INCORRETO  afirmar que:
(   ) O PPP traçado apresenta a descrição da função.
(   ) O Perfil apresenta as tarefas que deverão ser realizadas pelo (a) trabalhador(a).
(   ) O Perfil traçado apresenta os riscos ocupacionais em relação o (a)trabalhador(a).
  (   ) O Setor Recursos Humanos (RH) deverá trabalhar, sempre, independente de outros setores para
traçar o Perfil do trabalhador.
(   ) O PPP mostra o que se espera para o cargo.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201301945793) Pontos: 1,0  / 1,0
Na  elaboração  do  currículo  da  EJA  devemos  incorporar  uma  perspectiva  intercultural  de  educação.
Nesse sentido, podemos apontar como corretas as seguintes premissas:
I. A necessidade de reconhecimento da diferença e da pluralidade advindas do universo da juventude;
II. A manutenção de uma lógica de hierarquização de saberes e conhecimentos;
III. O desenvolvimento de relações dialógicas e igualitárias na escola.
 
Estão corretas as opções I, II e III
  Estão corretas as opções I e III
Estão corretas as opções II e III
Estão corretas as opções I e II
Estão todas corretas
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201302058167) Pontos: 1,0  / 1,0
Em pleno século XXI, ainda amargamos uma dura realidade de atraso e exclusão desvelada nas estatísticas que
apontam dados alarmantes: Rummert (2002), revela que:
Mais da metade da população jovem brasileira encontra­se alfabetizada.
24/06/2015 BDQ Prova
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  10% da população jovem ainda se encontra à margem de uma escolaridade básica, o que pelo censo
realizado no ano de 2000 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) representa
aproximadamente cerca de 16,6 milhões de pessoas.
Na faixa etária de 15 a 17 anos, mais da metade dos jovens que estudam (52,6%) estão matriculados
no ensino médio.
A condição de ser analfabeto (jovem ¿ adulto) inserido numa sociedade letrada, onde o código escrito
ocupa lugar de privilégio e poder, não oferece suficientes elementos para localizarmos onde esses
indivíduos se encontram socialmente.
Os jovens brasileiros, mesmo os das classes populares, têm recebido educação de qualidade e
encontram­se em pleno processo de alfabetização.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201302444643) Pontos: 0,0  / 1,0
Assinale a alternativa correta em relação ao ensino da EJA durante o período do Governo Militar:
  O Congresso foi fechado e as experiências no âmbito dos movimentos sociais são proibidas.
Foi um período em que se valorizou os saberes e a herança cultural dos alunos, através da elaboração
de um currículo nacional.
  Houve uma mudança conceitual e um modelo crítico de Educação começava a emergir.
Os projetos educacionais estavam voltados para a luta pela redemocratização do país.
A escola foi um instrumento de transformação social e as Campanhas de Alfabetização estavam
voltadas para o desenvolvimento integral do ser humano.
  5a Questão (Ref.: 201302437376) Pontos: 0,0  / 1,0
Como se constroem novas práticas curriculares que rompam com a visão negativa e fracassada do aluno de
EJA?
  Os professores não devem levar em consideração que indivíduos e grupos são oprimidos por fatores
relacionados à raça, classe social e gênero.
Ignorar que categorias como classe social, cultura, conhecimento, poder, ideologia e racismo
atravessam o currículo escolar.
Os educadores da EJA devem trabalhar apenas com o conteúdo formal, apresentado nos livros, sem
considerar nenhuma condicionante social.
  Reconhecer que as categorias de classe social, cultura, conhecimento, poder, ideologia e racismo
atravessam o currículo escolar.
Os docentes não devem considerar as potencialidades de seu alunado.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201302449193) Pontos: 0,0  / 1,0
Uma das maiores marcas da expansão da educação pós­64 esteve pautada na transferência de verbas públicas
para o empresariado da educação. Essa expansão ocorreu sobre forte influência de ¿técnicos¿ norte ¿
americanos que tinha como objetivos seguir uma orientação que assegurou a adequação do sistema escolar
brasileiro aos preceitos da teoria do ¿capital ¿ humano¿. O capital ­ humano, era visto à medida em que o
trabalhador
Supervaloriza sua necessidade em educar­se.
  Apropria­se de mais bens.
Surpreende­se com o novo sistema e se engaja nele.
24/06/2015 BDQ Prova
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  Ascende na escala da escolarização formal.
Colabora com o conteúdo programático.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201301945703) Pontos: 1,0  / 1,0
Numa escola de Educação de Jovens e Adultos, desejava­se implantar um currículo que partisse da concepção
de  conhecimentos  em  rede  e  que  se  aproximasse  da  vida  cotidiana. Assinale  a  opção  coerente  com  essa
concepção de organização curricular.
  A aquisição do conhecimento orienta­se pela lógica da incorporação de saberes diversos que interagem
entre si e que criam condições mais plenas de aprendizagem.
O conhecimento é, na dimensão das redes, uma propriedade ou uma característica do indivíduo.
Aprendemos que relevante no nosso fazer é o que é possível de ser medido, quantificado,
regulamentado e controlado.
A aquisição de conhecimento se dá nos campos de saberes previamente delimitados e fechados pela
estrutura disciplinar.
A aquisição de conhecimento deve ser buscado sozinho, o sentido e o significado da aprendizagem
escolar.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201302389357) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale, após reflexão do texto abaixo, as opções, como verdadeiras ou falsas, que apresentam o conceito da
sociedade civil no governo militar, logo após marque o item correto.
O início dos governos militares pode ser apontado como ingresso na fase capitalista
monopolista, na qual o Estado sedimentava sua atuação como agente condutor da 
economia, apostando no acirramento de nossa dependência internacional e
 desenvolvendo um modelo econômico / social baseado na concentração de renda e na
 aceleração econômica, pautado em empréstimos internacionais, subordinando,
 portanto, nossa economia ao capital e à tecnologia externa.
I.    (  ) Os militares governavam com caráter autoritário.
II.   (  ) A sociedade civil sofria com a caráter excludente dos militares.
III.  (  ) A sociedade civil não podia ter participação política.
IV.  (  ) A política educacional era espaço de legitimação do governo militar.
V.   (  ) As iniciativas eram contidas pela Doutrina da Segurança Nacional.
(   )  As afirmativas I, II, IV e Vestão corretas.
    (  ) As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
 (   ) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
 (   ) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 (   ) As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
 
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201302437180)
Alguns conceitos centrais do pensamento de Paulo Freire, assim como termos ligados a procedimentos
metodológicos como a leitura do mundo precedendo a leitura da palavra se tornaram referências para o debate
24/06/2015 BDQ Prova
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curricular da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Cite 3 conceitos centrais do pensamento de Paulo Freire.
Sua Resposta: BBBBBBBBB
Compare com a sua resposta: Conscientização, libertação e Autonomia.
  10a Questão (Ref.: 201302085444)
No ano 2000, foi elaborado o Parecer CEB/CNE 11/2000 que fixa as Diretrizes Curriculares para a EJA no Brasil.
Esse documento é considerado um marco na mudança de concepção e função da educação de adultos. Que
mudança de concepção esse parecer trouxe para a Educação de Adultos no Brasil?
Sua Resposta: DDDDDDDDDDD
Compare com a sua resposta: Com esse parecer, passa­se de uma concepção de educação compensatória para
uma concepção de educação continuada ao longo da vida.