AV ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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Avaliação: CEL0373_AV_201202087051 » ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202087051 - LUCIANA BERNARDO
	Professor:
	JOANA DARC VENANCIO
	Turma: 9004/AD
	Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 13/06/2015 13:47:06
	
	 1a Questão (Ref.: 201202232815)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Orientação Educacional em sua trajetória evolutiva teve determinados embasamentos teóricos e legais que fomentaram seu estilo e prática profissional. Marque a alternativa que corresponde à atuação deste profissional atualmente:
I - A orientação tem a finalidade de correção e de elevação das qualidades morais dos alunos e professores.
II- Aplicação de teste em alunos para verificar a sua aptidão no campo profissional.
III- A formação de profissionais de educação para orientação educacional será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação.
		
	
	Todas alternativas estão corretas.
	
	Somente a proposição II está correta.
	
	As proposições I e III estão corretas.
	 
	Somente a proposição III está correta.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202232804)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Dentre as alternativas abaixo no que diz respeito à Orientação Educacional, marque V para verdadeiro e F para falso:
(__) O período implementador caracteriza-se pelo surgimento da Orientação Educacional no Brasil, baseando-se a priori a orientação profissional a partir de atividades se seleção e escolha profissional.
(__) O período orientador caracteriza-se pelo seu aspecto preventivo e vocacional.
(__) O período institucional caracteriza-se pelo aparecimento legal da Orientação Educacional.
Assinale a sequência correta:
		
	
	V, V, F.
	
	F, F, V.
	
	V, V, V
	 
	V, F, V.
	
	F, V, V.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202240624)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durante o atendimento feito a uma aluna do Ensino Fundamental, de 13 anos, em uma escola pública municipal, a orientadora educacional ficou sabendo que ela estava em processo de gestação, mas não havia ido ao médico, não havia feito os exames necessários e não tinha comunicado aos pais o acontecido. Como deve proceder a orientadora educacional?
		
	
	Pedir a presença do responsável pela gravidez para orientar sobre as decisões a tomar.
	 
	Ouvir a aluna, orientá-la sobre as dúvidas, oferecer ajuda e sugerir que fale com os pais;
	
	Chamar os pais da aluna e comunicar o fato de forma impessoal e solicitar que a ajudem;
	
	Falar com o diretor da escola e pedir que fale com os pais e ajude a aluna a resolver o problema;
	
	Reunir a turma da aluna e, junto com ela, participar o fato e pedir a discrição de todos;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202232828)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à:
		
	
	Dialogicidade
	
	Autenticidade
	
	Consideração positiva
	
	Sustentabilidade
	 
	Empatia
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202343553)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo.
 
Segundo Grinspun (2006), proporcionar o debate e a reflexão sobre a questão cultural poderá auxiliar o aluno no desvelamento de sua história cultural e social a partir do desenvolvimento de projetos, pesquisas e planos de ação que promovam o conhecimento e a reflexão sobre a cultura da comunidade escolar. Mediante o envolvimento do aluno com a sua própria cultura desencadeará a compreensão dos valores e tradições, como também o desenvolvimento da visão da realidade que está em seu entorno. Assim percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize o __________________, sendo eixo norteador de um _________________.
		
	
	(   ) planejamento ¿ currículo 
 
 
	
	(   )  rompimento ¿ compromisso 
 
	
	(   ) acordo ¿  saber
 
	 
	(  ) aspecto cultural ¿ currículo 
 
	
	(   )  estudante ¿ cotidiano
 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202232849)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Um dos maiores entraves da escola é que somente prioriza conteúdos conceituais, esquecendo e desvalorizando os demais saberes produzidos na escola. Segundo Jacques Delors, a educação ao longo da vida, passa por quatro pilares, que são:
		
	
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a refazer.
	
	O aprender a conversar; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a ser.
	 
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a ser.
	
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a saber.
	
	O aprender a fazer; O aprender a dialogar; O aprender a conviver; O aprender a ser.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202251022)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação Educacional.
		
	 
	Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola.
	
	Organização das ações a serem desenvolvidas na escola
	
	Definição dos objetivos da ação em orientação.
	
	Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar.
	
	Racionalização do tempo e recursos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202251370)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	É cada vez mais presente a necessidade de a escola possuir uma proposta político-pedagógica que contemple e valorize o aspecto cultural, como sendo eixo norteador de um currículo. Qual relação do OE e Projeto Político Pedagógico?
		
	
Resposta: O Orientador educacional e de grande importância para a elaboração e implementação do Projeto Politico Pedagogico. Ele deve participar da elaboração do PPP, e atuar e organizar ações de forma que ele seja colocado em prática,valorizando os aspectos culturais da comunidade escolar.
	
Gabarito:
O orientador será o mediador da compreensão e resgate da questão cultural no seio da instituição de ensino a partir do diálogo com os membros da comunidade escolar. Com essa ação, é possível que, também, sejam tratadas outras temáticas que de certa forma estão associadas ao aspecto cultural, pois dependem muito dos valores e padrões de comportamentos construídos por cada indivíduo.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202663584)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	  Observe atentamente o quadro abaixo:
I.Teoria Traço e Fator: inicia a área da orientação profissional, fundamentando sua prática em testes vocacionais.    
II.Teorias Psicodinâmicas: têm o objetivo de explicar a formação da personalidade e a escolha profissional do indivíduo. 
III.Teorias Desenvolvimentistas: critica a teoria traço e fator. Acreditam na concepção de desenvolvimento vocacional, o qual se processa durante toda a vida do indivíduo por meio de etapas evolutivas.
IV. Teorias Decisionais: são fundamentadas nos pressupostos da administração de empresas e da economia. Têm o objetivo de dar racionalidade à escolha profissional, que se dá a partir de análise (preditiva, avaliativa e decisória) dos elementos que intervêm na mesma.
V. Teorias Gerais: entendem que a escolha profissional é determinada ora por fatores psicológicos, ora por fatores socioeconômicos, justapondo as teorias anteriores
Apresentaram-se acima as teorias psicológicas que analisam fatores internos do indivíduo e que explicam sua escolha    profissional e a teoria geral que se justapõe às psicológicas. Em oposição a essas teorias propõe-se uma nova classificação. São elas:
I.   ( V ) Teorias TradicionaisII. (  F  ) Teoria do Trabalho
III.( V ) Teorias para além da crítica
IV.( F ) Teoria Psicossomática
V. ( V ) Teorias Críticas
Com base no enunciado, julguem verdadeiro ou falso as afirmativas anteriores e, depois, assinale a opção correta.
		
	 
	 (   ) V- F- V- F- V
	
	 (   ) F- V- V- F- F
	
	 (   ) V- V- V- V- F
	
	 (   ) V- V- F- F -V
	
	 (   ) V- F- V- V- V
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202251387)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Segundo Grinspun (2006), a evolução histórica da análise do fracasso escolar pode ser definida pelas seguintes teorias: Teoria psicológica; Teoria da carência cultural; Teoria das diferenças culturais; Teoria crítico reprodutivista; Fatores intra-escolares e Teorias estruturais. Conceitue a Teoria da carência cultural e a Teoria das diferenças culturais.
		
	
Resposta: No meu entendimento a Teoria da carência cultural seria a não valorização da cultura do aluno no processo de ensino e apredizagem, levando assim ao fracasso escolar. A escola deve estar atenta a cultura de sua communidade escolar, e a Teoria das diferenças culturais dentro da escola podemos encontrar diferentes alunos pertencentes a diferentes culturas, a escolar por sua vez deve trabalhar de forma a integra-las para que essas diferença não afete no processo de ensino aprendizagem.
	
Gabarito: Na Teoria da carência cultural, o fracasso escolar é decorrente das influências de fatores extra-escolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. E na Teoria das diferenças culturais, o fracasso escolar é explicado a partir da padronização da escola que não reconhece as diferenças culturais, promovendo a marginalização das camadas populares no ambiente escolar.