Educação especial - exercicio (7)

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1a Questão
Eduardo tem seis anos e é deficiente físico, foi matriculado em uma escola inclusiva no município de Maricá. Para que Eduardo explore
todo o ambiente e desenvolva a sua aprendizagem, é indicado que o professor (a) 
 estimule a construção do conhecimento
estimule apenas a coordenação motora
coloque Eduardo em um canto da sala, prestando atenção na aula
respeite as barreiras e não estimule a sua motivação em aprender
acredite que Eduardo não possui possibilidade de aprendizagem
 
 
Explicação:
O maior desafio das crianças com deficiência física não está na capacidade de aprender, mas na coordenação motora.
Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma prancha de alfabeto para se
comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver com criatividade os
problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada:
Reglete
Ábaco móvel
 Tecnologia assistiva
Sorobã
Motor
 
 
Explicação:
 
Para melhorar a qualidade de vida das pessoas com Paralisia Cerebral, tornando-as mais participativas na sociedade, estão sendo
criadas e aperfeiçoadas as Tecnologias Assis�vas, que se cons�tuem como: toda e qualquer ferramenta ou
recurso u�lizado com a finalidade de proporcionar uma maior independência e autonomia à pessoa com
deficiência.
 
Gabarito Coment.
 
 
 
 3a Questão
De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de
comprometimento motor. O tipo Atáxico tem como particularidade:
A característica mais acentuada é apresentar dificuldade de audição
Caracteriza-se por resolver problemas de matemática com muita facilidade
A elevada inteligência para resolver os exercícios
Instrução em Braille para participar das aulas
 A principal característica é uma perturbação no equilíbrio, que se refere na postura e no andar.
 
 
Explicação:
Paralisa Cerebral ataxia é um distúrbio decorrente de uma lesão no cerebelo, que monitora e dá modelação fina à posição dos
músculos para a precisão de alcance e força (coordenação) e para o equilibrio. A ataxia não está diretamente ligada ao tônus
muscular e sim às reações de equilíbrio. 
Gabarito Coment.
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 4a Questão
Fábio cursou o segundo ciclo do ensino fundamental (6ºano de escolaridade) no final da década de 90. Seu processo educacional,
neste período,seguiu o modelo de educação especial, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 93934/96). O
jovem continuou seus estudos até concluir o curso de jornalismo. Fábio é portador de paralisia cerebral: tetraplégico e impossibilitado
de usar a comunicação oral (se comunica, através da escrita com o pé direito). O sucesso educacional de Fábio aconteceu porque a lei
9394/96 garantiu:
Professores especiais acompanhando o processo educacional de Fábio em sua residência. O aluno recebia atenção individual
de professores nas disciplinas: básicas: matemática, Português, História, Geografia e Ciências.
A frequência do aluno somente numa escola especial de qualidade, com profissionais especializados e com todo equipamento
necessário para atendimento ao aluno especial.
 A inclusão de Fábio na Escola Regular, garantindo as adaptações necessárias e a matrícula do aluno no centro educacional
especializado, no turno contrário ao da sua turma do ensino regular.
A matrícula de Fábio em turma regular, sem a preocupação com a implementação de adaptações curriculares necessárias
para integração do aluno ao processo educacional.
A permanência de Fábio no Ensino Regular, desde que a família garantisse todo atendimento necessário para permanência do
aluno na escola. A mãe de Fábio, era obrigada a permanecer junto do filho todo o período de aula.
 
 
Explicação:
O atendimento educacional especializado (AEE) é um serviço da educação especial que iden�fica,
elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena
par�cipação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).
Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Desde a década de 90, observamos o início do movimento de inclusão do aluno com necessidades especiais de aprendizagem na rede
regular de ensino. No caso da inclusão de alunos com deficiência física, encontraremos uma diversidade de tipos e graus de
comprometimento. A escola deverá priorizar os seguintes fatores, respeitando as características e necessidades especiais de cada
aluno. EXETO:
Acessibilidade e adaptações arquitetônicas
 Separar os alunos com deficiência física dos outros alunos.
Comunicação aumentativa e alternativa, e também informática acessível.
Mobiliário, adequação postural e mobilidade.
Auxílio em atividades de vida diária, material pedagógico.
 
 
Explicação:
A Educação Inclusiva representa uma aposta pela igualdade e a não discriminação ao garantir para todos, igualmente, o acesso à
educação, à participação e à igualdade de deveres e direitos, diminuindo diferenças e contribuindo para a eliminação de preconceitos.
Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
As causas da paralisia cerebral, quadro patológico que ocasiona alterações de ordem motora no corpo humano, podem ser somente
decorrentes:
da incompatibilidade sanguínea entre os genitores.
 de lesão no encéfalo da criança devido a fatores pré-natais, peri-natais ou pós-natais
da falta de saneamento básico na cidade. 
da idade materna avançada da mãe.
de questões hereditárias.
 
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Explicação:
A paralisia cerebral é uma lesão neurológica geralmente causada pela falta de oxigênio no cérebro
ou isquemia cerebral que pode acontecer durante a gravidez, trabalho de parto ou até a criança
completar 2 anos
Gabarito Coment.
 
 
 
 7a Questão
Patrícia é mãe de Fernanda, uma menina de 5 anos de idade que sofreu de Paralisia Cerebral e apresenta um comprometimento motor
acompanhado de deficiências sensoriais na audição e na visão. Na última reunião de colégio ela foi convidada a retirar sua filha, pois a
escola alegava não ter profissionais adequados para o trabalho com crianças portadoras de necessidades especiais. Qual das
providenciais abaixo deveria ter sido tomada pela escola para assegurar uma boa inclusão de Fernanda.
Fernanda deve continuar na escola e ter adaptações em sua mesa onde escreve, pois é cadeirante. Além disso, qualquer
investimento na aprendizagem se torna desnecessária, pois a escolarização para ele é simplesmente para a socialização.
As atividades educativas de Fernanda precisam ser apenas atendimentos na sala de recursos pois as suas deficiências são tão
grande que ela pouco pode se apropriar do que está sendo estudado em sala de aula com os demais colegas.
Ao matricular Fernanda, a escola inicialmente deve exigir da família que faça uma escolarização complementar da menina em
escola para crianças com deficiências visuais e auditivas, pois ela precisa aprender a se comunicar e se orientar no espaço
com profissionais especializados.
Fernanda deveria ter sido colocada numa turma especial, dadas as suas dificuldades sensoriais e nesta turma, deveria ser
alfabetizada, pois essa será a principal conquista da menina.
 Matricular Fernanda na turma de educação infantil da rede regular e oferecer um atendimento em turno oposto para ela
aprender a ter independência nas atividades da vida diária, como a se comunicar e estabelecer um vínculo de confiança com
os professores.
 
 
Explicação:
Para que o princípio da educação inclusiva se confirme , é necessário quea escola , juntamente com pais, responsáveis e comunidade,
construam um projeto pedagógico com vistas ao atendimento complementar levando em consideração as necessidades especiais
destes educando e realizando as adaptações curriculares necessárias.
Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar necessários para o
trabalho pedagógico com o aluno com deficiência física. A Tecnologia Assistiva é definida como:
O impedimento do aluno com deficiência frequentar a escola regular
Ambiente para o atendimento especializado de deficientes físicos
 Um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária.
 Sala de atendimento pedagógico exclusiva para os deficientes físicos.
Espaço onde o aluno com deficiência é atendido para um tratamento especializado.
 
 
Explicação:
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com
deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Gabarito Coment.