av2 praticas pedagogicas e identidade docente

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Leia o trecho a seguir:
"No campo do ensino e na atual conjuntura que vive a educação no Brasil não é simples a tarefa do professor, pois muitas variáveis influenciam no exercício da docência e essas também devem ser consideradas na busca da compreensão dos saberes necessários para se exercer o ofício de professor."
(FREITAS, S.; PACIFICO, Juracy. Formação docente e os saberes necessários à prática pedagógica. EDUCA – Revista Multidisciplinar em Educação. Porto Velho (RO), v.2, n.4, pp. 1-17, 2015. p. 03)
A respeito do exercício da docência, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor deve refletir sobre sua própria prática pedagógica para chegar ao equilíbrio mais adequado de teoria e prática.
II. Estar aberto a desenvolver um trabalho coletivo, interdisciplinar e transdisciplinar.
III. Estar aberto à comunicação e deve ler muito, falar e escrever bem, saber pesquisar, tomar decisões e resolver problemas.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)Apenas I. 
b)Apenas II.
c)Apenas III.
d)Apenas I e II.
e)I, II e III.Alternativa assinalada
2) Leia o trecho a seguir:
"Os diários surgem tanto na Europa quanto no Japão por volta do século X. Pelo fato de as habilidades de escrita nesta época serem restritas, os diários foram inicialmente elaborados por membros de elites – como o caso da corte japonesa ou do clero anglo-saxão. Quando o uso da escrita e os meios técnicos se expandiram, os depoimentos escritos regularmente com caráter pessoal também se ampliaram. Assim, por volta do século XVII, inúmeros documentos desse tipo foram criados, não apenas por religiosos e nobres, mas por cientistas, arquitetos e outros."
(OLIVEIRA, Rita de Cassia. (Entre)linhas de uma pesquisa: O Diário de Campo como dispositivo de (in)formação na/da abordagem (auto)biográfica. Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, vol. 2, nº 4, 2014. p.70)
A partir do conceito de diário de campo como instrumento do professor, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (f):
( ) É uma forma de obter informações em uma investigação educativa.
( ) Dificulta a organização das ideias para o relato escrito
( ) Reconstrói e dá sentido pessoal as experiências de vida de modo reflexivo.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta:
Alternativas:
a) V – F – V Alternativa assinalada
b)V – V – V 
c)F – F – V 
d)V – V – F 
e)F – V – V 
3) Leia o trecho a seguir:
"A maioria das escolas promove exames, que não são uma prática de avaliação. O ato de examinar é classificatório e seletivo. A avaliação, ao contrário, diagnóstica e inclusiva. Hoje aplicamos instrumentos de qualidade duvidosa: corrigimos provas e contamos os pontos para concluir se o aluno será aprovado ou reprovado. O processo foi concebido para que alguns estudantes sejam incluídos e outros, excluídos. Do ponto de vista político-pedagógico, é uma tradição antidemocrática e autoritária, porque centrada na pessoa do professor e no sistema de ensino, não em quem aprende."
(LUCKESI, C. Entrevista Revista Nova Escola. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/190/cipriano-carlos-luckesi-qualidade-aprendizado Acesso em: 18/12/2018)
A partir do debate acerca do conceito de avaliação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de avaliação e suas características dentro de uma abordagem tradicional:
Alternativas:
a)Avaliar constantemente as potencialidades e os interesses de todos que compõem a sala de aula, analisando o objetivo das atividades e dos conteúdos que são oferecidos considerando o desenvolvimento e as necessidades de cada estudante.
b)Construir uma avaliação que considere o processo pedagógico envolvendo tanto os percursos dos estudantes como as estratégias oferecidas pelo professor e as relações estabelecidas no contexto escolar.
c)A avaliação da aprendizagem não possui uma finalidade em si.
d)Na abordagem tradicional, o aluno se auto avalia porque aqui o importante na avaliação é a construção da autonomia e responsabilidade do aluno. 
e)A abordagem tradicional da educação, o aluno é sempre receptor do conhecimento, prevendo uma concepção de avaliação autoritária, a qual penaliza o aluno quando este não aprende. Alternativa assinalada
4) Leia o trecho a seguir:
"[...] Em seu livro "Pedagogia da Autonomia" ele faz uma reflexão sobre a formação docente e a prática pedagógica. Dessa feita, demonstra diversos saberes que um professor deve ter para exercer a profissão. [...] afirma que o ato de ensinar exige vários saberes docentes e aponta esses em três dimensões: a) os referentes à prática docente, ao exercício da profissão; b) os referentes ao processo de ensinar, em que ensinar não é transferir conhecimento; e os referentes à especificidade da espécie, em que ensinar é uma especificidade humana."
(FREITAS, S.; PACIFICO, Juracy. Formação docente e os saberes necessários à prática pedagógica. EDUCA – Revista Multidisciplinar em Educação. Porto Velho (RO), v.2, n.4, pp. 1-17, 2015. p. 17)
O teórico da citação acima procura destacar o papel do professor e os saberes necessários a essa profissão. Um ponto importante para ele é a autonomia do educando e a humildade por parte do educador em relação ao conhecimento que possui, o que implica em respeito aos saberes dos alunos. Assinale a alternativa que indica corretamente o autor que estamos descrevemos:
Alternativas:
a)Antônio Novoa 
b)Maurice Tardif
c)Philippe Perrenoud
d)Paulo Freire Alternativa assinalada
e)Clermont Gauthier
5) Leia a reportagem abaixo:
4 dicas para otimizar o tempo do professor na escola
A gente sabe que o tempo é algo precioso, principalmente na escola, onde o foco deve ser a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Corrigir provas, planejar aulas, organizar a turma, realizar chamada, tudo isso é algo comum do dia a dia do professor, mas sem uma boa gestão do tempo, pode se tornar um grande problema, como atrasos nos conteúdos, atividades não concluídas e etc.
Confira nossas dicas!
1 – Analise sua rotina escolar
2 – Planeje suas aulas
3 – Tenha clareza nos objetivos
4 – Utilize a agenda escolar 
(Jornada Edu. 4 dicas para otimizar o tempo do professor na escola. Disponível em: https://jornadaedu.com.br/acontece-na-escola/professor-saiba-como-otimizar-o-seu-tempo-na-escola/ Acesso em: 18/12/2018)
A reportagem acima está retratando um determinado tipo de tempo vivenciado pelo professor: O tempo do professor. A partir deste tempo, em especifico, analise se as alternativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Preparar a planilha com a indicação dos alunos levados para o Conselho de Classe.
( ) Ir ao teatro
( ) Revisar o plano de aulas da próxima quinzena.
( ) Reunião com os pais das suas turmas.
( ) Planejamento 
( ) Visitar a Bienal 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)F – F – F – V – V – F 
b)V – V – V – F – F – F 
c)V – F – V – V – V – F Alternativa assinalada
d)V – F – V – V – F – F 
e)V – F – V – F – F – V