questões Semana 2

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Semana 2 
 
Recentemente, as redes de apoio existentes são compostas pelo Atendimento 
Educacional Especializado (AEE) e pelos profissionais da educação especial 
(intérprete, professor de Braille, etc.) da saúde e da família. Assinale a alternativa 
correta em relação as afirmações abaixo: 
I. Faz adequações e produz materiais didáticos e pedagógicos tendo em vista as 
necessidades específicas dos alunos; 
II. Oportuniza o enriquecimento curricular; 
III. O AEE não se adéqua as necessidades dos alunos e não se adapta as 
necessidades da escola. 
Escolha uma: 
Todas as afirmações estão corretas. 
Estão corretas somente as afirmações I e III. 
Estão corretas somente as afirmações I e II. 
Todas as afirmações estão incorretas. 
 
As adaptações consideradas não significativas são chamadas de pequeno porte, 
pois envolvem modificações a serem realizadas no currículo e, portanto, são de 
responsabilidade do professor As adaptações de pequeno porte são estratégias 
que devem ser partilhadas com outros profissionais da escola. 
Elas se dividem em: 
Escolha uma: 
Adaptações significativas ativas; Adaptações de conteúdo oculto; Adaptações do 
método de ensino e da organização didática; Adaptações do sistema de avaliação e 
Adaptações de temporalidade. 
Adaptações de objetivos; Adaptações de conteúdo; Adaptações do método de 
ensino e da aprendizagem organizacional; Adaptações do sistema de evolução e 
Adaptações de temporalidade. 
Adaptações de objetivos; Adaptações de conteúdo parcial; Adaptações do método 
de ensino e da organização didática; Adaptações do sistema de avaliação e 
Adaptações de variabilidade. 
Adaptações de objetivos; Adaptações de conteúdo; Adaptações do método de 
ensino e da organização didática; Adaptações do sistema de avaliação e 
Adaptações de temporalidade. 
 
Em relação a afirmação a seguir assinale a alternativa que melhor indica o tipo de 
currículo: 
“Nos estudos sobre currículo, percebemos algo que não constitui propriamente uma 
teoria, mas que está presente nas relações sociais da escola, é constituído por aqueles 
aspectos do ambiente escolar que, sem fazerem parte do currículo oficial, explícito, 
contribuem de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes”. 
Escolha uma: 
Currículo normatizado. 
Currículo oculto 
Currículo crítico. 
Currículo reflexivo. 
 
Podemos assinalar como correta a opção que contenha de forma exata as 3 Teorias 
Curriculares: 
Escolha uma: 
Teorias tradicionais do currículo ou técnicas; Teorias críticas do currículo e Teorias 
pós-críticas do currículo. 
Teorias tradicionais do currículo ou técnicas; Teorias analíticas do currículo e 
Teorias pós-críticas do currículo. 
Teorias normatizadas do currículo ou técnicas; Teorias canalíticas do currículo e 
Teorias pós-críticas do currículo. 
Teorias tradicionais do currículo ou práticas; Teorias críticas do currículo e Teorias 
pós-críticas do currículo. 
 
Em relação a afirmação da autora Maria Teresa Mantoanem "Caminhos 
pedagógicos da educação inclusiva” ela faz a afirmação: 
Escolha uma: 
A inclusão é um fator a ser entendido e estudado por grupos de profissionais da 
educação visando as oportunidades a serem desenvolvidas dentro das escolas. Os 
alunos aprendem nos seus limites e se o ensino for, de fato, de boa qualidade, o 
professor levará em conta esses limites e explorará convenientemente as 
possibilidades de cada um." 
A inclusão é um fator social que deve ser observado de forma particular criando-se 
leis para a proteção dos alunos com necessidades especiais para que atinjam seus 
limites de forma concreta e com qualidade, o professor levará em conta esses 
limites e explorará convenientemente as possibilidades de cada um." 
A inclusão não prevê a utilização de práticas de ensino escolar específicas para esta 
ou aquela deficiência e/ou dificuldade de aprender. Os alunos aprendem 
normalmente de forma a atender as suas necessidades com um apoio parcial do 
professor. 
A inclusão não prevê a utilização de práticas de ensino escolar específicas para esta 
ou aquela deficiência e/ou dificuldade de aprender. Os alunos aprendem nos seus 
limites e se o ensino for, de fato, de boa qualidade, o professor levará em conta 
esses limites e explorará convenientemente as possibilidades de cada um. 
 
Em relação a afirmação a seguir complete os espaços em branco: “Através da 
adaptação curricular é possível ajustar o conteúdo de uma matéria permitindo 
(xxxxxxxxxxxx) de forma natural as diferentes (xxxxxxxxxxx) que o aluno possa ter”. 
Escolha uma: 
Integrar e conclusões. 
Integrar e necessidades. 
Facilitar e necessidades. 
Reproduzir e facilidades. 
 
Assinale V (verdadeiro) ou F falso) para as afirmações abaixo: 
( ) No intuito de melhorar a qualidade do ensino e garantir a igualdade de 
oportunidades, se faz necessário a reflexão da comunidade escolar a respeito do 
planejamento de ações educacionais que sejam adequadas ao contexto diverso e 
complexo. 
( ) Toda forma de diversidade deverá primeiro passar por orientações, não 
cabendo ao professor em nenhum momento participar no processo de adequação 
da grade curricular para que seja realizado o processo de inclusão. 
( ) As adaptações curriculares, são respostas educativas que devem ser dadas pelo 
sistema educacional, de forma a favorecer a todos os alunos e, dentre estes, os que 
apresentam necessidades educacionais especiais” 
Escolha uma: 
F; F e F 
V; F e V 
V; V e V 
F; F e V 
 
As adaptações de grande porte são consideradas mais significativas, pois suas 
modificações necessitam de aprovação técnico-político-administrativa para serem 
colocadas em prática. Toda escola regular precisa promover modificações 
necessárias para atender as necessidades de seus alunos, tais ações envolvem: 
Escolha uma: 
Acesso ao currículo; Participação integral, efetiva e bem sucedida em uma 
programação tão comum quanto possível e a consideração e o atendimento de 
suas peculiaridades e necessidades especiais. 
Acesso ao currículo oculto; Participação parcial, efetiva e bem sucedida em uma 
programação tão comum quanto possível e a consideração e o atendimento de 
suas peculiaridades e necessidades especiais. 
Acesso ao programa de participação coletiva; Participação parcial, efetiva e bem 
sucedida em uma programação tão comum quanto possível e a consideração e o 
atendimento de suas peculiaridades e necessidades especiais. 
Acesso ao currículo oculto; Participação integral, efetiva e bem sucedida em uma 
programação tão comum quanto possível e a consideração e o atendimento de 
suas dúvidas e necessidades especiais não específicas. 
 
 
A diversidade é um princípio fundamental, e não um incidente isolado a ser tratado 
de forma isolada e residual. A diversidade é um fato da vida. Uma escola sem 
diversidade seria uma instituição asséptica, artificial, desprovida da identidade que 
se dá pelo reconhecimento da diferença, a marca registrada de cada uma das 
pessoas que a compõem. E essas marcas são tão diversas quanto somos pessoas 
diferentes. Sem diversidade, sem reconhecimento e tratamento subsequente, a 
escola é órfã de um dos valores fundamentais na educação e formação das 
pessoas. 
 
I - O papel da escola consiste na formação dos professores, em conciliar as ações, 
no acompanhamento e avaliação do processo, assim como na comunicação e 
aconselhamento para a família e alunos em seu caminho e trajetória escolar. 
 
PORQUE 
 
II - Para um educador poder desenvolver um bom trabalho no processo de 
construção de uma Educação Inclusiva é necessário ocorrer mudançasna questão 
de gestão escolar, preparando professores nas metodologias que envolvem a 
educação inclusiva, de forma que venha solucionar as necessidades dos alunos. 
 
 Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
Escolha uma: 
a. As asserções I e II são proposições falsas e se complementam 
b. A asserção I é verdadeira e a II é falsa e não se complementam. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
d. A asserção I e falsa e a II é verdadeira. 
 
 
Assinale a alternativa correta em relação as afirmações abaixo: 
I. A concepção de currículo abrange desde os conteúdos e diretrizes a serem 
trabalhados, envolvendo os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação. 
II. O currículo oculto é constituído por aqueles aspectos do ambiente escolar 
que, sem fazerem parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma 
implícita, para aprendizagens sociais relevantes. 
III. O currículo organiza as funções da escola, precisamos dar a devida 
importância a esse processo para abranger de forma interligada todas as suas 
finalidades. 
 
É correto afirmar que: 
Escolha uma: 
Todas as afirmações estão incorretas. 
Todas as afirmações estão corretas. 
Estão corretas somente as afirmações I e II. 
Estão corretas somente as afirmações II e III.