SLIDES Crescimento e desenvolvimento humano 2

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Educação Física 
Crescimento e 
Desenvolvimento Humano
TA 2
Crescimento e 
Desenvolvimento Humano: 
Desenvolvimento Motor
Resumo
Unidade de Ensino: 2
Competência da Unidade 
de Ensino:
Compreender adequadamente as vertentes do 
desenvolvimento motor para aplicá-las em sua 
prática profissional
Resumo:
1. Compreendendo o desenvolvimento motor
2. Fases do desenvolvimento motor
3. Desenvolvimento das capacidades motoras
Palavras-chave:
Desenvolvimento motor, capacidades, 
habilidades
Título da teleaula:
Crescimento e desenvolvimento humano: 
Desenvolvimento motor 
Teleaula nº: 2
Como ocorre o desenvolvimento motor ao longo da 
nossa vida?
Fases do desenvolvimento motor.
Desenvolvimento das capacidades motoras.
Convite ao estudo
Conceitos de crescimento e desenvolvimento humano 
e maturação biológica.
Fatores que influenciam o crescimento, 
desenvolvimento e a maturação.
Fases do crescimento e desenvolvimento humano.
Conhecimentos prévios
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
PROJETO 
SOCIAL 
Crescendo e desenvolvendo juntos
MOVENDO-SE JUNTOS
Promoção de atividades que proporcionem 
a comunidade a oportunidade 
de obter o desenvolvimento 
motor adequado
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Situação-Problema 1
Qual conteúdo será desenvolvido nesta exposição?
Promover a capacitação com os monitores responsáveis 
por direcionar as atividades com as crianças.
Você será o responsável por desenvolver essa palestra.
MOVENDO-SE JUNTOS
https://blogdaindustriaecomercio.wordpress.com/2014/10/16/palestra-da-
caixa-economica-federal-para-mei/ Acesso em: 25 jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 1
Comportamento motor : Um sistema que resulta na
execução de ações motoras, organizado pela interação
horizontal de elementos, como sensação, percepção,
tomada de decisão, programação e execução, e
estruturado em múltiplos níveis, assumindo uma
complexidade organizada.
Problematizando a Situação-Problema 1
COMPORTAMENTO MOTOR
Desenvolvimento Motor: Mudança contínua no
comportamento motor ao longo do ciclo da vida.
Aprendizagem Motora: É o ato de colocar em prática uma 
habilidade de movimento.
Controle Motor: Mecanismos neurais
e físicos subjacentes ao movimento
humano.
Habilidade motora
 É uma tarefa ou ação de movimento voluntária, 
aprendida, orientada para um objetivo, realizada por 
uma ou mais partes do corpo
Problematizando a Situação-Problema 1
https://universoespecial.wordpress.com/2014/
02/18/lista-de-atividades-motricidade-
cognitivo-lateralidade-e-coordenacao-motora/
/ Acesso em: 25 jun.2018 https://aptohome.com.br/blog/ /
Acesso em: 25 jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 1
ASPECTOS 
TEMPORAIS
HABILIDADES MOTORAS DISCRETAS
HABILIDADES MOTORAS SERIAIS
HABILIDADES MOTORAS CONTÍNUAS
ASPECTOS 
AMBIENTAIS
HABILIDADES 
MOTORAS ABERTAS
HABILIDADES 
MOTORAS 
FECHADAS
Problematizando a Situação-Problema 1
ASPECTOS 
FUNCIONAIS
HABILIDADE DE ESTABILIDADE
HABILIDADE DE LOCOMOÇÃO
HABILIDADE DE MANIPULAÇÃO
GRUPOS 
MUSCULARES 
ATIVADOS
HABILIDADES MOTORAS GLOBAIS
HABILIDADES 
MOTORAS 
FINAS
Classificação bidimensional de Gallahue (1982)
Problematizando a Situação-Problema 1
Gallahue, Ozmun & Goodway, 2013, p. 76
Classificação bidimensional de Gallahue (1982)
Problematizando a Situação-Problema 1
Gallahue, Ozmun & Goodway, 2013, p. 76
Classificação bidimensional de Gallahue (1982)
Problematizando a Situação-Problema 1
Gallahue, Ozmun & Goodway, 2013, p. 79
Modelo teórico de desenvolvimento motor
Fatores que influenciam o desenvolvimento motor
Classificação das habilidades de movimento.
BREVE APRESENTAÇÃO EM GRUPO
Resolvendo a Situação-Problema 1
MOVENDO-SE JUNTOS
Cápsula 2 “Participando da aula”
Situação-Problema 2
MOVENDO-SE JUNTOS
Planejar e estruturar o desenvolvimento 
das atividades.
Quais são as características motoras para cada faixa 
etária? 
Distribuição de turma e objetivos.
Problematizando a Situação-Problema 2
Gallahue, Ozmun & Goodway, 2013, p. 76
Problematizando a Situação-Problema 2
Fase motora reflexa
• Reflexos primitivos
https://soumamae.com.br/reflexo-de-preensao-nos-bebes-o-que-e-e-como-
estimular/. https://bs.firmiyo.com/?p=925. 
https://www.semprefamilia.com.br/cpf-passa-a-ser-emitido-junto-com-a-
certidao-de-nascimento/ Acesso em: 26 jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 2
Fase motora reflexa
• Reflexos posturais
https://olharfisio.blogspot.com.br/2016/05/reflexos-primitivos.html
Acesso em: 26 jun.2018
Fase motora reflexa
 Estágio de codificação das informações
• Reações involuntárias a variados estímulos, 
que servem como recurso para coletar informação, 
buscar nutrição e proteção.
 Estágio de decodificação (processamento) 
de informação
• Processamento de estímulos
sensoriais associados 
às informações armazenadas 
que definem a atividade 
perceptivo-motora
Problematizando a Situação-Problema 2
Problematizando a Situação-Problema 2
Fase motora rudimentar
 Estágio de inibição de reflexos
• Inibição gradual dos movimentos reflexos, 
os quais são substituídos por movimentos 
voluntários
 Estágio de pré-controle
• Refinamento e rápida 
aquisição de novas 
habilidades de movimentos 
rudimentares
Problematizando a Situação-Problema 2
Fase motora fundamental
 Estágio inicial
• Primeiras tentativas para a execução 
de um movimento fundamental
 Estágio elementar emergente
• Maior controle e melhor coordenação
 Estágio proficiente
• Execução dos movimentos 
fundamentais de maneira 
madura
Problematizando a Situação-Problema 2
Fase motora especializada
 Estágio de transição
• Combinação e aplicação de habilidades 
fundamentais em formas mais específicas 
e complexas.
 Estágio de aplicação
• O individuo capaz de perceber as influências dele 
próprio, da tarefa e do ambiente
 Estágio de utilização ao longo 
da vida
• Auge do desenvolvimento 
motor
Problematizando a Situação-Problema 2
Desenvolvimento motor na 
primeira infância
 Nascimento até 2 anos de idade
• Fase motora reflexa Fase 
motora rudimentar
http://omanualdaspapinhas.com/7-dicas-para-evitar-a-
gripe-nos-bebes/ Acesso em: 26 jun.2018
https://www.gestacaobebe.com.br/melhores-brinquedos-para-bebes-dicas/
Acesso em: 26 jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 2
Desenvolvimento motor na 
infância
 2 anos até os 10 anos
• Capacidade individual 
de explorar as 
potencialidades motoras 
do corpo
https://www.soescola.com/2018/03/atividades-para-
criancas-com-deficit-de-atencao.html/crianca-jogando-bola
Acesso em: 26 jun.2018
http://www.jornalopainel.com/sesc-oferece-vagas-para-iniciacao-esportiva/
Acesso em: 26 jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 2
Desenvolvimento motor na adolescência
 Influência das mudanças intensas e rápidas 
de ordem física, maturacional, cognitiva, 
psicológica, sócio-afetiva e moral.
 Estágio de aplicação e utilização ao longo 
da vida.
Resolvendo a Situação-Problema 2
Quais são as características motoras para cada faixa 
etária? Distribuição de turma e objetivos
 0 a 2 anos
 2 a 4 anos
 5 a 7 anos
 7 a 10 anos
 10 a 12 anos
 A partir de 13 anos
MOVENDO-SE JUNTOS
Cápsula 3 “Participando da aula”
Situação-Problema 3
MOVENDO-SE JUNTOS
PLANO DE AULA
 5 a 6 anos
 8 a 10 anos
 Acima de 12 anos
OBJETIVOS – MÉTODOS - CONTEÚDOS
Problematizando a Situação-Problema 3
Aptidão física ou condicionamento físico
 Estado ou condição que nos permite realizar esforços 
físicos sem fadiga excessiva.Capacidades motoras
 Qualidades inatas que um determinado indivíduo 
apresenta para desenvolver uma habilidade motora.
Problematizando a Situação-Problema 3
Fonte: Livro
Problematizando a Situação-Problema 3
Classificação de Guedes (2007)
APTIDÃO 
FÍSICA 
RELACIONADA 
À SAÚDE
APTIDÃO 
FÍSICA 
RELACIONADA 
AO 
DESEMPENHO 
ESPORTIVO
https://bhaz.com.br/2017/06/07/projeto-ginastica-atletismo/
Acesso em: 26 jun.2018
http://www.karpat.adv.br/regras-para-criancas-nos-condominios/criancas-
correndo/ Acesso em: 26 jun.2018
Problematizando a Situação-Problema 3
Fatores que determinam o desenvolvimento 
das capacidades motoras:
 Condição genética, hereditária e somatotípica
 Personalidade
 Condições objetivas
 Condições subjetivas
Problematizando a Situação-Problema 3
Fonte: Livro
Problematizando a Situação-Problema 3
Fonte: Livro
Problematizando a Situação-Problema 3
Fonte: Livro
Resolvendo a Situação-Problema 3
5 e 6 anos de idade
 Estágio de desenvolvimento de habilidades 
fundamentais
 Capacidades coordenativas
 Iniciação esportiva variada
A partir de 8 anos
 Fundamentais e especializada 
 Aperfeiçoamento
 Prática esportiva de interesse
MOVENDO-SE JUNTOS
Cápsula 4 “Participando da aula”
Provocando novas situações
Você começa a dar aula em uma escola e nota que um
aluno de 8 anos tem dificuldades em realizar algumas
habilidades motoras fundamentais, como lançar uma
bola, saltar e correr. Sabendo que ele deveria estar
atingindo a fase motora especializada, o que deve ser
feito nesse momento?
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem