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17/05/2019 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – TI II – 6598-15_... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_18659994_1&course_id=_39877_1&content_id=_628674_1&return_… 1/5 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – TI II ESTUDOS DISCIPLINARES VI 6598-15_SEI_GH_0718_R_20191 CONTEÚDO Usuário gleyce.carvalho @unipinterativa.edu.br Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VI Teste AVALIAÇÃO – TI II Iniciado 17/05/19 12:02 Enviado 17/05/19 12:34 Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Tempo decorrido 32 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: c. “eu gostava muito de passeá… saí com as minhas colegas… brincá na porta di casa di vôlei… andá de patins… bicicleta… quando eu levava um tombo ou outro… eu era a::… a palhaça da turma… ((risos))… eu acho que foi uma das fases mais… assim… gostosas da minha vida foi… essa fase de quinze… dos meus treze aos dezessete anos…” (A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de Ensino Fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG. 2010.) O relato pessoal de A.P.S. está na modalidade falada da língua. Seu relato oral constitui-se de: Predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas. Pergunta 2 Observe e compare os dois textos atentando para as operações realizadas na transformação de texto oral para texto escrito. UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos gleyce.carvalho @unipinterativa.edu.br 17/05/2019 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – TI II – 6598-15_... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_18659994_1&course_id=_39877_1&content_id=_628674_1&return_… 2/5 Resposta Selecionada: e. Indique a alternativa falsa sobre o processo de retextualização: Retirada da paragrafação. Pergunta 3 Leia o texto e considere as a�rmativas a seguir. Fonte: a autora O linguista Marcuschi estudou a representatividade da oralidade no ensino e na aprendizagem de língua, considerando os seus níveis de formalidade. A presença da oralidade em textos escritos pode revelar uma relação importante para o processo de aquisição da escrita. O texto anterior é exemplo dessa questão, uma vez que, muitas vezes, recorre a recursos típicos da oralidade para a representação escrita. Portanto, podemos considerar que, segundo Marcuschi: I. O estudo da oralidade permite-nos perceber as diferenças e as semelhanças da oralidade e da escrita. II. O estudo da oralidade revela as várias possibilidades de avaliação da diversidade do texto, tanto oral quanto escrito, por meio de processos de contextualização. III. O estudo da oralidade instiga a valorização dos aspectos dicotômicos de dois polos opostos da língua. 1 em 1 pontos 17/05/2019 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – TI II – 6598-15_... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_18659994_1&course_id=_39877_1&content_id=_628674_1&return_… 3/5 Resposta Selecionada: d. IV. O estudo da oralidade é o desa�o do ensino, uma vez que evidencia a importância do papel da língua falada no que diz respeito à produção textual e evita o preconceito linguístico. Indique a alternativa correta: I, II e IV estão corretas. Pergunta 4 Resposta Selecionada: b. Leia os excertos a seguir. Texto I “(A escrita) se realiza com base nos elementos linguísticos e na sua forma de organização, mas requer, no interior do intervalo comunicativo, a mobilização de um vasto conjunto de conhecimentos do escritor, o que inclui também o que esse pressupõe ser do conhecimento do leitor ou do que é compartilhado por ambos” (KOCH, I. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2010. p. 35). Texto II “Os falantes/escritores da língua, ao produzirem textos, estão enunciando conteúdos e sugerindo sentidos que devem ser construídos, inferidos, determinados mutuamente. A produção textual, assim como um jogo coletivo, não é uma atividade unilateral. Envolve decisões conjuntas. Isso caracteriza de maneira bastante essencial a produção textual como uma atividade sociointerativa” (MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008. p. 77). Conforme as ideias de Koch e Marcuschi, o elemento fundamental para a concepção de fala/escrita é: A interação. Pergunta 5 Resposta Selecionada: a. A noção de que o ensino de língua deve tomar como base o texto, encarando-o como elemento crucial na comunicação humana e que esta não se faz por meio do uso de frases soltas, descontextualizadas do processo comunicativo, tem como base: Análise linguística. Pergunta 6 Considere a transcrição de um texto escrito em uma placa colocada em um edifício em construção: “ATENÇÃO Esta obra não se responçabelisa por cual quer danos que aja nas viatura junto a obra” 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 17/05/2019 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – TI II – 6598-15_... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_18659994_1&course_id=_39877_1&content_id=_628674_1&return_… 4/5 Resposta Selecionada: e. Para a teoria do texto, esse recado pode ser considerado um texto e, para tanto, devemos considerar que: I. O texto não possui uma estrutura pronta e acabada, mas pertence a um processo com atividades globais de comunicação, ou seja, o planejamento, a verbalização e a construção. II. As atividades de comunicação envolvem aspectos linguísticos, semânticos e pragmáticos. III. O texto é um produto de um processo comunicativo estabelecido pela relação entre os sujeitos da produção e, a partir dela, poderá fazer sentido. Indique a alternativa correta: Todas as a�rmativas estão corretas. Pergunta 7 Resposta Selecionada: a. Sobre o ensino de língua, pode-se a�rmar: A atual postura teórico-metodológica que tem como objetivo fazer com que os alunos se comuniquem e�cientemente tanto oralmente como por escrito. Pergunta 8 Resposta Selecionada: d. Leia: O menino é alto. O menino é estudante. O menino tem uma casa. O menino tem uma TV. O menino come muito. De acordo com as concepções atuais de texto, o trecho anterior: Pode ser considerado uma redação, no máximo, por conta da mera reprodução de modelos textuais de cartilhas comumente usadas no ensino de língua portuguesa. Pergunta 9 Inovação grá�ca que resiste e ainda encanta O livro inclinado, de Peter Newell, Editora Cosac Naify, 48 páginas 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 17/05/2019 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – TI II – 6598-15_... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_18659994_1&course_id=_39877_1&content_id=_628674_1&return_… 5/5 Sexta-feira, 17 de Maio de 2019 12h34min51s BRT Resposta Selecionada: e. “Ao encontrar numa livraria um exemplar de O livro inclinado, de Peter Newell, recém- lançado pela Cosac Naify, o leitor �cará encantado, em primeiro lugar, com o formato inusitado da obra, autoexplicativo. Embora as prateleiras dedicadas à área infantojuvenil estejam abarrotadas de edições so�sticadíssimas visualmente, O livro inclinado ainda se destaca com charme irresistível. Ao abrir o exemplar, outro encantamento: a confusão provocada por um carrinho de bebê desgovernado ladeira abaixo e contada num texto leve, acompanhado de lindíssimas ilustrações (também do autor), que revelam um perfeito casamento entre forma e conteúdo. A maior surpresa, porém, virá no �nal do volume, onde está impressa a data original de publicação da obra: 1910. A ousadia grá�ca de O livro inclinado hoje pode ser considerada corriqueira num mercado que valoriza cada vez mais (ainda bem) o design adequado ao texto, mas na época foi festejada como um marco da indústriaeditorial. E a obra, um dos primeiros livros-objeto de que se têm notícia, já nasceu um clássico da literatura infantojuvenil. A história de Newell (1862-1924) gira em torno do bebê Bobby, que mora no alto de uma ladeira. Um dia sua babá se descuida e lá se vai o pimpolho destrambelhado dentro do carrinho. O que poderia ser até a�itivo para os leitores vira um passeio divertido e antropológico, já que Bobby atravessa cenários e personagens típicos de uma sociedade do início do século XX. Em 2009, a Cosac Naify publicará do mesmo autor O livro do foguete.” (Fonte: MILLEN, M. Inovação tecnológica que resiste e ainda encanta. O Globo. Rio de Janeiro, 20 dez. 2008. Prosa e Verso, p. 5.) O texto “Inovação grá�ca que resiste e ainda encanta” faz parte do gênero: Resenha. Pergunta 10 Resposta Selecionada: d. Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes a�rmações a respeito dos aspectos da linguagem escrita: ( ) Usam-se mais orações subordinadas. O texto escrito divide-se em parágrafos, capítulos etc., que contêm unidades de sentido. ( ) O texto escrito não contém marcas de planejamento e de execução. Elas são retiradas dele. Apresenta-se o produto pronto e não em elaboração como na fala. ( ) Todo texto escrito exige coesão entre as partes que se interligam umas às outras, submetidas todas à unidade global do texto. ( ) A escrita é um aprendizado “arti�cial”; é um duro e prolongado trabalho de aprendizagem. Marque a alternativa correta: V-V-V-V. ← OK 1 em 1 pontos
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